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写作，得学会“掺假”

作文成功之路 2024年第8期 43-44页

作者：王刘功甘肃省舟曲县大峪镇中心小学

作文是作者表达思想、愿望、情绪、意念的一种精神产品，是客观的社会生活在作者头脑中的反映，这种反映是经过头脑加工改造过的，而在加工过程中，虚构这种创作手法是不可或缺的。这里所说的虚构是建立在现实基础上的。从一些同学的作...

作文是作者表达思想、愿望、情绪、意念的一种精神产品，是客观的社会生活在作者头脑中的反映，这种反映是经过头脑加工改造过的，而在加工过程中，虚构这种创作手法是不可或缺的。这里所说的虚构是建立在现实基础上的。从一些同学的作文看，同学们对虚构的理解和运用存在偏差，不能将客观生活和主观情感有效融合，有的甚至胡编乱造、虚假表达。那么，应该怎样运用虚构技法呢？一、用“移花接木”法虚构作文所谓“移花接木”就是将典型的社会现象、

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基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略

课堂内外（高中版） 2024年第23期 122-123页

作者：严爱军甘肃省舟曲县八楞乡中心小学

写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《... 详细信息

写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。”

关键词：识字教学语文新课程标准主动识字语言因素教学优化策略义务教育语文课程标准兴趣培养识用结合

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“双减”视角下小学数学教学改革途径的探索

成才 2024年第14期 123-125页

作者：王虎平甘肃省舟曲县曲瓦乡中心小学

数学作为小学时期最重要的学科之一,是学生深入数学学习的基础和保障。当前,“双减”政策的推出,使得小学数学教学面临新的挑战。“双减”政策的核心在于减轻学生学习作业和课后辅导的双重压力,让教育回归本质,实现学生健康全面发展。... 详细信息

数学作为小学时期最重要的学科之一,是学生深入数学学习的基础和保障。当前,“双减”政策的推出,使得小学数学教学面临新的挑战。“双减”政策的核心在于减轻学生学习作业和课后辅导的双重压力,让教育回归本质,实现学生健康全面发展。在这一视角下,小学数学教学需要进行创新和改革,以适应新的教育理念,促使学生更全面、深入地理解数学知识。本文分析“双减”视角下小学数学教学改革必要性,提出当前我国小学数学教学存在的主要问题,并在此基础上探索小学数学教学改革路径,以更好地助力小学生减负增效教学目标的实现。

关键词： “双减” 小学数学教学改革问题策略

来源：博看期刊

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凸显数学核心素养增强学生创新意识

小学生(中旬刊) 2024年第4期 127-129页

作者：尚俊江甘肃省舟曲县东山镇九年制学校

创新意识是发展学生学科核心素养的重要体现，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。基于此，本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行研究，并提出以下参考建议：创... 详细信息

创新意识是发展学生学科核心素养的重要体现，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。基于此，本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行研究，并提出以下参考建议：创设真实的问题情境，培养学生问题意识；构建开放的交流环境，引导学生发散思考；创造良好的实践空间，培养学生探索能力；采取多元化教学评价，增强学生创新意识。

关键词：小学数学创新意识教学设计培养策略

基于新课程理念的小学语文大单元教学活动开展研究

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新智慧 2024年第7期 76-78页

作者：杨明林甘肃省甘南藏族自治州舟曲县武坪镇中心小学

当今社会对学生综合素养的要求日益提高,语文教育需要不断创新以适应新的时代要求。新课程标准强调学科整合、跨学科思维、实践性教学等理念,为语文教育提供了教学要求和方法。在这一背景下,教师通过对小学语文大单元教学活动的深入探究... 详细信息

当今社会对学生综合素养的要求日益提高,语文教育需要不断创新以适应新的时代要求。新课程标准强调学科整合、跨学科思维、实践性教学等理念,为语文教育提供了教学要求和方法。在这一背景下,教师通过对小学语文大单元教学活动的深入探究,可以构建更符合学生学习需求和发展潜力的语文教学模式。

