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浅谈幼儿特色游戏活动的实施策略

新智慧 2024年第1期 104-106页

作者：田婧甘肃省敦煌市第三幼儿园

特色游戏活动形成于“尊重儿童身心发展”的教育理念,实施在“以游戏为基本活动”的幼儿园课程中,渗透在对幼儿自主游戏“理念认识—实践转化—观察反思—支持深化”的教育模式里,是促进幼儿身心健康发展的有效方式。游戏是幼儿园课程... 详细信息

特色游戏活动形成于“尊重儿童身心发展”的教育理念,实施在“以游戏为基本活动”的幼儿园课程中,渗透在对幼儿自主游戏“理念认识—实践转化—观察反思—支持深化”的教育模式里,是促进幼儿身心健康发展的有效方式。游戏是幼儿园课程的重要组成部分和实施途径,对幼儿来说,游戏就是学习。南京师范大学虞永平教授提出:“儿童的学习不是单纯的端坐静听,而是动用多种感官,全身心地投入和专注,是探索、体验、交往和表现,是做事。”而游戏可以满足这些要求,让幼儿在游戏中健康成长。

关键词：幼儿园课程儿童身心发展实施策略实施途径特色游戏幼儿自主游戏多种感官实践转化

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创新幼小衔接方式促进儿童快乐成长

读写算 2024年第19期 107-109页

作者：乔玉萍甘肃省酒泉市第三幼儿园

随着教育体制的不断革新，“以生为本”的教育理念在各个教育阶段都得到了充分体现。在幼儿教育与小学教育的衔接过程中，应当重视孩子的感受，关注他们的个体成长需求，并尊重他们独特的成长轨迹。通过逐步缓解孩子对于新环境的焦虑与... 详细信息

随着教育体制的不断革新，“以生为本”的教育理念在各个教育阶段都得到了充分体现。在幼儿教育与小学教育的衔接过程中，应当重视孩子的感受，关注他们的个体成长需求，并尊重他们独特的成长轨迹。通过逐步缓解孩子对于新环境的焦虑与畏难情绪，以及提升他们的心理素质，实现幼儿园与小学教育之间的顺畅衔接与有机贯通，促进幼小衔接教育的高质量发展。

关键词：幼小衔接幼儿园儿童快乐成长

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趣玩滚筒:对游戏活动的实践探索

儿童与健康 2024年第8期 46-47页

作者：董红玲甘肃省酒泉市第三幼儿园

自从申报了甘肃省“安吉游戏”试点园之后,我园便购买了攀爬梯、白色滚筒等材料,其中滚筒引发了幼儿们浓厚的探究兴趣。滚筒对幼儿来说是既熟悉又陌生的游戏材料——熟悉是来源于幼儿的生活经验,陌生是它将作为一种材料让幼儿们探索、... 详细信息

自从申报了甘肃省“安吉游戏”试点园之后,我园便购买了攀爬梯、白色滚筒等材料,其中滚筒引发了幼儿们浓厚的探究兴趣。滚筒对幼儿来说是既熟悉又陌生的游戏材料——熟悉是来源于幼儿的生活经验,陌生是它将作为一种材料让幼儿们探索、挑战。由此,幼儿和滚筒产生了一段有趣的故事,从“初次体验—探索玩法—挑战站上滚筒—体验在滚筒上行走”,幼儿积累了一些有关滚筒的游戏经验。

关键词：实践探索探究兴趣游戏材料安吉游戏滚筒幼儿游戏经验挑战

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以活动为载体促进幼儿语言能力发展

新课程研究 2024年第S1期 110-112页

作者：李海燕甘肃省酒泉市瓜州县第三幼儿园

幼儿阶段是语言发展、口语发展的重要时期，对人一生的发展起着关键作用。为了使幼儿园语言教学活动在儿童的语言发展中起到有效的促进作用，就要根据幼儿的实际情况和环境、地域的不同，因地制宜地营造良好教育环境，提升教师的教学技... 详细信息

幼儿阶段是语言发展、口语发展的重要时期，对人一生的发展起着关键作用。为了使幼儿园语言教学活动在儿童的语言发展中起到有效的促进作用，就要根据幼儿的实际情况和环境、地域的不同，因地制宜地营造良好教育环境，提升教师的教学技能。文章通过营造语言环境、拓展生活经验、营造欣赏氛围、融入语言游戏、发散思维空间等教学手段促进幼儿语言能力的不断发展。

