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小学道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施

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好家长 2024年第24期 72-74页

作者：张耀甘肃省陇南市西和县马元镇鲍河小学

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在小学生良好道德品质以及正确思想观念培养方面发挥着巨大作用。小学道德与法治教学中中华优秀传统文化的渗透,则是促进中华优秀传统文化传承和弘扬以及培养学生文化自信的重要途径。...

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在小学生良好道德品质以及正确思想观念培养方面发挥着巨大作用。小学道德与法治教学中中华优秀传统文化的渗透,则是促进中华优秀传统文化传承和弘扬以及培养学生文化自信的重要途径。文章分析了实施中华优秀传统文化教育的意义和现状,并围绕充分利用教材中的传统文化素材等方面,对小学道德与法治教学中传统文化教育实施路径进行了论述。围绕小学道德与法治课程教学内容和教学目标,加强对中华优秀传统文化资源的发掘以及有效渗透,不仅可以推动小学道德与法治课程体系的发展完善,还可以提高学生对中华优秀传统文化的认知,这对当代小学生世界观、人生观、价值观的培养有重要意义。

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县域小学劳动教育实践性探究

知识文库 2024年第11期 73-76页

作者：赵宝祥甘肃省西和县汉源镇北关小学

劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，是践行素质教育的重要举措，对于促进学生的全面发展具有重要意义。小学劳动教育是学校劳动教育的起始与开端，是培养学生劳动意识、劳动技能、劳动素养的关键时期。近年来，小学劳动教育取得了...

劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，是践行素质教育的重要举措，对于促进学生的全面发展具有重要意义。小学劳动教育是学校劳动教育的起始与开端，是培养学生劳动意识、劳动技能、劳动素养的关键时期。近年来，小学劳动教育取得了显著成效，但也存在一定的问题和不足，如劳动教育边缘化，家庭与社会在劳动教育中的作用不明显等，这些问题的存在不利于小学劳动教育的顺利开展，影响了小学劳动教育育人价值的发挥。应结合实际，并以促进学生全面发展为导向积极探索小学劳动教育策略，推动劳动教育创新，提升劳动教育成效。

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来源：博看期刊

抓住关键“认知步骤”,破解分数“认知混乱”

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中小学数学（小学版） 2024年第9期 33-34页

作者：王亭娟甘肃省西和县汉源镇大水街小学 742100

俗话说:牵牛要牵牛鼻子,意思是在做任何事情的时候要抓住关键点,在关键处使劲,才能取得预期效果。在小学阶段,分数问题是一个重难点,很多学生在分数问题上会犯各种各样的错误,在各种监测中失分最多。但是仔细分析学生在分数问题中的各... 详细信息

俗话说:牵牛要牵牛鼻子,意思是在做任何事情的时候要抓住关键点,在关键处使劲,才能取得预期效果。在小学阶段,分数问题是一个重难点,很多学生在分数问题上会犯各种各样的错误,在各种监测中失分最多。但是仔细分析学生在分数问题中的各种错误,无非是两个“认知混乱”造成的,一是对分数的分率含义和数量含义的混乱,二是分数作为分率含义的时候,找不准分数对应的单位“1”,对标准量和比较量的混乱。

关键词：分数问题分率失分小学阶段关键处重难点认知关键点

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如何在小学数学教学中巧妙融入思政教育

中小学数学（小学版） 2024年第4期 18-19页

作者：安平甘肃省西和县汉源镇大水街小学 742100

如何把思政教育融入小学数学课堂教学中,是摆在每一位小学数学教师面前的重要课题。其实,在小学数学教学中融入思政教育具有独特的优势和价值,因为小学数学具有操作性、情境化、形象化、生活化、实践性等特点,可以利用小学数学的这些特... 详细信息

如何把思政教育融入小学数学课堂教学中,是摆在每一位小学数学教师面前的重要课题。其实,在小学数学教学中融入思政教育具有独特的优势和价值,因为小学数学具有操作性、情境化、形象化、生活化、实践性等特点,可以利用小学数学的这些特点,把小学数学教学和思政教育结合起来,让学生在掌握数学知识的同时,受到思政教育的熏陶。

关键词：思政教育小学数学情境化生活化数学知识形象化操作性实践性

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重视说理表达,发展数学思维

中小学数学（小学版） 2024年第7期 76-77页

作者：孙安稳甘肃省西和县汉源镇大水街小学 742100

语言是思维的外壳,通过说理表达不仅可以促进学生对数学知识的思辨性理解,还可以促进学生数学思维的发展。对于习题,学生往往是做做做,老师往往是讲讲讲,但是学生的学习和老师的讲解效率都很低。面对这种低效现状,必须改变教学方式和学... 详细信息

