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基于学习共同体的小学英语课堂互动模式要素研究

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考试周刊 2025年第2期 85-88页

作者：刘荣梅甘肃省武威市凉州区西苑实验小学

文章聚焦于“基于学习共同体的小学英语课堂教学互动模式”，立足当下全球化背景下小学英语教学的重要地位与传统课堂互动的局限展开探索。在构建环节中，课前经线上平台分享资料、发起讨论与线下小组自查、预演，实现知识预热；课堂采... 详细信息

文章聚焦于“基于学习共同体的小学英语课堂教学互动模式”，立足当下全球化背景下小学英语教学的重要地位与传统课堂互动的局限展开探索。在构建环节中，课前经线上平台分享资料、发起讨论与线下小组自查、预演，实现知识预热；课堂采取小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等多元互动策略激发参与热情；课后借项目式作业、校外实践、线上线下展示汇报，延展学习时空。

关键词：学习共同体小学英语课堂互动模式模式要素

春小麦产量对不同气候年型的响应及其与品种干旱敏感性的关系

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南京农业大学学报 2025年第1期48卷 97-107页

作者：赵福年刘江杨红燕张强雷俊陈莉中国气象局兰州干旱气象研究所/甘肃省干旱气候变化与减灾重点实验室/中国气象局干旱气候变化与减灾重点开放实验室甘肃兰州730020 甘肃农业大学资源与环境学院甘肃兰州730070 聊城市农业技术推广服务中心山东聊城252000 定西市气象局甘肃定西743000 定西市农产品质量安全监测检测站甘肃定西743000

[目的]本研究旨在分析旱地春小麦产量增加的品种特性及其与气候条件的关系,为区域小麦品种选育和作物布局提供参考依据。[方法]在半干旱雨养农业区布设春小麦长期定位试验(雨养处理),开展不同播期以及播前和生育期间不同灌水处理试验,采... 详细信息

[目的]本研究旨在分析旱地春小麦产量增加的品种特性及其与气候条件的关系,为区域小麦品种选育和作物布局提供参考依据。[方法]在半干旱雨养农业区布设春小麦长期定位试验(雨养处理),开展不同播期以及播前和生育期间不同灌水处理试验,采用K-means聚类分析方法划分春小麦气候年型,并利用参数化后的春小麦生长发育模型设置不同气候情景,模拟研究半干旱区雨养春小麦产量对气候年型的响应及其与品种干旱敏感性之间的关系。[结果]春小麦生长发育的气候条件可以分为5个不同的年型,其主要由播前土壤含水量和生育期大气干湿程度(潜在蒸散与降水量之差)决定;所构建的春小麦模型对发育期、地上部生物量、收获指数以及产量的模拟值与实测值相比,一致性指数均大于0.8,相对均方根误差均小于30%。通过模型模拟发现,在播期与播前土壤含水量固定的情形下,当生育期降水量小于140 mm时,对干旱敏感的春小麦品种产量高于对干旱呈中性的品种,而在生育期降水量大于200 mm时,对干旱不敏感的春小麦品种产量最高。[结论]本研究所构建的春小麦模型能够较为准确地模拟春小麦发育期、地上部生物量、收获指数及产量形成。对干旱敏感的春小麦品种在极端干旱气候年型下更容易获得较高的产量,而对干旱不敏感的春小麦品种则在水分条件相对适宜的气候年型下容易高产。

关键词：作物模型春小麦等水和非等水性极端干旱气候年型

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刍议小学生空间观念的培养

新课程研究 2025年第2期 92-94页

作者：韩凤琴甘肃省武威市凉州区凉都路小学

空间观念是形成空间想象力的基础。培养学生空间观念是小学数学教学的重要目标。文章以“位置与方向（二）”教学为例展示了培养学生空间观念的具体策略，指出教师可以结合情境启发学生采集、整合空间信息，并推动学生基于已知信息制作... 详细信息

空间观念是形成空间想象力的基础。培养学生空间观念是小学数学教学的重要目标。文章以“位置与方向（二）”教学为例展示了培养学生空间观念的具体策略，指出教师可以结合情境启发学生采集、整合空间信息，并推动学生基于已知信息制作空间模型，将具体的信息抽象化，同时引入模型评价环节，让学生通过反思、想象、实践等方式判断模型是否能准确描述空间信息，最后鼓励学生迁移已有经验，在课外实践的过程中强化空间观念。

关键词：小学数学空间观念位置与方向

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智慧教育环境下小学语文阅读活动设计研究

教师博览 2025年第3期 38-40页

作者：魏兴理甘肃省武威市凉州区武威南铁路第一小学

在教育改革的背景下，智慧教育在小学教育教学中的应用逐渐增多，该模式在提升学生综合能力及培养创新型人才方面发挥着不可或缺的作用。因此，小学语文教师需加大对智慧教育的重视力度，并在智慧教育环境中积极推进教学改革。其中，阅... 详细信息

在教育改革的背景下，智慧教育在小学教育教学中的应用逐渐增多，该模式在提升学生综合能力及培养创新型人才方面发挥着不可或缺的作用。因此，小学语文教师需加大对智慧教育的重视力度，并在智慧教育环境中积极推进教学改革。其中，阅读方式已由传统的纸质阅读演变为智慧阅读，这一变革能够有效提升学生的阅读技能，进而促进其可持续发展。语文教师应创新阅读教学活动，充分利用智慧教育平台、智能化教学系统及终端设备，以开阔学生的视野，并为语文阅读增添新活力。

