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深度学习下的小学数学教学设计策略研究

学苑教育 2024年第27期 79-81页

作者：贾鸿雁甘肃省环县环城小学甘肃庆阳745700

随着新课改的深入推进,核心素养理念的提出,转变课堂教学理念、提升课堂教学质量已迫在眉睫。为了激发学生学习数学的积极性和主动性,构建开放的、个性化的数学课堂,将全新的教学理念贯穿教学始终。教师要从深度学习的角度出发,创新教... 详细信息

随着新课改的深入推进,核心素养理念的提出,转变课堂教学理念、提升课堂教学质量已迫在眉睫。为了激发学生学习数学的积极性和主动性,构建开放的、个性化的数学课堂,将全新的教学理念贯穿教学始终。教师要从深度学习的角度出发,创新教学设计,改进教学方法,在课堂上体现学生的主体地位,引发学生对知识的积极思考和深入探究,让深度学习在课堂上自然发生,促进学生综合素养的全面发展。文章通过结合小学数学教学的实际,探讨小学数学深度学习下的教学设计策略,以期提高学生的学习效果。

关键词：深度学习小学数学教学设计策略

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聚焦数学核心素养创设有效教学情境

读写算 2024年第9期 68-70页

作者：贾鸿雁甘肃省庆阳市环县环城小学

随着新课程改革的不断推进，要求教师转变教学观念，聚焦学生核心素养的培养。小学数学教学也不例外，在课堂教学中通过创设有效的教学情境，激发学生学习兴趣，启发学生积极思维，提高学生问题的分析能力和解决能力，促进学生数学核心... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，要求教师转变教学观念，聚焦学生核心素养的培养。小学数学教学也不例外，在课堂教学中通过创设有效的教学情境，激发学生学习兴趣，启发学生积极思维，提高学生问题的分析能力和解决能力，促进学生数学核心素养的发展。文章浅析了核心素养下小学数学有效教学情境创设的意义和一般方法。

关键词：核心素养小学数学教学情境

一粒沙里见世界，半瓣花上说人情——赏析贾平凹散文集《月迹》的艺术特色

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长江小说鉴赏 2024年第15期 88-91页

作者：姚晓燕甘肃省庆阳市环县环城小学

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”贾平凹散文集《月迹》不仅以小见大，更彰显禅学意境，语言文字之间展现出自然情趣，形成了独特的散文风格。在研究中针对贾平凹散文集《月迹》的艺术特色进行分析，应系统赏析散文的语言文字，感受... 详细信息

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”贾平凹散文集《月迹》不仅以小见大，更彰显禅学意境，语言文字之间展现出自然情趣，形成了独特的散文风格。在研究中针对贾平凹散文集《月迹》的艺术特色进行分析，应系统赏析散文的语言文字，感受散文的艺术魅力，进而形成对其散文创作和散文艺术的深刻认识。

关键词：贾平凹散文集《月迹》艺术特色

小学语文大单元主题阅读课堂教学模式的实践研究

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进展 2024年第10期 158-160页

作者：辛琦环县环城小学甘肃庆阳745799

开展大单元主题阅读教学,有利于学生梳理重点知识,促进学生阅读理解,提升学生读写能力。文章基于课题研究,分析小学语文大单元主题阅读教学的意义,明确研究的目标和内容,选择有效研究方法,开展大单元主题阅读教学实践活动,总结经验,推... 详细信息

开展大单元主题阅读教学,有利于学生梳理重点知识,促进学生阅读理解,提升学生读写能力。文章基于课题研究,分析小学语文大单元主题阅读教学的意义,明确研究的目标和内容,选择有效研究方法,开展大单元主题阅读教学实践活动,总结经验,推广方法。

关键词：小学语文大单元主题阅读教学模式实践研究

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一起玩泥吧

学生天地（小学中高年级） 2024年第7期 60-62页

作者：李潇甘肃省环县南关小学

泥塑是我国古老的传统民间艺术,它以泥土为原料,手工捏成各种生动有趣的形象,或素或彩,以人物和动物为主,被称为“指尖上的艺术”。下面,李老师教大家捏一个可爱的小泥人吧!

