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新课标背景下小学生口算能力的培养策略

数学学习与研究 2025年第3期 26-29页

作者：赵王英甘肃省西和县洛峪镇洛峪中心小学甘肃陇南742106

在小学数学课堂教学中,做好对学生口算能力的培养是教师的重要教学目标之一.文章以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导内容,对培养学生口算能力的重要性予以阐述,又分析了培养学生口算能力的原则,最后从不同角度对培养学生口算... 详细信息

在小学数学课堂教学中,做好对学生口算能力的培养是教师的重要教学目标之一.文章以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导内容,对培养学生口算能力的重要性予以阐述,又分析了培养学生口算能力的原则,最后从不同角度对培养学生口算能力的具体策略展开讨论,旨在促进学生口算能力的提升,提高课堂教学效率.

关键词：新课标小学数学口算能力培养策略

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基于生活情境的小学数学课堂构建

读写算 2025年第2期 94-96页

作者：吴占红甘肃省陇南市西和县苏合镇老庄小学

生活情境作为以现实生活为基础的创新性教学模式，将其应用到小学数学课堂当中，不仅可以充分展现数学知识的特点，还能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习体验，给小学数学高效课堂的构建带来助力。本文以小学数学课堂为切入点，简... 详细信息

生活情境作为以现实生活为基础的创新性教学模式，将其应用到小学数学课堂当中，不仅可以充分展现数学知识的特点，还能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习体验，给小学数学高效课堂的构建带来助力。本文以小学数学课堂为切入点，简要阐述了生活情境在数学课堂中的应用意义，分析了生活情境在数学课堂中的应用原则，并对运用生活情境构建数学课堂的方法展开了讨论，希望能够落实生活情境在小学数学课堂教学中的地位，推动小学数学课堂教学水平的进步。

关键词：小学数学生活情境师生互动兴趣

“双减”背景下的小学语文“思、体、悟”课堂教学模式

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求知导刊 2025年第1期 80-82页

作者：剡王强甘肃省西和县洛峪镇柏树小学

随着我国教育教学改革工作的不断深化,实现课堂教学的“提质增效”成为当下教师亟须解决的重要问题,“双减”政策应运而生。“双减”政策对小学语文课堂教学提出了全新要求,小学语文教师应采取“思、体、悟”教学模式,力求在有限的课堂... 详细信息

随着我国教育教学改革工作的不断深化,实现课堂教学的“提质增效”成为当下教师亟须解决的重要问题,“双减”政策应运而生。“双减”政策对小学语文课堂教学提出了全新要求,小学语文教师应采取“思、体、悟”教学模式,力求在有限的课堂教学时间内,帮助学生提高学习效率,形成语文学科核心素养,进而为实现小学语文课堂的“减负增效”打下良好基础。

关键词： “思、体、悟”课堂教学模式小学语文 “双减”

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从生活角度挖掘记叙文的魅力

人生与伴侣 2025年第08期 64-66页

作者：杨婷婷甘肃省陇南市西和县西峪镇王磨教学点

记叙文作为一种基础且广泛运用的文体，其魅力深深扎根于生活的土壤。本文从生活的多元角度出发，深入剖析记叙文如何通过真实的生活细节、真挚的情感表达、独特的生活感悟以及丰富的生活场景来展现其独特魅力，阐述记叙文在记录生活、...

记叙文作为一种基础且广泛运用的文体，其魅力深深扎根于生活的土壤。本文从生活的多元角度出发，深入剖析记叙文如何通过真实的生活细节、真挚的情感表达、独特的生活感悟以及丰富的生活场景来展现其独特魅力，阐述记叙文在记录生活、传递情感、启迪思考等方面的重要作用，探讨如何从生活中汲取灵感，创作出更具感染力和吸引力的记叙文，以更好地发挥记叙文在文学和生活中的价值。

关键词：

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小学语文教学中的人文教育渗透路径探究

中华活页文选(教师版) 2025年第2期 106-108页

作者：姚金霞甘肃省陇南市西和县汉源学区任河小学

在时代快速发展的过程中，传统教学模式的弊端越来越明显。新时期，教师应当遵循新《课标》教学理念，大力开展人文教育活动，尤其是对于小学语文学科而言，人文教育具有天然的优势。人文教育的含义广泛，它包含文化知识的传输、正确价... 详细信息