语言是思维的外壳,通过说理表达不仅可以促进学生对数学知识的思辨性理解,还可以促进学生数学思维的发展。对于习题,学生往往是做做做,老师往往是讲讲讲,但是学生的学习和老师的讲解效率都很低。面对这种低效现状,必须改变教学方式和学习方式,“说理”成了很多老师的不二选择,例如陈华忠老师在文章中写到:说理就是让学生做到“知其然更知其所以然”,达到“想明白,讲清楚”所学新知的过程。

关键词：老师学生数学思维说理表达发展数学思维思辨性改变教学方式数学知识知其所以然

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小学语文写作教学有效性提升路径分析

读写算 2024年第9期 35-37页

作者：徐小燕甘肃省西和县实验小学

“双减”政策对语文课堂上的写作教学提出了方法进阶、模式转型、提质增效的育人要求，督促教师为写作教学融入新创意、新资源，架构品质感的育人环境。为了科学落实“双减”政策，教师深度考量语文写作教学应具备的活动品质，务实剖析... 详细信息

“双减”政策对语文课堂上的写作教学提出了方法进阶、模式转型、提质增效的育人要求，督促教师为写作教学融入新创意、新资源，架构品质感的育人环境。为了科学落实“双减”政策，教师深度考量语文写作教学应具备的活动品质，务实剖析提升语文写作教学有效性的必要化，文章简要概括了提升语文写作教学有效性的育人价值，全面总结提升语文写作教学有效性的科学路径。

关键词：语文写作教学有效性活动品质必要化育人价值科学路径

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巧施朗读指导提升小学生语文核心素养

小学生(下旬刊) 2024年第9期 139-141页

作者：王凌群甘肃省陇南市西和县汉源镇大水街小学

朗读是小学语文教学的重要组成部分，也是促进学生语言素养进一步发展的重要举措。核心素养培养背景下，在小学语文教学中科学合理开展朗读指导，规划设计多样化朗读活动，不仅可以让学生潜移默化体会与领悟文本特点、文本内涵，提升学... 详细信息

朗读是小学语文教学的重要组成部分，也是促进学生语言素养进一步发展的重要举措。核心素养培养背景下，在小学语文教学中科学合理开展朗读指导，规划设计多样化朗读活动，不仅可以让学生潜移默化体会与领悟文本特点、文本内涵，提升学生朗读能力和水准，而且可以促进学生语言素养、阅读素养的形成与发展，培养学生语文核心素养。为此，本文就针对科学合理实施朗读指导培养学生语文核心素养的策略进行深入分析与研究。

关键词：朗读指导小学语文核心素养

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主体视域下英语自主阅读教学创新实践

中学生英语 2024年第18期 35-36页

作者：张琪甘肃省西和县汉源镇初级中学

在新课改大背景下，培养学生的学科核心素养已经成为必然要求，教学呈现出崭新局面。“教课文”变为“学课文”，这是教师现代教学理念的体现，也是崭新的教学觉醒。为了更好地践行新课改理念，教师要在学科教学中不断摸索、不断实践，...

在新课改大背景下，培养学生的学科核心素养已经成为必然要求，教学呈现出崭新局面。“教课文”变为“学课文”，这是教师现代教学理念的体现，也是崭新的教学觉醒。为了更好地践行新课改理念，教师要在学科教学中不断摸索、不断实践，找到教学突破点，对课堂展开创意探索。学生作为课堂教学最活跃、最重要的因子，其在学习过程中发挥的作用无可代替。在教学实践中，如果教师能够以生为中心点，抓住学生身心发展特点，设置契合度较高的教学活动，定能更好地挖掘教学积极因子，为英语课堂教学带来崭新变化。在初中英语教学中，

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小学数学“微项目学习组合”教学范式研究

数学之友 2024年第10期38卷 23-25页

作者：王成任响红甘肃省西和县何坝镇麦川小学甘肃陇南742105

本文探讨了小学数学“微项目学习组合”教学范式,将传统的小学数学教育模式转变为以项目为基础的学习方式,促进了学生的核心能力发展.小学数学“微项目学习组合”教学范式应用于实际教学中,可有效提高学习效率,加深学生对数学概念的理解.

关键词：小学数学微项目学习组合教学范式