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深度学习视域下小学语文群文阅读教学途径探索

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小学生(下旬刊) 2024年第5期 49-51页

作者：王玉梅甘肃省金昌市永昌县第二小学

群文阅读是教育改革背景下提出的一种新型阅读学习方法。区别于传统浅阅读的现象，群文阅读能更好地帮助学生构建完善的知识体系、感知文本间的内在联系，有助于学生实现深度学习，生成核心素养。基于人才培养的现实需求，本文在总结具... 详细信息

群文阅读是教育改革背景下提出的一种新型阅读学习方法。区别于传统浅阅读的现象，群文阅读能更好地帮助学生构建完善的知识体系、感知文本间的内在联系，有助于学生实现深度学习，生成核心素养。基于人才培养的现实需求，本文在总结具体概念的基础上，以文献分析、案例分析为主要研究方法，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这几个方面，对深度学习视域下小学语文群文阅读教学的实践策略进行总结，旨在搭建和谐的学习氛围，帮助学生在习得知识的同时，顺利实现知识迁移与联结，促进深度应用。

关键词：深度学习群文阅读小学语文教学策略

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积累素材，妙笔生花

作文成功之路 2024年第19期 44-46页

作者：蔡妙琴甘肃省金昌市永昌县第四小学

积累写作素材，同学们并不陌生，许多同学已经掌握了一种或多种积累素材的方法，并在日常学习中有意识地积累写作素材，为将来的写作做准备。为了让大家能够更高效地积累素材，我们现在一起探讨和研究如何积累素材，以便在写作时能够挥...

积累写作素材，同学们并不陌生，许多同学已经掌握了一种或多种积累素材的方法，并在日常学习中有意识地积累写作素材，为将来的写作做准备。为了让大家能够更高效地积累素材，我们现在一起探讨和研究如何积累素材，以便在写作时能够挥洒自如。首先，可以通过课堂学习积累素材，将课文和例文中的优美词汇和句子摘录下来；其次，可以关注日常生活，将美丽的景色和难忘的经历转化为写作素材，记录在笔记本上，作为写作的参考资料。积累好的素材不仅能够帮助我们清晰地表达思想与观点，还能在灵感迸发时助我们一臂之力，写出富有真情实感、内容丰富的文章。

关键词：

“三补”,让语文学习更有效——以教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 41-43页

作者：岳燕甘肃省金昌市永昌县第二小学

小学语文学习需要利用“补一补”来优化学习环节,让提质增效成为可能。“补一补”可以分三步,一是补画,通过图文并茂的形式促进学生的形象化理解。二是补白,还原文字深处或背后的意蕴;三是补虚,纠正学生理解不到位的地方,更深地揭示逻... 详细信息

小学语文学习需要利用“补一补”来优化学习环节,让提质增效成为可能。“补一补”可以分三步,一是补画,通过图文并茂的形式促进学生的形象化理解。二是补白,还原文字深处或背后的意蕴;三是补虚,纠正学生理解不到位的地方,更深地揭示逻辑空白。做细、做活、做精“三补”,让语文学习更有效。

关键词：补画补白补虚

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学习任务群背景下小学语文思辨性阅读的教学途径分析

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小学生(中旬刊) 2024年第4期 49-51页

作者：刘子耀甘肃省金昌市永昌县第二小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》所提出的“学习任务群”概念为小学语文课程教学指明了方向。鉴于此，本文从正确解读与分析“思辨性阅读与表达”学习任务群理念及特征入手，以“思辨性阅读”为侧重点，探讨在学习任务群视角下，... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》所提出的“学习任务群”概念为小学语文课程教学指明了方向。鉴于此，本文从正确解读与分析“思辨性阅读与表达”学习任务群理念及特征入手，以“思辨性阅读”为侧重点，探讨在学习任务群视角下，立足学生思维品质进阶，从不同观点、不同视角，深入浅出地引领小学生展开思辨性阅读学习的方式方法，意在通过对小学语文阅读教学组织方式、呈现形式的优化完善，进一步增值语文阅读教学的育人作用，更好助推学生语文核心素养发展。

关键词：学习任务群小学语文语文阅读思辨性阅读教学策略

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游戏资源融入小学音乐教学的策略探析

中国民族博览 2024年第7期 155-157页

作者：李晓霞甘肃省金昌市永昌县第一小学甘肃金昌737200

当下,游戏资源在小学音乐教学中所占“比重”越来越大。因此,在音乐教学中融入游戏资源,有利于创新课堂教学形式,有助于提高学生音乐素养。一方面,游戏资源融入小学音乐教学,应该遵循实效性原则、趣味性原则、针对性原则和灵活性原则。... 详细信息

