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基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略

课堂内外（高中版） 2024年第23期 122-123页

作者：严爱军甘肃省舟曲县八楞乡中心小学

写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《... 详细信息

写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。”

关键词：识字教学语文新课程标准主动识字语言因素教学优化策略义务教育语文课程标准兴趣培养识用结合

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“双减”视角下小学数学教学改革途径的探索

成才 2024年第14期 123-125页

作者：王虎平甘肃省舟曲县曲瓦乡中心小学

数学作为小学时期最重要的学科之一,是学生深入数学学习的基础和保障。当前,“双减”政策的推出,使得小学数学教学面临新的挑战。“双减”政策的核心在于减轻学生学习作业和课后辅导的双重压力,让教育回归本质,实现学生健康全面发展。... 详细信息

数学作为小学时期最重要的学科之一,是学生深入数学学习的基础和保障。当前,“双减”政策的推出,使得小学数学教学面临新的挑战。“双减”政策的核心在于减轻学生学习作业和课后辅导的双重压力,让教育回归本质,实现学生健康全面发展。在这一视角下,小学数学教学需要进行创新和改革,以适应新的教育理念,促使学生更全面、深入地理解数学知识。本文分析“双减”视角下小学数学教学改革必要性,提出当前我国小学数学教学存在的主要问题,并在此基础上探索小学数学教学改革路径,以更好地助力小学生减负增效教学目标的实现。

关键词： “双减” 小学数学教学改革问题策略

来源：博看期刊

信息化背景下微课在小学数学课堂教学中的应用

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中国新通信 2024年第9期26卷 158-160页

作者：杨金莲甘肃省甘南州舟曲县曲瓦乡中心小学

在信息技术快速发展的背景之下,信息技术在教育教学领域的应用越发广泛,其中也包括小学数学教学领域。现代化信息技术教学手段可以弥补传统课堂教学的诸多不足,也可以使学生在学习的过程中打破时空局限性,更好地满足学生的个性化学习目... 详细信息

在信息技术快速发展的背景之下,信息技术在教育教学领域的应用越发广泛,其中也包括小学数学教学领域。现代化信息技术教学手段可以弥补传统课堂教学的诸多不足,也可以使学生在学习的过程中打破时空局限性,更好地满足学生的个性化学习目标和要求。微课作为信息化背景下应运而生的一种手段,其凭借短小精悍的特点在小学数学课堂教学中形成具有自身特点的教学模式,为有效提高小学生对于数学学科的学习兴趣奠定重要基础。本文首先针对信息化背景下微课在小学数学课堂教学中的应用意义进行分析,通过探究现阶段微课在小学数学课堂教学中的应用困境,重点提出信息化背景下微课在小学数学课堂教学中的应用路径与方法。

关键词：信息化微课小学数学课堂教学

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互联网技术支持的小学语文项目式教学研究

中国新通信 2024年第4期26卷 176-178页

作者：尹岩龙甘肃省舟曲县武坪镇中心小学

在信息技术高速发展的时代,信息技术正被广泛应用于教育领域,对传统教育行业的发展造成了一定的冲击与影响。随着新课程改革工作的推进,我国教育事业提出了培育学科核心素养的教育教学目标,引领传统教学设计发生较大变革。项目式教学方... 详细信息

在信息技术高速发展的时代,信息技术正被广泛应用于教育领域,对传统教育行业的发展造成了一定的冲击与影响。随着新课程改革工作的推进,我国教育事业提出了培育学科核心素养的教育教学目标,引领传统教学设计发生较大变革。项目式教学方式的提出更加适应人才核心素养培养要求,而语文学科作为基础学科,对于小学生的成长、学习都会产生非常重要的影响。在小学语文教学过程中,融入信息技术手段,结合互联网发展的大环境,可以有效提高小学语文学科教学效果。尤其是在开展项目式教学工作的过程中,这种方式有利于明确教学目标,更符合学生对知识的接受程度。基于此,本文阐述了当前小学语文信息化教学存在问题,并客观分析了互联网环境下基于信息技术支持的小学语文项目式教学活动开展必要性,重点提出了基于信息技术支持的小学语文项目式教学路径,希望可以切实推进小学语文教学活动与信息技术手段的深度融合,提高学科教学效果与质量,为培养小学生的语文学科核心素养不断努力。

关键词：互联网信息技术小学语文项目式教学路径

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“双新”视角下小学数学核心素养落实途径

亚太教育 2024年第6期 56-58页

作者：杨吴安舟曲县八楞乡中心小学

新课标为小学数学课程教学创新提出了新的要求，也对数学核心素养的落实提出了新的思路。在具体课程应用中，教师可从“围绕新教材，进行大单元管理设计”“结合新课标，进行思维化教学设计”“面向新思路，进行动态化评价设计”“落实... 详细信息

新课标为小学数学课程教学创新提出了新的要求，也对数学核心素养的落实提出了新的思路。在具体课程应用中，教师可从“围绕新教材，进行大单元管理设计”“结合新课标，进行思维化教学设计”“面向新思路，进行动态化评价设计”“落实新要求，进行融合式课程设计”“培育新情感，进行主动性能力设计”五个方面展开研究，以全面落实学生的数学核心素养。

关键词：新教材新课标小学数学核心素养落实途径

核心素养视域下小学语文“双新”课堂教学实践

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亚太教育 2024年第16期 120-122页

作者：韩进忠舟曲县八楞乡中心小学

现阶段，基础教育改革已从“知识核心”时代走进“素养核心”时代，新教材与新课标先后明确了这一点。对此，在解读新课标的基础上，立足部编版小学语文六年级教材，分别从创新教育理念、尊重学生主体、关注学习过程、强化实践教学、面... 详细信息

现阶段，基础教育改革已从“知识核心”时代走进“素养核心”时代，新教材与新课标先后明确了这一点。对此，在解读新课标的基础上，立足部编版小学语文六年级教材，分别从创新教育理念、尊重学生主体、关注学习过程、强化实践教学、面向思维提升五个方面展开了研究，探索核心素养视域下小学语文“双新”课堂教学实践策略。

关键词：核心素养小学语文 “双新”课堂主体实践思维

基于“双减”政策的小学数学作业设计创新研究

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课堂内外（高中版） 2024年第19期 56-57页

作者：韩吴生平甘肃省甘南藏族自治州舟曲县八楞乡中心小学

基于“双减”政策下小学数学作业设计优化应强调多元、精准、全面的基本原则,更要基于学生实际身心需求基础上牢牢把握数学学科的基本特征与目标,在作业设计上进行科学谋划,全面构思,也要在基于新教材解读与新课标研读基础上将数学核心... 详细信息

基于“双减”政策下小学数学作业设计优化应强调多元、精准、全面的基本原则,更要基于学生实际身心需求基础上牢牢把握数学学科的基本特征与目标,在作业设计上进行科学谋划,全面构思,也要在基于新教材解读与新课标研读基础上将数学核心素养的目标落实其中,以真正发挥好数学作业的价值与优势,让学生的学习“更上一层楼”。

关键词：数学核心素养教材解读小学数学作业设计数学作业身心需求数学学科新课标科学谋划

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