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“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究

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数理天地（初中版） 2024年第1期 112-114页

作者：穆莉甘肃省玛曲县中学 747300

本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存... 详细信息

本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施,并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发学生的学习主动性和创造性思维,促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存在学生主体性不足、教师角色难以转变、课堂管理难度增加、教学资源和技术设备的缺乏等问题.为了克服这些问题,本文提出具体的应对措施,认为在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式具有积极意义,需要教师根据具体情况灵活应用,并结合自身教学经验和理念进行不断探索和实践.

关键词：导学互动初中数学课堂教学

西藏远古氏族“格茹”考——基于《格茹父系的起源》研究

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西藏研究 2024年第1期 34-40,155,156页

作者：尕本加德拉东知青海民族大学藏学院西宁810007 甘肃省甘南州玛曲县藏族寄宿制高级中学玛曲747300

生活在西藏西部的“■”或“■”人与川西嘉绒藏族同宗同源,两者皆是川西高原远古人群“格茹”的直系后裔。即早在吐蕃形成之前,“格茹”人西迁至青藏高原,定居于雅鲁藏布江流域并逐渐形成了后来的西藏“■”人。对藏文早期刻本文献《... 详细信息

生活在西藏西部的“■”或“■”人与川西嘉绒藏族同宗同源,两者皆是川西高原远古人群“格茹”的直系后裔。即早在吐蕃形成之前,“格茹”人西迁至青藏高原,定居于雅鲁藏布江流域并逐渐形成了后来的西藏“■”人。对藏文早期刻本文献《格茹父系的起源》进行研究,同时结合藏、汉文相关史料语境,详细考证西藏“格茹”人的起源及其早期变迁历程,深入探讨其与嘉绒藏族之间的历史渊源,可进一步探知从先秦时期到吐蕃分据割据时期,我国西南边疆各民族交往交流交融的历史,进而可论证西藏各民族为推动建构中华民族多元一体格局所做出的重要历史贡献。

关键词：远古氏族格茹嘉绒族源关系

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玛曲县退化湿地生态修复治理技术探索

绿色科技 2024年第6期26卷 42-45,49页

作者：才让贡保甘南藏族自治州玛曲县草原工作站甘肃玛曲747300

以玛曲县尼玛镇秀玛村至贡北湿地、尼玛镇忠克隧道至县城湿地和欧拉秀玛乡湿地3个存在严重生态环境问题的湿地为例,分析了不同湿地存在的生态环境问题及成因,并提出了山水林田湖草沙一体化保护和修复理念下的湿地生态修复治理技术。结... 详细信息

以玛曲县尼玛镇秀玛村至贡北湿地、尼玛镇忠克隧道至县城湿地和欧拉秀玛乡湿地3个存在严重生态环境问题的湿地为例,分析了不同湿地存在的生态环境问题及成因,并提出了山水林田湖草沙一体化保护和修复理念下的湿地生态修复治理技术。结果表明:湿地水域面积萎缩、鼠害、河道内切和草场退化是该地区的主要生态环境问题,主要受自然和人为2部分因素的影响。基于山水林田湖草沙一体化保护和修复理念的湿地生态修复技术主要包括鼠害防治、植被恢复、退牧还湿、围栏建设和标识牌建设5部分,根据不同区域的湿地退化程度采取将多种修复技术相结合以实现湿地修复,以期为玛曲县及类似地区的湿地生态修复治理提供参考。

关键词：山水林田湖草沙一体化湿地生态修复玛曲县

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营养及生殖生长关键期氮磷肥配施对老芒麦产草量及营养价值的影响

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中国饲料 2024年第19期 137-145页

作者：徐正辉俞慧云杨浩俞联平李新媛李智燕张贞明潘正武安耕任越杜笑村甘肃省草原技术推广总站甘肃兰州730010 天祝县草原工作站甘肃天祝733200 古浪县草原工作站甘肃古浪733000

为探讨营养生长及生殖生长关键期氮磷肥配施对高寒区本土老芒麦产草量及营养价值的影响,在分蘖-拔节期和抽穗-开花期,设计不同氮磷配肥组合,观测不同施肥组合对本土老芒麦分蘖、产草量及产草量动态、茎叶比、牧草养分含量、总可消化养分... 详细信息

