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乡村教师数字素养影响因素与提升策略

教学与管理 2024年第9期 49-55页

作者：朱红梅河西学院教师教育学院甘肃张掖734000

运用问卷法和访谈法对甘肃天祝县339名乡村教师进行调查,结果发现乡村教师数字素养总体处于中等略偏上水平;各维度发展水平不平衡,数字社会责任维度得分最高,数字化应用维度得分最低;教师年龄越小,数字素养水平越高;教龄6~10年教师素养... 详细信息

运用问卷法和访谈法对甘肃天祝县339名乡村教师进行调查,结果发现乡村教师数字素养总体处于中等略偏上水平;各维度发展水平不平衡,数字社会责任维度得分最高,数字化应用维度得分最低;教师年龄越小,数字素养水平越高;教龄6~10年教师素养水平最高,教龄30年以上教师数字素养水平最低;小规模学校教师数字素养水平显著低于其他学校;小学教师职称与数字素养水平呈负相关。针对此现状,探索了影响因素并提出提升乡村教师数字素养的主要策略:加强乡村学校的信息化建设;合理构建乡村教师数字化教学团队,打造数字化教学共同体;建立适合乡村教师数字素养培训的分层培训制度;调整乡村学校编制,吸引年轻教师“下去,留住”;引入与数字化相关专业的教师,促进教师数字素养的提升。

关键词：乡村教师数字素养教师专业发展

抓住文脉的支点——《过秦论》导读课的设计与实施

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中学语文教学 2024年第1期 66-69页

作者：张玉新吉林省教育学院 300022

《过秦论》导读课的教学内容要有所取舍。在布置前置性学习任务的前提下,抓住文脉特点,理清课文与全文的论证结构,辨析“过秦”之“秦”的本质,并适当考校行文上史实的出入与作者的用心,如此执教不失为一种有效的尝试。

关键词：《过秦论》课文全文文脉

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人文主题视域下的比较阅读

中学语文教学 2024年第10期 71-72页

作者：李佳坤吉林省教育学院 130022

这是一篇围绕人文主题设计的“联读”教学方案,作为深化新课程改革的一个教学案例,有较好的研究价值。从整体教学设计上看,这节课主要设置了三个教学环节:“品读不一样的‘深情’”“赏析不一样的‘诗意’”“探究不一样的‘英雄主义’”。

关键词：人文主题整体教学设计教学方案新课程改革教学案例英雄主义教学环节视域下

大学生自然联结在网络受欺凌与自杀意念间的调节作用

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中华疾病控制杂志 2024年第7期28卷 821-826页

作者：李永占许昌学院教育学院心理系许昌461000

目的探讨大学生自然联结在网络受欺凌与自杀意念间的调节作用,为干预大学生网络受欺凌和自杀提供参考依据。方法使用分层整群抽样法,随机抽取河南省7所高校的1568名大学生作为研究对象,采用一般情况问卷、网络受欺凌行为量表、Beck自杀... 详细信息

目的探讨大学生自然联结在网络受欺凌与自杀意念间的调节作用,为干预大学生网络受欺凌和自杀提供参考依据。方法使用分层整群抽样法,随机抽取河南省7所高校的1568名大学生作为研究对象,采用一般情况问卷、网络受欺凌行为量表、Beck自杀意念量表中文版和自然联结量表进行问卷调查。利用SPSS 23.0软件录入数据并进行统计分析,使用Pearson相关分析考察各变量间的相关性。采用多因素logistic回归分析模型进行调节效应检验,探究网络受欺凌和自然联结对自杀意念的主效应及交互作用。结果大学生网络受欺凌得分在性别、年级、生源地、是否为班干部等因素间差异均有统计学意义(均P<0.05)。大学生自杀意念检出率为7.21%,自杀意念检出率在有无网络受欺凌、性别、年级的差异均有统计学意义(均P<0.05)。网络受欺凌与自杀意念呈正相关(r=0.45,P<0.001),自然联结与自杀意念呈负相关(r=-0.38,P<0.001)。自然联结在网络受欺凌与自杀意念间起调节作用(OR=1.33,95%CI:1.06~1.77,P<0.001)。结论大学生自然联结与网络受欺凌、自杀意念密切相关,家庭、学校、社会可以从提升大学生自然联结水平入手,干预大学生网络受欺凌和自杀意念的发生。

关键词：大学生网络受欺凌自杀意念自然联结

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论“意境”的后现代主义意蕴

社会科学战线 2024年第6期348卷 268-273页

作者：戴军张后安吉林省教育学院吉林长春130022

“意境”概念经两千余年发展,在继承、弘扬传统的同时,也吸纳了西方文化中相应的内容。“后现代主义”植根西方后现代社会,是晚期资本主义的文化表征,在其本根上就包含吸收异质文化的理论要求。“意境”所呈现的后现代主义意蕴,表明不... 详细信息

“意境”概念经两千余年发展,在继承、弘扬传统的同时,也吸纳了西方文化中相应的内容。“后现代主义”植根西方后现代社会,是晚期资本主义的文化表征,在其本根上就包含吸收异质文化的理论要求。“意境”所呈现的后现代主义意蕴,表明不同文化在交流碰撞中取长补短、共同向更接近人类本性的方向发展,这也是我们进行文化建设的应有之路.

