检索结果-南通市图书馆

正德厚生臻于至善——记临汾一中社会主义核心价值观建设工作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山西教育（管理版） 2024年第2期 30-32页

作者：张杨管临汾一中

临汾第一中学校是一所享誉三晋的百年名校,学校以“办三晋名校,创中华一流,育创新人才”为总目标,秉承“为学生成才奠基,为教师发展铺路,为教育改革创新”的办学理念,坚持以培育和践行社会主义核心价值观教育为主线,把“为谁培养人”放... 详细信息

临汾第一中学校是一所享誉三晋的百年名校,学校以“办三晋名校,创中华一流,育创新人才”为总目标,秉承“为学生成才奠基,为教师发展铺路,为教育改革创新”的办学理念,坚持以培育和践行社会主义核心价值观教育为主线,把“为谁培养人”放在首位,坚守“为一中的荣誉拼搏,为一中的未来担当”的初心和使命,以德立身、以德立学、以德施教,通过“五个融入”的深入实施,让社会主义核心价值观教育入脑入心、见行见效。

关键词：社会主义核心价值观教育办学理念教育改革创新一所臻于至善入脑入心创新人才社会主义核心价值观建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

走过百年临汾一中秉持初心向未来

山西教育（管理版） 2024年第2期 28-29页

作者：赵康陈珂冰临汾一中

承千年尧乡古韵,沐晋山书院遗风。临汾一中历经120余载春华秋实,才有了今日“全国素质教育示范校”“全国重点大学暨‘211工程’大学生生源基地”“山西省首批重点高中”等多项沉甸甸的荣誉。历史虽经沧桑变迁,仍能穿透岁月风雨。让我... 详细信息

承千年尧乡古韵,沐晋山书院遗风。临汾一中历经120余载春华秋实,才有了今日“全国素质教育示范校”“全国重点大学暨‘211工程’大学生生源基地”“山西省首批重点高中”等多项沉甸甸的荣誉。历史虽经沧桑变迁,仍能穿透岁月风雨。让我们一起穿越临汾一中绵延百年的激情岁月,感受临汾一中百年文化特有的厚重与灵动、博大与恢弘。

关键词：全国重点大学示范校临汾一中 211工程素质教育生源基地激情岁月沧桑变迁

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

为学生成长提供“心力”支持的临汾一中实践

山西教育（管理版） 2024年第2期 33-35页

作者：李鹏翀刘琦琦卫晓婷临汾一中

临汾一中学生发展指导中心前身为学生心理健康教育中心,成立于2005年10月,2011年学校搬入新校区后,在人员配置以及硬件设施上进行了充实与完善。目前,中心已有三位取得国家二级心理咨询师证书的专职教师,有六大功能区:办公接待室、个体... 详细信息

临汾一中学生发展指导中心前身为学生心理健康教育中心,成立于2005年10月,2011年学校搬入新校区后,在人员配置以及硬件设施上进行了充实与完善。目前,中心已有三位取得国家二级心理咨询师证书的专职教师,有六大功能区:办公接待室、个体咨询区、放松区、沙盘区、团体活动室和宣泄室,达到临汾领先、全省一流的水准。2017年,面对国家新高考改革的大趋势,我校提前做好准备,成立了学生发展指导中心,在为学生提供心理服务的同时,增加了学生的生涯规划教育与高考志愿填报服务。

关键词：生涯规划教育高考志愿填报新高考改革专职教师临汾一中心理咨询师硬件设施个体咨询

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下的高中物理教学策略研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0187-0190页

作者：范兵兵界首一中安徽阜阳236500

核心素养指的是个体在社会和生活中必要的、基本的能力,是综合知识、技能、情感和价值观等多方面素养的集中体现。物理核心素养的提出要求教师在实际教学过程中应将学生置于课堂的核心位置,通过运用信息技术,培养科学探究能力;联系教材... 详细信息

核心素养指的是个体在社会和生活中必要的、基本的能力,是综合知识、技能、情感和价值观等多方面素养的集中体现。物理核心素养的提出要求教师在实际教学过程中应将学生置于课堂的核心位置,通过运用信息技术,培养科学探究能力;联系教材内容,构建物理知识框架;联系生活情境,强化知识应用能力;加强实验体验,培养科学态度与责任等多种举措构建高效的高中物理课堂,为学生未来发展奠定坚实的基础,同时,促进高中物理教育实现高质量发展。

关键词：核心素养高中物理教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

阳高一中:为师生搭建心灵成长的港湾

山西教育（管理版） 2024年第3期 57-59页

作者：孙玉河闫春红阳高一中

阳高一中是一所有着71年办学历史的全省百所示范高中。现有教学班50个,教职工297人,学生2443人。多年来,阳高一中始终秉承着“为师生谋幸福,为社会担责任”的办学理念,脚踏实地走好每一步。学校非常重视师生的心理健康教育,早在2003年... 详细信息