为探讨营养生长及生殖生长关键期氮磷肥配施对高寒区本土老芒麦产草量及营养价值的影响,在分蘖-拔节期和抽穗-开花期,设计不同氮磷配肥组合,观测不同施肥组合对本土老芒麦分蘖、产草量及产草量动态、茎叶比、牧草养分含量、总可消化养分(TDN)、相对饲喂价值(RFV)和粗饲料品质分级指标(GI)的影响,为高寒区本土老芒麦优质高产提供合理的配肥方案和参考。结果表明:分蘖-拔节期和抽穗-开花期追施尿素(Urea)或磷酸二铵(DAP)均能促进老芒麦分蘖,且前期效果较好。拔节~抽穗期老芒麦生长最快,产草量增量最大,期间各施肥组合干物质积累占39%~44%,2和3龄老芒麦均以Ⅴ、Ⅰ和Ⅱ组产草量及产草量增幅较大,2龄老芒麦Ⅴ、Ⅰ和Ⅱ组分别增产鲜草1759.59、1707.16、1148.38 kg/hm^(2);3龄Ⅴ、Ⅰ和Ⅳ、Ⅱ组分别增产鲜草1769.14、1755.81、1100.08、901.13 kg/hm^(2)。两生长期追施Urea均可降低老芒麦茎叶比,改善牧草品质,而SSP改善草品质的作用较低。Ⅴ、Ⅰ和Ⅱ、Ⅳ组均不同程度提高了本土老芒麦粗蛋白质(CP)含量和TDN、RFV值,降低中性洗涤纤维(NDF)和酸性洗涤纤维(ADF)含量,改善其草品质和营养价值,依据GI将各施肥组合老芒麦饲草分为Ⅰ组(2.34)和Ⅴ组(2.06)、Ⅱ组(1.85)和Ⅳ组(1.87)、Ⅲ组(1.59)和Ⅵ组(1.42)三个等级。综上所述,分蘖-拔节期和抽穗-开花期追施Urea或DAP均能促进老芒麦分蘖,采用DAP+DAP(Ⅴ组)、Urea+Urea(Ⅰ组)和Urea+SSP(Ⅱ组)的施肥组合,可提高2龄和3龄本土老芒麦鲜、干草产量和CP含量,以及TDN、RFV和GI值,降低NDF和ADF含量,改善其饲草品质和营养价值。

关键词：本土老芒麦营养生长及生殖生长期氮磷肥组合产草量养分含量总消化养分相对饲喂价值饲料品质分级指数

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幼儿园安全教育园本课程构建的实践与思考

知识文库 2024年第18期040卷 148-151页

作者：卓玛吉甘肃省玛曲县第二幼儿园

安全是幼儿健康成长的基本前提，是幼儿园工作的重中之重。如何切实加强幼儿安全教育，增强幼儿的安全意识和自护能力，成为摆在幼儿园面前的一项紧迫任务。构建科学合理的安全教育园本课程，并将其贯彻于幼儿园一日生活之中，是解决这...

安全是幼儿健康成长的基本前提，是幼儿园工作的重中之重。如何切实加强幼儿安全教育，增强幼儿的安全意识和自护能力，成为摆在幼儿园面前的一项紧迫任务。构建科学合理的安全教育园本课程，并将其贯彻于幼儿园一日生活之中，是解决这一问题的有效途径。然而，当前许多幼儿园安全教育仍存在滞后、零散、单一等问题，亟须进行系统设计和创新实践。1安全教育园本课程的目标和内容1.1目标设置安全教育园本课程的总体目标是培养幼儿自我保护意识和能力，使其掌握必备的安全知识和技能，养成良好的安全行为习惯，

关键词：

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幼儿园区域游戏中的教师指导策略研究

知识文库 2024年第18期040卷 156-159页

作者：梁毓婧甘肃省玛曲县第一幼儿园

在幼儿园教育中，游戏是一种重要的学习方式，有助于幼儿全面发展，而教师在幼儿园区域游戏中的指导则显得尤为重要。教师的指导不仅能够促进幼儿的认知、情感和社交发展，还能够引导幼儿形成良好的行为习惯和自主性。然而，目前在幼儿...