关键词：传统民间艺术李老师生动有趣

“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计策略研究

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新潮电子 2024年第5期 241-243页

作者：慕巧红甘肃省庆阳市环县红星小学甘肃环县745700

“双减”政策要求推动作业减负,减少作业数量,提高作业质量,实现“减量提质”的教学目标,进而让学生们能够实现自身的全面发展。大单元作业属于一类具有系统性、整体性、紧密性特点的作业,通过组合单元知识以及单元间的知识,从整体角度... 详细信息

“双减”政策要求推动作业减负,减少作业数量,提高作业质量,实现“减量提质”的教学目标,进而让学生们能够实现自身的全面发展。大单元作业属于一类具有系统性、整体性、紧密性特点的作业,通过组合单元知识以及单元间的知识,从整体角度出发,丰富作业的内容,提高作业的质量。未来小学高年级数学教师要基于“双减”政策来完成大单元作业设计,致力于不断强化教学效果和提升教学质量。本文首先分析小学数学单元知识及作业布置的特点,其次阐述“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计的主要方法,最后作出总结。

关键词： “双减”政策小学高年级数学大单元作业设计

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“以减促升”小学语文有效课堂教学策略分析

小学生(中旬刊) 2024年第5期 64-66页

作者：苟兆祥甘肃省甘谷县八里湾镇杨家沟小学

在“双减”政策颁布后，教师需要减少学生的作业数量、优化作业内容，确保学生可以将学习精力集中在课堂中。而在语文学科中，落实“双减”政策中的“以减促升”要求，需要教师从优化备课内容、强化课前引导、增进课堂互动、重视基础巩... 详细信息

在“双减”政策颁布后，教师需要减少学生的作业数量、优化作业内容，确保学生可以将学习精力集中在课堂中。而在语文学科中，落实“双减”政策中的“以减促升”要求，需要教师从优化备课内容、强化课前引导、增进课堂互动、重视基础巩固、激发学生兴趣、丰富作业类型六个方面进行统筹设计，真正做到减轻学生学习压力、促进教学效率提升，推动语文课堂向高效化课堂迈进。

关键词：小学语文课堂教学有效 “双减”政策

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情境教学法在写作教学中的运用

作文成功之路 2024年第4期 89-91页

作者：马福全甘肃省康乐县上沟小学

古语说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”可见日常积累对于学生的成长和发展具有重要作用和意义。小学高年级写作能力的培养也是如此，需要学生留心观察生活中的细节，进行点滴积累。因此，如何在小学写作教学中，把...

古语说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”可见日常积累对于学生的成长和发展具有重要作用和意义。小学高年级写作能力的培养也是如此，需要学生留心观察生活中的细节，进行点滴积累。因此，如何在小学写作教学中，把情境教学法恰如其分地运用到教学中，在有限的课堂时间里，让学生的写作能力得到提高，是小学语文教师需要重点关注的问题。一、情境教学法的内涵情境教学法，顾名思义，是一种利用情境创设教学环境的教学方式。更确切地说，它是一种由教师创造出带有情感色彩、生动形象的活动，用栩栩如生的画面，

关键词：

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小学语文教学中情境构建的策略探究

山西教育(教学) 2024年第7期 43-44页

作者：马折玲甘肃省甘谷县新兴镇槐沟小学

小学语文课堂教学要实现质量和水平的提升，必然需要合理运用各种科学、高效的教学方法，其中情境教学法就是一种基础而有效的方法。运用情境教学法优化教学的关键在于构建适合的情境。如果情境与教学需求或学生需要不契合，其作用会大...

小学语文课堂教学要实现质量和水平的提升，必然需要合理运用各种科学、高效的教学方法，其中情境教学法就是一种基础而有效的方法。运用情境教学法优化教学的关键在于构建适合的情境。如果情境与教学需求或学生需要不契合，其作用会大打折扣，自然不利于改善教学效果。教师要掌握情境构建的方法与要点，并在实践中根据实际需求进行灵活运用。

关键词：

来源：博看期刊