关键词：小学语文新课程理念语文教学模式大单元教学语文教育实践性教学学科整合学生学习需求

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小学数学教学中学生思维能力的培养策略探究

启迪与智慧(上) 2024年第2期 127-129页

作者：杨江平舟曲县憨班镇中心小学

数学思维能力是指个体运用数学概念、理论和方法解决实际问题的能力，包括逻辑推理、分析问题、找出规律、进行抽象思考和定量分析等。学生思维能力的发展速度对学生学习知识的速度与质量具有一定的影响。在新课改背景下，教师应进一步... 详细信息

数学思维能力是指个体运用数学概念、理论和方法解决实际问题的能力，包括逻辑推理、分析问题、找出规律、进行抽象思考和定量分析等。学生思维能力的发展速度对学生学习知识的速度与质量具有一定的影响。在新课改背景下，教师应进一步加强对学生数学思维能力的培养，创设多种形式的思维活动，为学生数学思维的健康发展助力。基于此，文章从提升小学生数学能力的角度出发，先探究了小学数学教学中学生思维能力发展的价值，再从创设多元情境、开展合作学习、引导学生反思、优化教学评价等角度提出了培养学生数学思维的策略。

关键词：小学数学思维能力培养策略

来源：博看期刊

小学语文阅读教学中培养学生创新思维的策略分析

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 7-9页

作者：谈晓娟舟曲县坪定镇中心小学

在小学阶段，语文阅读教学不仅具有提高学生阅读能力的作用，而且可以提高学生的思维品质，提高学生思维的深刻性与敏锐性。在阅读过程中培养学生的创新思维能力，是小学语文教学的重点。本文简要论述了阅读与创新思维之间的关系，分析... 详细信息

在小学阶段，语文阅读教学不仅具有提高学生阅读能力的作用，而且可以提高学生的思维品质，提高学生思维的深刻性与敏锐性。在阅读过程中培养学生的创新思维能力，是小学语文教学的重点。本文简要论述了阅读与创新思维之间的关系，分析了小学语文阅读教学中培养学生创新思维的重要价值。重点从创设问题情境、运用信息技术、联系新旧知识、鼓励学生质疑、促进合作学习、注重个性表达六大方面，阐述小学语文阅读教学中培养学生创新思维的策略。

关键词：小学语文阅读教学创新思维

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立足“双减”提升乡村小学数学教学有效性

求知导刊 2024年第6期 74-76页

作者：张军平甘肃省甘南藏族自治州舟曲县憨班镇中心小学

“双减”政策的提出有助于指导教师以科学的方式开展教学活动,减轻学生的课业压力,提高学生的数学学习能力。基于此,简述“双减”政策对乡村小学数学教学的新要求,并从多个维度探究提升乡村小学数学教学有效性的策略,旨在提升课堂教学质... 详细信息

“双减”政策的提出有助于指导教师以科学的方式开展教学活动,减轻学生的课业压力,提高学生的数学学习能力。基于此,简述“双减”政策对乡村小学数学教学的新要求,并从多个维度探究提升乡村小学数学教学有效性的策略,旨在提升课堂教学质量,减轻学生的课业负担。

关键词： “双减” 乡村小学数学教学有效性

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希沃白板在小学数学教学中的应用策略

新智慧 2024年第19期 16-18页

作者：黄培林甘肃省甘南藏族自治州舟曲县果耶镇中心小学

希沃白板是一种交互式的电子白板,打破了传统教学模式下“黑板+板书+口头讲授”的课堂教学模式。利用希沃白板,教师可以为学生创造出一个交互性更强、学习资源更丰富、学习气氛更浓厚的体验式课堂环境,学生也能依托个人在学习实践中的...

希沃白板是一种交互式的电子白板,打破了传统教学模式下“黑板+板书+口头讲授”的课堂教学模式。利用希沃白板,教师可以为学生创造出一个交互性更强、学习资源更丰富、学习气氛更浓厚的体验式课堂环境,学生也能依托个人在学习实践中的真实感知与真实体验来积累更多知识,掌握更多技能,同时实现思维与视野上的拓展与延伸。本文主要围绕希沃白板在小学数学教学中的应用展开,首先简单介绍希沃白板的教学功能和教学优势,接着围绕希沃白板最新的软件功能,从小学数学教学的视角出发,对希沃白板在课堂教学中的实际应用展开探究,以供参考。

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