在幼儿园教育中，游戏是一种重要的学习方式，有助于幼儿全面发展，而教师在幼儿园区域游戏中的指导则显得尤为重要。教师的指导不仅能够促进幼儿的认知、情感和社交发展，还能够引导幼儿形成良好的行为习惯和自主性。然而，目前在幼儿园区域游戏中，教师的指导往往存在着不足，游戏环境缺乏针对性和多样性，教师的个人因素以及幼儿个体差异也影响了指导的效果。因此，有必要深入研究幼儿园区域游戏中教师指导的策略，以提升教育质量，促进幼儿的全面发展。1幼儿园区域游戏中教师指导的重要性1.1起着引导和促进的作用

关键词：

本土资源运用于幼儿生活探究活动的思考与实践

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知识文库 2024年第18期040卷 164-167页

作者：马芹甘肃省玛曲县第一幼儿园

随着教育理念的不断更新，幼儿教育愈发注重孩子的生活体验与探究能力。本土资源作为独特的教育资源，其在幼儿生活探究活动中的运用具有重要意义。而幼儿期是个体认知、情感和社会性发展的关键时期。在这一阶段，利用本土资源开展生活...

随着教育理念的不断更新，幼儿教育愈发注重孩子的生活体验与探究能力。本土资源作为独特的教育资源，其在幼儿生活探究活动中的运用具有重要意义。而幼儿期是个体认知、情感和社会性发展的关键时期。在这一阶段，利用本土资源开展生活探究活动，不仅能够激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望，还能促进他们对本土文化的认同和传承。且充分利用本土资源，可以设计出符合幼儿身心发展特点的生活探究活动，以期在实践中提升幼儿的综合素养。本文旨在探讨甘肃省甘南藏族自治州本土资源在幼儿生活探究活动中的应用与实践。研究结果表明，本土资源的有效运用不仅能丰富幼儿的生活探究内容，还能促进幼儿对本土文化的认知与传承。

关键词：

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本土生活用品资源在幼儿园区域活动中的渗透与融合

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知识文库 2024年第18期040卷 160-163页

作者：娄艳霞甘肃省玛曲县第一幼儿园

甘肃省甘南藏族自治州是一个充满藏族文化和牧区特色的地方。这里的生活用品，如酥油桶、糌粑盒、藏碗等，不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵。根据《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》的指导，幼儿园应充分利用社会资源，引...

甘肃省甘南藏族自治州是一个充满藏族文化和牧区特色的地方。这里的生活用品，如酥油桶、糌粑盒、藏碗等，不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵。根据《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》的指导，幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。因此，将甘南藏族自治州的本土生活用品资源融入幼儿园区域活动，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。1本土生活用品资源在幼儿园区域活动中的渗透意义甘肃省甘南藏族自治州，这片神秘而古老的土地，孕育了丰富多彩的藏族文化。在这片土地上，藏族人民世代传承着独特的生活方式，其中包含了许多富有民族特色的生活用品。

关键词：

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碌曲县不同植被类型水源涵养能力估算

现代农业科技 2024年第20期 94-98页

作者：完地草拜蕊袁晶晶玛曲县气象局甘肃玛曲747300

以甘南藏族自治州碌曲县2011年森林资源规划设计调查资料为基础,对不同林分类型、林龄、坡度的林冠层截留量、凋落物层持水量和土壤层蓄水量进行了比较,采用综合蓄水能力法评价了区域内不同植被类型水源涵养能力的差异。结果表明:从作... 详细信息

以甘南藏族自治州碌曲县2011年森林资源规划设计调查资料为基础,对不同林分类型、林龄、坡度的林冠层截留量、凋落物层持水量和土壤层蓄水量进行了比较,采用综合蓄水能力法评价了区域内不同植被类型水源涵养能力的差异。结果表明:从作用层来看,林冠层是水源涵养的核心作用层;各类林分的水源涵养能力存在差异,其中贡献率最大的是青海云杉纯林,就单位面积水源涵养量来看,各类植被的排序为巴山冷杉纯林>针阔混交林>针叶混交林>大果圆柏纯林>桦木纯林>青海云杉纯林>杨类纯林;从林龄来看,中龄林水源涵养量最大,因为其所占的面积最大,过熟林、成熟林和近熟林单位面积水源涵养量较大,这是因为随着时间的推移,林分对土壤结构的改善作用更加明显;从坡度来看,平坡的水源涵养能力最强,单位面积水源涵养量为184.57t/hm^(2),险坡的水源涵养能力最弱,单位面积水源涵养量仅157.26t/hm^(2)。了解碌曲县不同植被类型水源涵养功能,加上合理的管理和经营,有利于充分发挥植被的服务功能。

关键词：植被类型水源涵养能力林冠层截留量凋落物层持水量土壤层蓄水量甘肃碌曲