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利用信息技术提升完善小学语文口语交际教学方法

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中国新通信 2024年第9期26卷 122-124页

作者：蒲国瑾甘肃省陇南市礼县雷坝镇中心小学

在当前的信息时代下,教师应紧随时代发展的步伐,在口语交际教学中充分发挥信息技术的辅助教学作用,借助视频、音频、图片等多种素材,激活学生的口语交际欲望,循序渐进锻炼学生的口语交际能力。基于此,教师应学习和了解应用信息技术的方... 详细信息

在当前的信息时代下,教师应紧随时代发展的步伐,在口语交际教学中充分发挥信息技术的辅助教学作用,借助视频、音频、图片等多种素材,激活学生的口语交际欲望,循序渐进锻炼学生的口语交际能力。基于此,教师应学习和了解应用信息技术的方法,搜集、整理更多与口语交际相关的素材,最大限度提高口语交际教学的质量。

关键词：信息技术小学语文口语交际

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信息技术支持下的小学语文课堂教学思考

中国新通信 2024年第7期26卷 158-160页

作者：郭琼甘肃省陇南市礼县东城小学

信息技术支持下的小学语文教学改变了传统课堂的灌输式教学,给单一、乏味的课堂增加了更多的趣味性和多样性,不但能让教师借助信息技术向学生传递更多的信息,也使语文教学更有张力、更有意义,能让学生真正发现语文学科的魅力与丰富之处... 详细信息

信息技术支持下的小学语文教学改变了传统课堂的灌输式教学,给单一、乏味的课堂增加了更多的趣味性和多样性,不但能让教师借助信息技术向学生传递更多的信息,也使语文教学更有张力、更有意义,能让学生真正发现语文学科的魅力与丰富之处。本文通过信息技术的支持,结合课文教学的各种策略,致力于为学生打造信息化、趣味性的语文课堂,使学生在体验中学习,在学习中体验,进而提升学生语文素养,助力语文教学的发展。

关键词：信息技术小学语文课堂教学策略

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“双减”背景下小学长短课模式建设

文理导航(下旬) 2024年第2期 49-51页

作者：冯亚利甘肃省陇南市礼县东城小学

长短课是指根据少年儿童的身心发展规律及注意力特点，把原本40分钟固定的课堂教学时间调整至20分钟、30分钟或60分钟等教学时长长短不一的课堂教学模式。随着“双减”政策的不断推行、新课程改革的不断深入，探索新的教学模式就显得十... 详细信息

长短课是指根据少年儿童的身心发展规律及注意力特点，把原本40分钟固定的课堂教学时间调整至20分钟、30分钟或60分钟等教学时长长短不一的课堂教学模式。随着“双减”政策的不断推行、新课程改革的不断深入，探索新的教学模式就显得十分必要。本文通过分析现阶段本校低年级课堂教学模式的现状，论述了小学低年级长短课教学模式建设的意义，提出了在“双减”背景下小学低年级长短课教学模式建设的几点策略。

关键词： “双减” 长短课教学模式

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“双减”背景下小学长短课模式建设

文理导航 2024年第6期 49-51页

作者：冯亚利甘肃省陇南市礼县东城小学甘肃陇南742200

长短课是指根据少年儿童的身心发展规律及注意力特点,把原本40分钟固定的课堂教学时间调整至20分钟、30分钟或60分钟等教学时长长短不一的课堂教学模式。随着“双减”政策的不断推行、新课程改革的不断深入,探索新的教学模式就显得十分... 详细信息

长短课是指根据少年儿童的身心发展规律及注意力特点,把原本40分钟固定的课堂教学时间调整至20分钟、30分钟或60分钟等教学时长长短不一的课堂教学模式。随着“双减”政策的不断推行、新课程改革的不断深入,探索新的教学模式就显得十分必要。本文通过分析现阶段本校低年级课堂教学模式的现状,论述了小学低年级长短课教学模式建设的意义,提出了在“双减”背景下小学低年级长短课教学模式建设的几点策略。

关键词： “双减” 长短课教学模式

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新课标背景下小学语文写作教学有效策略研究

考试周刊 2024年第18期 29-32页

作者：郭琼甘肃省陇南市礼县东城小学

写作是语文教学的重要组成部分，其目的是帮助学生灵活运用所学知识，让学生的表达能力越来越高。然而，在实际教学中，写作教学往往被学生忽视，学生在写作中无法将所学的知识应用到实际生活中，也没有在写作中感受到乐趣。因此，新课... 详细信息

