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指向深度学习的小学语文阅读教学策略

山西教育(教学) 2024年第2期 21-22页

作者：刘亚雯甘肃省武山县城关镇第四小学

深度学习指的是学生在对知识进行理解的基础上，对现有的知识内容进行思考与批判，并将其应用于新的学习情境当中，从而解决实际问题的一种学习模式。在深度学习模式下，学生在语文阅读学习的过程中，需要深度解读阅读文本、深度参与阅...

深度学习指的是学生在对知识进行理解的基础上，对现有的知识内容进行思考与批判，并将其应用于新的学习情境当中，从而解决实际问题的一种学习模式。在深度学习模式下，学生在语文阅读学习的过程中，需要深度解读阅读文本、深度参与阅读教学活动、深度整合阅读资源，从而实现语文综合素养的切实提高。本文基于深度学习的视角，对小学语文阅读教学的策略进行创新思考，以期促进学生语文综合水平的有效提高，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

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小学数学课堂开展趣味教学的策略

山西教育(教学) 2024年第9期 58-60页

作者：张晶甘肃省武山县城关镇第四小学

小学数学教学中，课堂教学是培养学生数学综合素质的重要手段。然而，在开展课堂教学的过程中仍然存在一些问题。为了促进学生数学运用能力和创新思维能力的提升，本文结合小学数学课程的实际情况，提出了开展小学数学趣味教学的策略，...

小学数学教学中，课堂教学是培养学生数学综合素质的重要手段。然而，在开展课堂教学的过程中仍然存在一些问题。为了促进学生数学运用能力和创新思维能力的提升，本文结合小学数学课程的实际情况，提出了开展小学数学趣味教学的策略，旨在通过数学趣味教学，提升学生的数学运用能力和创新思维能力。

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小学语文教学中经典诵读的价值及实现途径

小学语文教学中经典诵读的价值及实现途径

体育活动对青少年心理健康影响的调查——以武山县第一高级中学为例

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：刘全红甘肃省武山县城关镇第四小学

小学语文教学中经典诵读具有重要的教育价值,可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。通过经典诵读,学生可以感受到优秀作品的艺术魅力,丰富自己的情感体验,提升思维能力和创造力。实现经典诵读的途径包括选取适合年龄段... 详细信息

小学语文教学中经典诵读具有重要的教育价值,可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。通过经典诵读,学生可以感受到优秀作品的艺术魅力,丰富自己的情感体验,提升思维能力和创造力。实现经典诵读的途径包括选取适合年龄段的经典作品、多种形式的朗诵及表演、与生活相结合的情境教学等。总之,经典诵读在小学语文教学中具有不可替代的地位,对学生的全面发展起到积极的推动作用。

关键词：小学语文教学经典诵读价值实现途径

来源： cnki会议评论

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甘肃教育 2024年第12期 45-49页

作者：宋晖武山县城关镇第四小学

青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题。文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活... 详细信息

青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题。文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活动有助于改善青少年的人际关系,对其心理健康有良好的促进作用的研究结论。

关键词：体育活动青少年心理健康

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尺有所短寸有所长——《陶罐和铁罐》赏析

新课程 2024年第21期 148-151页

作者：王爱芳甘肃省武山县城关镇第二小学

在我们的生活中，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点。当我们看待别人时，我们应该多看他们的优点，而不是只看他们的缺点。正如课文《陶罐和铁罐》所表达的那样，每个人都有自己的长处和短处，我们应该学会欣赏他人的...

在我们的生活中，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点。当我们看待别人时，我们应该多看他们的优点，而不是只看他们的缺点。正如课文《陶罐和铁罐》所表达的那样，每个人都有自己的长处和短处，我们应该学会欣赏他人的优点，而不是过于挑剔他人的缺点。

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来源：博看期刊

聆听多彩音符，浸润文化意韵——与音乐融通的古诗词教学策略探析

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思维与智慧 2024年第08期 44-45页

作者：赵凌燕甘肃省武山县城关镇第五小学

在跨学科学习的广阔视野下，音乐与语文巧妙融合，为小学生开启了一场丰盈的学习盛宴。一方面，小学音乐鉴赏课的存在，为学生打开了通向更深层次音乐世界的门户，让他们在欣赏多样音乐类型的过程中，培养出对节奏、旋律和音色的敏感。...

在跨学科学习的广阔视野下，音乐与语文巧妙融合，为小学生开启了一场丰盈的学习盛宴。一方面，小学音乐鉴赏课的存在，为学生打开了通向更深层次音乐世界的门户，让他们在欣赏多样音乐类型的过程中，培养出对节奏、旋律和音色的敏感。这样的感知能力嫁接到古诗词学习中，助推学生更好地解读诗中的情感与意境。这种音乐与诗词的共鸣互动，激发了学生对文学与音乐间内在联系的求知欲，

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非连续性文本在小学语文教学中的应用策略

山西教育(教学) 2024年第3期 49-50页

作者：汪丽甘肃省武山县城关镇上街子小学

非连续性文本由图解文字、数据表格、凭证单等构成，其主要特点为直观醒目、具有很强的概括性、容易比较等。非连续性文本阅读是时代不断发展的今天运用比较广泛的一种文本形式，是小学语文课堂教学中相当关键的一部分内容。因此，小学...

非连续性文本由图解文字、数据表格、凭证单等构成，其主要特点为直观醒目、具有很强的概括性、容易比较等。非连续性文本阅读是时代不断发展的今天运用比较广泛的一种文本形式，是小学语文课堂教学中相当关键的一部分内容。因此，小学语文教学中教师要主动运用非连续性文本资源辅助教学，在丰富阅读素材的同时激发学生阅读兴趣，及时帮助学生解决生活中面临的问题，提高学生解决生活问题的能力，强化语文学科教学的实践性，为语文课堂教学增添更多乐趣。

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基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略

语文世界 2024年第24期 44-45页

作者：李爱珍甘肃省天水市武山县城关镇第五小学

传统的小学语文阅读教学往往是以篇为单位展开的，这样的单篇语文阅读教学范式，不利于学生语文阅读素养的发展。统编版语文教材采用“教读”“自读”“课外阅读”的“三位一体”的编排方式，这有助于提升学生的语文阅读能力。在语文阅...

传统的小学语文阅读教学往往是以篇为单位展开的，这样的单篇语文阅读教学范式，不利于学生语文阅读素养的发展。统编版语文教材采用“教读”“自读”“课外阅读”的“三位一体”的编排方式，这有助于提升学生的语文阅读能力。在语文阅读教学中，教师可以采用群文阅读的教学方式，将单元内、单元间甚至单元外的篇目整合起来进行教学，引导学生在阅读中围绕作品的主题、体裁、风格等进行比较，培养学生的阅读思维，提升学生的阅读品质。

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农村小学数学教学中安全教育的渗透

教育实践与研究 2024年第19期 34-37页

作者：巩斌斌武山县城关镇城关中心小学甘肃天水741300

在数学教学中渗透安全教育能帮助学生树立安全防范意识,提升安全预判能力,促进学生生命安全发展。从小学数学教学中渗透安全教育的现实性意义入手,分析现阶段数学教学中渗透安全教育的现状,从教材内容、作业设计和数学实践等方面提出小... 详细信息

在数学教学中渗透安全教育能帮助学生树立安全防范意识,提升安全预判能力,促进学生生命安全发展。从小学数学教学中渗透安全教育的现实性意义入手,分析现阶段数学教学中渗透安全教育的现状,从教材内容、作业设计和数学实践等方面提出小学数学教学中培养小学生安全意识的策略。

关键词：小学数学安全教育渗透问题策略

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