关键词：智慧教育小学语文阅读活动设计信息技术应用

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中职学校班级管理中“赏识教育”的实践研究

学周刊 2025年第8期 158-160页

作者：张生文甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

中职是学生学习和成长的关键时期,这对班主任的班级管理措施提出更高的要求,而“赏识教育”具有科学性,将其与班级管理相互整合,能够契合学生的实际需求,使其获得自主发展的强劲动力,助推班级管理质量的提高。文章主要论述中职学校班级... 详细信息

中职是学生学习和成长的关键时期,这对班主任的班级管理措施提出更高的要求,而“赏识教育”具有科学性,将其与班级管理相互整合,能够契合学生的实际需求,使其获得自主发展的强劲动力,助推班级管理质量的提高。文章主要论述中职学校班级管理中“赏识教育”的积极影响,立足班级管理工作的情况,从学生的身心特点出发,研究“赏识教育”的具体实践策略,旨在让赏识成为感化学生、涵育学生的阳光雨露,为中职学校班级管理注入全新的生命力。

关键词：中职学校班级管理 “赏识教育”

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小学英语课堂中的文化意识培养路径探索

读写算 2025年第7期 160-162页

作者：刘荣梅甘肃省武威市凉州区西苑实验小学

本文探讨了小学英语课堂中文化意识培养的重要性及其实现路径。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，文化意识作为核心素养的重要组成部分，被赋予了新的教育意义。本文分析了小学英语教学中文化意识培养的必要性和现状，... 详细信息

本文探讨了小学英语课堂中文化意识培养的重要性及其实现路径。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，文化意识作为核心素养的重要组成部分，被赋予了新的教育意义。本文分析了小学英语教学中文化意识培养的必要性和现状，结合具体教学案例，提出了多种有效的培养路径，为小学英语教师的教学实践提供参考。

关键词：小学英语文化意识培养路径

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小儿高热惊厥急诊护理中实施针对性急救护理

妈妈宝宝 2025年第03期 166-167页

作者：马云鹂甘肃省武威市古浪县人民医院

高热惊厥是婴幼儿时期常见的神经系统疾病，与发热密切相关，即体温升高导致神经元兴奋性诱发惊厥反应。在此过程中，炎症因子及其他代谢异常变化在体温升高时，会促进神经系统不稳定，从而引发惊厥。高热惊厥多数形成于上呼吸道感染、...

高热惊厥是婴幼儿时期常见的神经系统疾病，与发热密切相关，即体温升高导致神经元兴奋性诱发惊厥反应。在此过程中，炎症因子及其他代谢异常变化在体温升高时，会促进神经系统不稳定，从而引发惊厥。高热惊厥多数形成于上呼吸道感染、耳部感染及其他感染性疾病初期阶段。研究表明，当患儿体温升高至38.5℃以上时，惊厥发生风险会显著增加。尽管大多数高热惊厥患儿预后良好，但病症在发病期若不及时处理，仍会导致一系列严重后果。

关键词：

生活化教学理念在中职语文教学中应用的研究与思考

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学周刊 2025年第3期3卷 32-34页

作者：李晓晴甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

随着当前中职教学改革的推进,如何进一步提升中职语文课程的教学效果成为教师关注的重点课题。中等职业学校课程标准强调要根据学生的认知特点与学习能力来组织教学,关注职业教育的特点,加强实践与应用。这就需要语文教师更新教学理念,... 详细信息

随着当前中职教学改革的推进,如何进一步提升中职语文课程的教学效果成为教师关注的重点课题。中等职业学校课程标准强调要根据学生的认知特点与学习能力来组织教学,关注职业教育的特点,加强实践与应用。这就需要语文教师更新教学理念,采用有利于学生参与的教学方法开展教学,生活化教学理念则成为部分教师尝试的方向,希望拉近语文教学与学生学习之间的距离,提升教学的效果。本文对中职语文生活化教学的含义与特点、应用中存在的问题进行了分析,并就如何在中职语文教学中贯彻生活化教学理念提出了一些建议,希望对中职语文教学工作的开展有所启发。

关键词：中职语文教学生活化教学理念

基于“空间、文本、生活”的小学英语词汇自主学习策略探究

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名师在线(中英文) 2025年第2期11卷 52-54页

作者：刘晓燕甘肃省武威市凉州区清水镇白塔小学

词汇是英语课程的重要组成部分,学生在学习英语时,只有掌握了足量的英语词汇,才能提高英语阅读与语言表达的流畅度。为此,在小学英语词汇教学中,教师应基于空间、文本、生活等多个方面引导学生自主学习英语词汇,这样不仅能够调动学生学... 详细信息

词汇是英语课程的重要组成部分,学生在学习英语时,只有掌握了足量的英语词汇,才能提高英语阅读与语言表达的流畅度。为此,在小学英语词汇教学中,教师应基于空间、文本、生活等多个方面引导学生自主学习英语词汇,这样不仅能够调动学生学习的主观能动性,还能使学生自主发现学习英语词汇的意义,这对夯实学生的英语基础、促使学生实现思维品质与综合语言能力的提升具有重要作用。

关键词：小学英语空间文本生活词汇自主学习