关键词：意境后现代主义后现代社会文化建设

我国研究型大学“工科不工”现象及其成因探析——基于学科分类的视角

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高等工程教育研究 2024年

作者：韩双淼庞淑杰浙江大学教育学院

本研究试图打破当前关于是否过度“工科理科化”或是否应强调“工程科学化”的二元讨论,通过对工程教育进行精细化的基于学科的类型学讨论和对工程教育中主要利益相关者的访谈分析,系统地探讨了科学和工程的融入程度以及学科与市场的供... 详细信息

本研究试图打破当前关于是否过度“工科理科化”或是否应强调“工程科学化”的二元讨论,通过对工程教育进行精细化的基于学科的类型学讨论和对工程教育中主要利益相关者的访谈分析,系统地探讨了科学和工程的融入程度以及学科与市场的供需关系如何影响了不同类型工科的发展,以及由此带来的具有差异化样态和程度的“工科不工”现象。基于对研究型大学的11位工科教师、23位工科硕士生及14位企业雇主的半结构式访谈,研究将“工科不工”现象概括为工程实践缺失、科研成果异化和毕业生逃离传统工科三种现实表征,并勾勒出其在不同类型学科中的异质性表现。高校教师准入制度和学术评价体系等外部规制,市场逻辑和学术逻辑间的内在偏差,以及就业市场供需关系下工科生的群体性行为选择共同解释了上述现象的产生。

关键词：研究型大学工科不工学科分类人才培养

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印象派视角下钢琴音乐感情调式多重色彩探究

文艺争鸣 2024年第7期 183-187页

作者：孙秀丽吉林省教育学院职业教育教研培训中心

引言提到印象派音乐,人们就会自然而然地想起克洛德·德彪西,他是法国著名的印象派作曲家。十九世纪末叶和二十世纪初期的二十年,是特殊的历史时期,在历史事件、社会思想和人文内涵方面都展现了明显的变革和创新。印象主义最早在这个时... 详细信息

引言提到印象派音乐,人们就会自然而然地想起克洛德·德彪西,他是法国著名的印象派作曲家。十九世纪末叶和二十世纪初期的二十年,是特殊的历史时期,在历史事件、社会思想和人文内涵方面都展现了明显的变革和创新。印象主义最早在这个时期的法国艺术圈兴起,最初在绘画领域出现,随后逐渐影响了文学、音乐、雕塑等其他艺术形式。这种创造性的思想,形成一种独特的现象,从法国开始影响整个欧洲,并逐渐传播到世界各地。

关键词：印象派音乐印象主义绘画领域二十世纪初期钢琴音乐艺术圈人文内涵变革和创新

他心通达的情境关切:双加工理论由静变动的枢轴

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自然辩证法通讯 2024年第6期46卷 112-120页

作者：李中良山东女子学院教育学院山东济南250101

双加工理论(DPT)的平行结构面临着哲学家的批判和认知科学实验结果的责难。围绕他心通达机制,层见叠出了理论论(TT)、模拟论(ST)、叙事理论(NT)和直接社会感知理论(DSPT)等理论。它们对他人身处情境的关切可分成意识关切进路和无意识关... 详细信息

双加工理论(DPT)的平行结构面临着哲学家的批判和认知科学实验结果的责难。围绕他心通达机制,层见叠出了理论论(TT)、模拟论(ST)、叙事理论(NT)和直接社会感知理论(DSPT)等理论。它们对他人身处情境的关切可分成意识关切进路和无意识关切进路。借助署名限制将两条进路分别归入加工1和加工2。根据可塑性假设,意识关切进路可转化为无意识关切进路,加工2可转化为加工1。加工2到加工1的转化成为两者实现信息交流的另一种模式,不仅能很好地应对批判和容纳现有认知科学实验结果,而且使得加工2和加工1不再是静态孤存的,而是可动态转换的。由此,他心通达的情境关切成为DPT静变动的枢轴。

关键词：他心双加工理论署名限制情境关切

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同伴介入团体运动干预改善孤独症儿童的症状

中国临床心理学杂志 2024年第5期 1181-1186+1140页

作者：朱芯逸王灏陈梦函何木叶赵凡刘电芝苏州大学教育学院大理大学教师教育学院苏州大学孤独症研究中心

目的：探究同伴介入团体运动干预对孤独症谱系障碍儿童(autism spectrum disorder, ASD）整体症状的影响。方法：从某融合小学选取4名ASD儿童为干预对象。每名ASD儿童与一名同班典型发展同伴配对，接受15次团体运动游戏干预。采用孤独... 详细信息

目的：探究同伴介入团体运动干预对孤独症谱系障碍儿童(autism spectrum disorder, ASD）整体症状的影响。方法：从某融合小学选取4名ASD儿童为干预对象。每名ASD儿童与一名同班典型发展同伴配对，接受15次团体运动游戏干预。采用孤独症治疗评估表和视频观察表分析干预前、中、后期的视频。结果：两名全程参与干预的儿童在所有目标行为方面均显著改善。中途有缺席的ASD儿童一名共同注意和问题行为方面改善显著，另一名在共同注意、情绪控制和社交回应三方面有改善。结论：同伴介入的团体运动干预主要能改善孤独症儿童的共同注意、社交能力和问题行为。干预效果与孤独症儿童参与程度、典型发育同伴性格等有一定关联。

关键词：孤独症谱系障碍同伴介入干预运动团体干预社交技能