阳高一中是一所有着71年办学历史的全省百所示范高中。现有教学班50个,教职工297人,学生2443人。多年来,阳高一中始终秉承着“为师生谋幸福,为社会担责任”的办学理念,脚踏实地走好每一步。学校非常重视师生的心理健康教育,早在2003年就成立了心理咨询室,并于2019年在原有基础上将其扩建为心理健康中心。学校以“和谐一中校园,阳光师生心灵”为宗旨,以“教师幸福地教,学生快乐地学”为目标,依据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,本着未雨绸缪、防患于未然的原则,把预防教育与咨询干预有机结合,润物无声地开展心理健康教育工作。

关键词：示范高中教师幸福心理咨询室心理健康教育办学理念预防教育心灵成长润物无声

让每一位学生自主成长的“五自教育”——湖南省长沙市望城区第一中学的育人实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民教育 2024年第6期 66-67页

作者：刘宇湖南省长沙市望城区第一中学

高中教育是连接初中和高等教育的桥梁,在基础教育中具有不可替代的重要性。它不仅是学生知识积累和能力提升的关键阶段,更是学生价值观形成和社会适应能力培养的重要时期。湖南省长沙市望城区第一中学积极响应党的教育方针和国家政策,... 详细信息

高中教育是连接初中和高等教育的桥梁,在基础教育中具有不可替代的重要性。它不仅是学生知识积累和能力提升的关键阶段,更是学生价值观形成和社会适应能力培养的重要时期。湖南省长沙市望城区第一中学积极响应党的教育方针和国家政策,结合学校及当地实际情况,提出办有生命的“五自教育”(自知、自立、自治、自强、自如),以“让每一位学生自主成长”为目标,扎实推进自主教育,全面实施素质教育,促进学校办学质量的全面提高。

关键词：学校办学质量自主教育五自教育自主成长基础教育高等教育能力提升党的教育方针

“双减”背景下心理健康预警机制的建立与完善——以福州第一中学学生心理志愿者团队为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2024年第28期 12-15页

作者：黄莉华福州第一中学

“双减”政策的出台,推动教育向更加注重学生全面发展、个性差异和生命关怀的方向发展。这就要求学校更关注学生的心理需求和发展特点,注重培养学生的良好心理品质。在减轻学业压力的同时,如何更好地保障学生的心理健康,成为“双减”政... 详细信息

“双减”政策的出台,推动教育向更加注重学生全面发展、个性差异和生命关怀的方向发展。这就要求学校更关注学生的心理需求和发展特点,注重培养学生的良好心理品质。在减轻学业压力的同时,如何更好地保障学生的心理健康,成为“双减”政策下教育环境优化的重要一环。

关键词：生命关怀心理健康教育环境优化预警机制建立与完善学业压力个性差异学生全面发展

以课程体系建设落实中华优秀传统文化教育——宁德第一中学“五育融合”理念下的“中华诗词文化”课程体系建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2024年第11期 24-28页

作者：王神华潘源祯宁德第一中学

文章以宁德第一中学为例,论述“五育融合”理念指导下“中华诗词文化”课程体系的内涵与价值、原则与内容,提出具体实施路径,即学校依托课程、活动、环境三大平台,展开“三位一体”弘扬诗词文化的探索与实践,逐渐形成特色校园文化。

关键词：五育融合中华诗词文化课程体系

基于学习共同体的高中教师专业发展模式构建——以吉林市第一中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吉林教育 2024年第15期 28-33页

作者：张彦明赵静宜吉林市第一中学

为了探索新型高效的高中教师专业发展模式,研究在对国内外关于学习共同体的内涵、意义、结构等相关研究成果进行充分梳理与分析的基础上,结合吉林一中校情,开展基于学习共同体的高中教师专业发展模式实践研究,构建以吉林一中为例的基于... 详细信息

为了探索新型高效的高中教师专业发展模式,研究在对国内外关于学习共同体的内涵、意义、结构等相关研究成果进行充分梳理与分析的基础上,结合吉林一中校情,开展基于学习共同体的高中教师专业发展模式实践研究,构建以吉林一中为例的基于学习共同体的高中教师专业发展模式,开发基于学习共同体的高中教师专业发展策略,探索指向专业发展的高中教师教学能力评价模式,验证基于学习共同体构建高中教师专业发展模式的成功之处,提升了教师专业发展的整体水平,展现了高中教师专业发展的新样态,证明了高中教师学习共同体发展模式的普适性和可复制性。

关键词：高中教师学习共同体教师专业发展