写作是语文教学的重要组成部分，其目的是帮助学生灵活运用所学知识，让学生的表达能力越来越高。然而，在实际教学中，写作教学往往被学生忽视，学生在写作中无法将所学的知识应用到实际生活中，也没有在写作中感受到乐趣。因此，新课标背景下的小学语文老师需要加强对写作教学的重视程度，并不断进行创新与优化，如引导学生观察生活、引导学生进行生活实践、引导学生积累素材等。文章的分析与研究可以有效地解决当前写作教学中存在的问题，帮助学生在小学语文知识的海洋中提高语言表达能力，妙笔生花、趣味写作文。

关键词：新课标小学语文写作有效策略

指向“核心素养”的学生评价体系设计——基于礼县王坝镇初级中学的行动研究

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求知导刊 2024年第1期 11-13,118页

作者：张松涛甘肃省陇南市礼县王坝镇初级中学

在充分研判礼县王坝镇初级中学实际情况的基础上,将评价标准具体化为12个对应“核心素养”内容的行为方式,以包含意愿、行为、方法和基本结果的“会”来提领,形成12项指标,以这些指标和维度作为评价者判断的基本标准,建立指向“核心素... 详细信息

在充分研判礼县王坝镇初级中学实际情况的基础上,将评价标准具体化为12个对应“核心素养”内容的行为方式,以包含意愿、行为、方法和基本结果的“会”来提领,形成12项指标,以这些指标和维度作为评价者判断的基本标准,建立指向“核心素养”的学生评价体系,制作“知行”少年成长手册,以“评价”来诊断和检测教育行为,同时指出教师应在实践过程中动态地根据评价结果调整教育教学行为和社团活动,将评价反作用于教育教学行为,旨在构建适宜农村学校的育人模式。

关键词：学生评价核心素养指标建构

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“双减”下小学语文作业的设计策略探析

求知导刊 2024年第5期 98-100页

作者：郑辉甘肃省陇南市礼县石桥镇古泉小学

减轻学生过重的作业负担是“双减”的工作指向之一。在此背景下,优化语文作业设计成为语文教学改革的重点。为实现这一目标,小学语文教师可分析传统语文作业设计存在的问题,探寻作业设计新思路,充分发挥前置性作业、随堂作业和课后作业... 详细信息

减轻学生过重的作业负担是“双减”的工作指向之一。在此背景下,优化语文作业设计成为语文教学改革的重点。为实现这一目标,小学语文教师可分析传统语文作业设计存在的问题,探寻作业设计新思路,充分发挥前置性作业、随堂作业和课后作业的价值,在实践中验证作业优化设计策略的有效性。

关键词：小学语文 “双减” 语文作业设计策略

基于家庭教育解决初中数学学困生问题的策略分析

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当代家庭教育 2024年第2期 87-89页

作者：李天明甘肃省陇南市礼县实验中学

相比小学数学而言,初中数学的学习难度有所增加,如果学生没有养成良好的数学学习习惯,没有打下数学基础,在初中的学习过程中就很容易成为数学“学困生”。教师要想激发这部分学生的数学学习兴趣,帮助他们逐渐树立良好的学习信心,就必须... 详细信息

相比小学数学而言,初中数学的学习难度有所增加,如果学生没有养成良好的数学学习习惯,没有打下数学基础,在初中的学习过程中就很容易成为数学“学困生”。教师要想激发这部分学生的数学学习兴趣,帮助他们逐渐树立良好的学习信心,就必须将家庭教育和学校教育紧密结合。文章分析了部分数学“学困生”家庭教育中存在的问题,探讨基于家庭教育解决问题的策略。

关键词：家庭教育初中数学学困生解决策略

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农村小学数学教学中多媒体应用探究

新智慧 2024年第12期 39-40页

作者：张鹏甘肃省陇南市礼县永兴镇爷池小学

随着教育改革的逐步深入,农村小学逐渐引入多媒体教学模式,但受到教学资源、经验等方面的影响,多媒体教学模式的运用效果不尽如人意。因此,加强对农村小学数学多媒体教学的研究和探讨是十分有必要的。本文针对多媒体技术在农村小学数学... 详细信息

随着教育改革的逐步深入,农村小学逐渐引入多媒体教学模式,但受到教学资源、经验等方面的影响,多媒体教学模式的运用效果不尽如人意。因此,加强对农村小学数学多媒体教学的研究和探讨是十分有必要的。本文针对多媒体技术在农村小学数学教学中的作用及实践方法展开探讨,以期能为多媒体教学提供参考。

关键词：多媒体教学农村小学教学资源多媒体技术运用效果应用探究提供参考作用及实践