检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

初中道德与法治教学中学生法律意识的培养工作研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吉林教育 2024年第25期 15-17页

作者：王学年武威市武威第二十五中学

青年学生是民族的未来和国家的希望，其法律意识必然会影响中国法治建设的成效。加强青年学生的法律意识教育工作，成为德育的重要内容。初中道德与法治是对学生进行核心价值观教育的重要课程，也是对学生进行法治教育的重要途径。从初... 详细信息

青年学生是民族的未来和国家的希望，其法律意识必然会影响中国法治建设的成效。加强青年学生的法律意识教育工作，成为德育的重要内容。初中道德与法治是对学生进行核心价值观教育的重要课程，也是对学生进行法治教育的重要途径。从初中道德与法治课程学生法律教学中存在的问题出发，阐述初中道德与法治课程进行学生法治教育的重要意义，提出初中道德与法治教学学生法律意识培养的重要路径，旨在落实法治教育的德育目标，提高道德与法治课程教学改革质量，不断提高学生的法治意识和素养。

关键词：初中道德与法治法律意识学生教学教学改革

“双减”政策下初中语文减负增效作业合理布置探讨

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第38期 29-33页

作者：张国永甘肃省武威第二十五中学

在“双减”政策下，学校以及教师对学生课后作业设计的关注度越来越高，教师不仅在作业设计中融入了生活元素，也提高了对学生素质教育的重视度，丰富了语文作业形式，全面落实“双减”政策减负增质指导建议。文章从“双减”政策内涵出... 详细信息

在“双减”政策下，学校以及教师对学生课后作业设计的关注度越来越高，教师不仅在作业设计中融入了生活元素，也提高了对学生素质教育的重视度，丰富了语文作业形式，全面落实“双减”政策减负增质指导建议。文章从“双减”政策内涵出发，首先分析“双减”政策与初中语文作业设计的联系。其次，阐述了初中语文作业设计的要求以及重要意义。最后，从多个方面探索了语文减负增效作业设计的方法，旨在提升初中语文作业设计的合理性、有效性，为学生更好成长提供基础条件。

关键词： “双减”政策初中语文减负增效作业布置

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

共情式教学模式在英语课堂上的人文落实

读写算 2024年第35期 25-27页

作者：陈小娥甘肃省武威第二十五中学

新课程改革工作开启了教师在英语课堂上践行人文理念与创新精神的时代新篇章，教师融入了新教学模式与新育人思路，自觉建构高体验、高启迪的课改新生态。为了促进英语课堂实现人文创新，本文分析了共情式教学模式应用于英语课堂的育人... 详细信息

新课程改革工作开启了教师在英语课堂上践行人文理念与创新精神的时代新篇章，教师融入了新教学模式与新育人思路，自觉建构高体验、高启迪的课改新生态。为了促进英语课堂实现人文创新，本文分析了共情式教学模式应用于英语课堂的育人价值，并详细总结了共情式教学模式应用于英语课堂的实践路径与有效方法。共情式教学模式能够深度挖掘生活化教材内容的趣味感、亲民感以及能动感，为小学生架构开心学习的生命乐园。

关键词：共情式教学模式契合性育人价值

初中物理课堂“教学评一体化”初探——以人教版“杠杆”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第28期 38-39页

作者：刘贤程甘肃省武威第二十五中学

“教学评一体化”是指将教师的教、学生的学、教学过程的评价三者融为一体。如此一来，可充分发挥学生在课堂上的学习积极性、学习主动性，体现学生的主体地位，提升学生自主学习的能力。教学评融合，意味着教师的教与学生的学不能脱节...

“教学评一体化”是指将教师的教、学生的学、教学过程的评价三者融为一体。如此一来，可充分发挥学生在课堂上的学习积极性、学习主动性，体现学生的主体地位，提升学生自主学习的能力。教学评融合，意味着教师的教与学生的学不能脱节，教师需要依托新课标理念、教材育人目标，并结合学生的学情需要，来确定教学目标，即以学定教，教学目标服务于学习目标，其本质是将课堂交给学生。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

具身认知视域下初中语文阅读教学方法

新课程研究 2024年第5期 41-43页

作者：李文煜甘肃省武威第二十五中学

具身认知理论认为，当身体的认知与情感的认知完美契合时，学生能更主动、积极地参与到学习当中，并在学习中获得巨大的成就感。基于具身认知理论的概念与应用价值、初中语文教学存在的问题，文章探究利用具身认知理论优化初中语文阅读... 详细信息

具身认知理论认为，当身体的认知与情感的认知完美契合时，学生能更主动、积极地参与到学习当中，并在学习中获得巨大的成就感。基于具身认知理论的概念与应用价值、初中语文教学存在的问题，文章探究利用具身认知理论优化初中语文阅读教学方法，指出教师应加强有效引导、创设教学情境、加强诵读教学、落实分层教学、增强情感教育。

关键词：具身认知初中语文阅读教学

“双减”落地促改革 “语”你同行谱新篇——“双减”背景下小学语文教学的实施路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2024年第26期 35-37页

作者：苏静甘肃省武威第二十五中学

“双减”政策下，小学语文教师要认真地研究“双减”政策，加强对教学模式的创新，在确保不断提升教学质量的同时，尽可能地减轻学生的课业压力与负担，为学生营造轻松的学习氛围，使得学生不但可以学习与掌握语文知识，而且可以了解更... 详细信息

“双减”政策下，小学语文教师要认真地研究“双减”政策，加强对教学模式的创新，在确保不断提升教学质量的同时，尽可能地减轻学生的课业压力与负担，为学生营造轻松的学习氛围，使得学生不但可以学习与掌握语文知识，而且可以了解更多的语文技能，提高其综合素养。本文探讨了“双减”背景下提升小学语文教学有效性的策略。

关键词： “双减” 创新综合素养课业压力小学语文

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈初中信息科技“体验人工智能应用”

天津教育 2024年第28期 40-41页

作者：袁浩文甘肃省武威第二十五中学

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出，信息科技在课堂教学实践中应重点培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养意识。其中，信息意识与计算思维的培养应当是首要的，也是最显性的。...

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出，信息科技在课堂教学实践中应重点培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养意识。其中，信息意识与计算思维的培养应当是首要的，也是最显性的。作为初中生的必修课程之一，在互联网日新月异地发展及数字化时代的今天，初中生学习“信息科技”是顺应和满足社会发展进步、教育进步的必然结果。当前，无论是青少年学生，还是社会工作者，学习的需要、工作的需要、社会的发展、生活的需求，越来越离不开计算机知识和计算机操作技能。正因如此，信息科技课程对提升学生信息科技核心素养越来越重要，因此，要不断进行改编调整，优化单元知识结构框架。

关键词：