在时代快速发展的过程中，传统教学模式的弊端越来越明显。新时期，教师应当遵循新《课标》教学理念，大力开展人文教育活动，尤其是对于小学语文学科而言，人文教育具有天然的优势。人文教育的含义广泛，它包含文化知识的传输、正确价值观念的熏陶等等。小学语文教师应当端正个人的品行，提高个人的教育能力，认真分析人文教育的内涵，在小学语文学科教育中有效渗透人文教育，进而达到提高学生综合素养的目的。

关键词：小学语文人文教育渗透路径

STEAM教育理念下初中物理跨学科教学实践分析

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智力 2025年第01期 154-156页

作者：张萨甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学

为培养学生物理学科的核心素养，文章探讨了STEAM教育理念在初中物理教学中的应用优势，强调了跨学科教学实施的三大原则，即整合性原则、项目导向性原则和反思性原则，提出了设计综合科学项目、组织技术性实践实验、结合实际工程设计... 详细信息

为培养学生物理学科的核心素养，文章探讨了STEAM教育理念在初中物理教学中的应用优势，强调了跨学科教学实施的三大原则，即整合性原则、项目导向性原则和反思性原则，提出了设计综合科学项目、组织技术性实践实验、结合实际工程设计、融合艺术表达与创意思考、融入数学建模与分析这些跨学科教学策略，实现了对初中物理教育模式的创新改革，以此为相关人员提供实践参考。

关键词： STEAM教育理念初中物理跨学科教学

核心素养下初中数学教学中学生运算能力的培养

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数理天地(初中版) 2025年第05期 167-169页

作者：姜大德甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学

在核心素养背景下,初中数学教师应严格按照新课标要求完成基础教学工作.在具体教学时,对于学生运算能力的培养最为关键,必须结合初中学生的学习特点,采取适宜的教学方法,这样才能达到理想的教学效果.本文针对核心素养下的初中数学教学... 详细信息

在核心素养背景下,初中数学教师应严格按照新课标要求完成基础教学工作.在具体教学时,对于学生运算能力的培养最为关键,必须结合初中学生的学习特点,采取适宜的教学方法,这样才能达到理想的教学效果.本文针对核心素养下的初中数学教学中培养学生运算能力的有效策略展开着重的分析,以便为相关人士提供参考.

关键词：核心素养初中数学学生培养

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指向高阶思维培养的小学语文课堂教学实践研究

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甘肃教育研究 2025年第3期 72-75页

作者：吕翡翡甘肃省陇南市西和县石堡镇祁家中心小学

随着现代社会对人才培养提出的更高要求，高阶思维已成为教育领域的重要目标之一。小学语文教学不仅要培养学生的语言表达能力、文学素养，还需注重对其批判性思维和综合素质的培养。然而，在实际教学中，许多小学语文课堂教学存在思维... 详细信息

随着现代社会对人才培养提出的更高要求，高阶思维已成为教育领域的重要目标之一。小学语文教学不仅要培养学生的语言表达能力、文学素养，还需注重对其批判性思维和综合素质的培养。然而，在实际教学中，许多小学语文课堂教学存在思维能力培养不足、现有教学理念及方式阻碍了对学生思维能力的培养、思维训练方式单一等问题。因此，本文探讨了在义务教育新课标和新教材背景下，指向高阶思维培养的小学语文课堂教学策略，包括问题引领、激发思维，合作学习、拓展思维，批判性阅读、提升思维，创造性写作、发展思维等，以提高学生的高阶思维水平，促进其语文学科核心素养的发展。

关键词：高阶思维小学语文课堂教学实践策略

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生活教育,为习作教学点亮明灯

小学阅读指南(高年级版) 2025年第3期 78-80页

作者：王小锋陇南市西和县苏合镇老庄小学

生活教育理念主张教育应与生活紧密相连,让学生在亲身实践和体验中汲取知识、茁壮成长。在这一理念的引领下,教师应在小学语文习作教学中融入丰富的生活素材和创设真实的情境,以激发学生的写作兴趣与创造力,助力他们语言表达能力和思维... 详细信息

生活教育理念主张教育应与生活紧密相连,让学生在亲身实践和体验中汲取知识、茁壮成长。在这一理念的引领下,教师应在小学语文习作教学中融入丰富的生活素材和创设真实的情境,以激发学生的写作兴趣与创造力,助力他们语言表达能力和思维能力的发展。基于此,本文立足于生活教育视角,探索小学语文习作教学的有效策略与方法,揭示生活教育理念在提升小学语文习作教学质量方面的重要作用。

关键词：语言表达能力习作教学生活素材生活教育理念写作兴趣亲身实践教育视角能力的发展

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