当下,游戏资源在小学音乐教学中所占“比重”越来越大。因此,在音乐教学中融入游戏资源,有利于创新课堂教学形式,有助于提高学生音乐素养。一方面,游戏资源融入小学音乐教学,应该遵循实效性原则、趣味性原则、针对性原则和灵活性原则。一方面,音乐游戏的融入,要有助于营造课堂氛围、掌握音乐知识、培养实践能力、审美能力、提升音乐素养。因此,音乐教师要合理甄选音乐游戏资源,并恰到好处地融入音乐教学,助力音乐课堂丰富、灵动而有趣,实现学生全面发展美好愿景,达成“五育并举”理想目标。

关键词：游戏资源音乐知识实践能力审美能力音乐素养

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“三类”动态小创意

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 96-97页

作者：李鸿伟甘肃省金昌市永昌县第一小学

校园文化环境的布置可大可小。大的材料,可做完整的人文景观,能够悄然、无痕地浸润并改变学生。小的材料,可做小巧玲珑的装饰,同样吸引学生眼球,不经意间充实学生的课余生活。无论大小,可以推陈出新,通过动态小创意吸引学生在课间十分... 详细信息

校园文化环境的布置可大可小。大的材料,可做完整的人文景观,能够悄然、无痕地浸润并改变学生。小的材料,可做小巧玲珑的装饰,同样吸引学生眼球,不经意间充实学生的课余生活。无论大小,可以推陈出新,通过动态小创意吸引学生在课间十分钟内流连忘返。

关键词：校园文化环境课余生活人文景观课间十分钟无痕创意推陈出新吸引

互联网平台在中小学管理中的“利器”优势与风险防控

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教书育人 2024年第20期 33-35页

作者：吕玉霞甘肃省金昌市永昌县第三小学

随着网络技术的飞速发展，互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩，而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优... 详细信息

随着网络技术的飞速发展，互联网平台已经成为学校管理的“利器”。它不仅使传统的教育教学焕发出了新光彩，而且为学校教育教学管理提供了更为便利化的技术与手段。本文具体阐述了互联网平台在学校管理中的优势发挥与风险防控策略。优势发挥方面，一是在教学管理上规范学校多样化的教学活动；二是在教师管理上培养学校可持续的发展力量；三是在学生管理上促成学校现代化的德育格局；四是在校本管理上突出学校个性化的育人特色。风险防控方面：一是未雨绸缪，提升网络安全意识；二是防微杜渐，规范师生在线行为；三是技术先行，实施技术防护措施。

关键词：互联网平台学校管理优势发挥风险防控策略

小故事大道理——读懂《书戴嵩画牛》背后的隐喻

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课外语文 2024年第3期 79-81页

作者：孙艳芳甘肃省金昌市永昌县第一小学

宋代文学家苏轼的《书戴嵩画牛》是一篇充满智慧的散文。通过一个简短的故事，苏轼揭示了真实经验与书本知识之间的关系，以及如何正确对待批评的重要性。这不仅是一个关于画中牛的故事，更是一个关于知识、经验和态度的哲学思考。

关键词：

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探析“生本教育”理念下的小学数学教学策略

小学生(上旬刊) 2024年第7期 19-21页

作者：赵中霞甘肃省金昌市永昌县第一小学

教育改革背景下更为关注对学生学习能力以及健全人格的塑造，“生本教育”是一种以生命为本的教育理念，强调学生在学习活动中的主观能动性，将此理念运用到小学数学教学中能提高教学活动的有效性，更好地落实核心素养，促进学生全面发... 详细信息

教育改革背景下更为关注对学生学习能力以及健全人格的塑造，“生本教育”是一种以生命为本的教育理念，强调学生在学习活动中的主观能动性，将此理念运用到小学数学教学中能提高教学活动的有效性，更好地落实核心素养，促进学生全面发展。为达成理想化的教育目标，本文分析了“生本教育”理念在小学数学教学中的应用价值，提出了教师可以通过创设情境、预设问题、组织活动、拓展资源、完善评价等方法贯彻“生本教育”，重构数学课堂，推动小学数学教育蓬勃发展。

关键词： “生本教育”理念小学数学教学策略