关键词：幼儿教育语言活动能力发展

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核心素养视域下生物项目化学习的探索与研究

新教育（海南） 2024年第14期 29-31页

作者：吴伟平甘肃省酒泉市敦煌市三危中学

生物核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四大核心素养,项目化学习则是本着科学的态度对驱动性问题进行探索与研究,并可以对研究成果在新情境中进行“迁移”。二者以科学探究为纽带,在探究过程中渗透生命观念,培养科... 详细信息

生物核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四大核心素养,项目化学习则是本着科学的态度对驱动性问题进行探索与研究,并可以对研究成果在新情境中进行“迁移”。二者以科学探究为纽带,在探究过程中渗透生命观念,培养科学思维,建立社会责任意识;同时赋予学生解决问题的能力,加深其对生物知识以及学习过程的理解,并将学习素养逐渐转化为持续的学习实践。

关键词：初中生物核心素养视域项目化学习课堂探索

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中华优秀传统文化引领下幼儿德育的路径研究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第9期 142-144页

作者：潘亚楠甘肃省酒泉市金塔县第三幼儿园

幼儿教师在将优秀传统文化融入幼儿德育期间，应当引入丰富多元的教育项目和内容，引入迁移性教学、互动式教学模式，带动幼儿进行高品质学习。在此过程中，幼儿教师应当对文化教育项目进行灵活高效的开发和应用，立足于幼儿园游戏教学... 详细信息

幼儿教师在将优秀传统文化融入幼儿德育期间，应当引入丰富多元的教育项目和内容，引入迁移性教学、互动式教学模式，带动幼儿进行高品质学习。在此过程中，幼儿教师应当对文化教育项目进行灵活高效的开发和应用，立足于幼儿园游戏教学的需求，开展迁移性指导、过程性引导，提高幼儿的整体学习水平。

关键词：中华优秀传统文化幼儿德育路径

利用油城文化资源构建幼儿园地方特色课程的研究

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第6期 52-54页

作者：马秀兰甘肃省酒泉市玉门市第三幼儿园

油城文化以其独特的石油工业背景、民俗风情和社会生活为幼儿园提供了丰富的教育素材和实践场景。通过深挖油城文化的内涵,幼儿园可以将这一文化融入园本课程设计,打造具有地方特色的课程体系。这样的特色课程不仅能够激发幼儿对家乡文...

油城文化以其独特的石油工业背景、民俗风情和社会生活为幼儿园提供了丰富的教育素材和实践场景。通过深挖油城文化的内涵,幼儿园可以将这一文化融入园本课程设计,打造具有地方特色的课程体系。这样的特色课程不仅能够激发幼儿对家乡文化的兴趣和热爱,还能够培养他们的文化自信心和民族自豪感。

关键词：

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硫酸钡在硫酸和硫酸钠溶液中的溶解度

化学教育（中英文） 2024年第1期45卷 107-110页

作者：傅海章甘肃省酒泉市酒泉中学甘肃酒泉735000

计算BaSO_(4)在H_(2)SO_(4)溶液中的溶解度需要考虑H_(2)SO_(4)的第二步电离;计算BaCO_(3)在Na_(2)CO_(3)溶液中的溶解度需要考虑Na_(2)CO_(3)的水解。用离子活度计算难溶电解质在含有相同离子的强电解质溶液中的溶解度,既考虑了同离子... 详细信息

计算BaSO_(4)在H_(2)SO_(4)溶液中的溶解度需要考虑H_(2)SO_(4)的第二步电离;计算BaCO_(3)在Na_(2)CO_(3)溶液中的溶解度需要考虑Na_(2)CO_(3)的水解。用离子活度计算难溶电解质在含有相同离子的强电解质溶液中的溶解度,既考虑了同离子效应又考虑了盐效应对溶解度的影响,使计算结果更为准确可靠,可避免产生一些错误认识。

关键词：硫酸钡硫酸钠硫酸碳酸钡碳酸钠溶解度

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怎样培养小学生的数学解题能力

读写算 2024年第13期 143-145页

作者：雷军甘肃省酒泉市敦煌市南街小学

解题能力是学生应具备的关键能力。为提高学生的解题能力与课堂教学实效，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，教师应注重解题策略的传授，以此实现教与学效率的全面提升。文章总结了培养解题能力的意义，对小学数学教学中培养学... 详细信息

解题能力是学生应具备的关键能力。为提高学生的解题能力与课堂教学实效，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，教师应注重解题策略的传授，以此实现教与学效率的全面提升。文章总结了培养解题能力的意义，对小学数学教学中培养学生解题能力过程中存在的问题进行了剖析，并联系基本学情，提出了培养小学生解题能力的策略，旨在降低数学解题难度，减轻学生的学习负担。

关键词：小学数学解题能力培养策略培养意义