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沉浸式虚拟现实何以赋能科学实验学习——临场感与认知负荷的平衡

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远程教育杂志 2024年第5期42卷 53-64页

作者：张慕华祁彬斌黄志南首都师范大学初等教育学院北京100048 北京师范大学智慧学习研究院北京100875 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

实验教学是培养学生科学素养和创新能力的重要途径,而沉浸式虚拟现实(Immersive virtual reality,IVR)在创新科学实验教学方式方面展现出巨大潜力。尽管IVR环境增强了学习者在学习活动中的临场感,但同时也增加了他们的认知负荷。当前的... 详细信息

实验教学是培养学生科学素养和创新能力的重要途径,而沉浸式虚拟现实(Immersive virtual reality,IVR)在创新科学实验教学方式方面展现出巨大潜力。尽管IVR环境增强了学习者在学习活动中的临场感,但同时也增加了他们的认知负荷。当前的研究尚未明确临场感和认知负荷在IVR环境中如何共同作用并影响学习效果。为此,研究聚焦于科学实验情境,从多个维度细致考察学习者在IVR实验学习中的临场感和认知负荷体验,采用主观报告的方式,收集了95名大学生的IVR实验体验数据,并采用偏最小二乘结构方程建模(partial least squares structural equation modelling)方法进行数据分析,揭示IVR实验学习中临场感和认知负荷之间的复杂关系。研究发现,物理和自我临场感会通过激发关联认知负荷提升实验学习效果;来自教学设计的外部认知负荷会通过削弱物理临场感体验降低学习效果;来自交互设计的外部认知负荷会通过削弱自我临场感体验降低学习效果。上述研究发现为IVR实验内容设计和IVR支持的科学实验教学提供了重要启示。

关键词：沉浸式虚拟现实科学教育虚拟实验认知负荷临场感

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信息化背景下中学语文教学设计研究

学周刊 2024年第32期 56-58页

作者：范海姣甘肃省兰州市电化教育中心甘肃兰州730030

信息化背景下,中学语文教学设计要反映先进的教育理念及思想,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进课堂教学模式的转变。文章围绕信息化背景下中学语文教学设计展开研究,首先论述其对于优化教学环境、整合教学资源、推进教学改... 详细信息

信息化背景下,中学语文教学设计要反映先进的教育理念及思想,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进课堂教学模式的转变。文章围绕信息化背景下中学语文教学设计展开研究,首先论述其对于优化教学环境、整合教学资源、推进教学改革的促进意义,其次分析其设计要素,最后立足教学现实探讨其实践策略,指出教师可按照设计目标、设计教法、整合教学资源的顺序优化教学设计,期望为推进中学语文的信息化发展提供参考。

关键词：信息化中学语文教学设计

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新课改下高中历史课堂的教学反思

新课改下高中历史课堂的教学反思

电化教育实践建立“政产学研用”协同发展机制

素质教育创新发展研讨会

作者：苏占礼甘肃省敦煌市敦煌中学

课程改革的推进促使教学发生了新的变化,在教学中体现新课改的理念、落实新课改的要求,有效开展教学成为了广大教师的相同目标。传统教学虽有一定的可取性,但其弊端显著,于现代教学的发展不相适,学生无论从兴趣、积极性还是主动性方面... 详细信息

课程改革的推进促使教学发生了新的变化,在教学中体现新课改的理念、落实新课改的要求,有效开展教学成为了广大教师的相同目标。传统教学虽有一定的可取性,但其弊端显著,于现代教学的发展不相适,学生无论从兴趣、积极性还是主动性方面都明显不足,自身的个性与综合素质得不到发展。故新课改下,教师需认真反思、自我检讨,重新调整教学策略。本文主要探讨了新课改下高中历史教学反思的内容与策略,以供参考。

关键词：新课改高中历史反思内容与策略

来源： cnki会议评论

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电化教育研究 2024年第3期45卷 5-9,17页

作者：李运林郭绍青刘繁华徐福荫陈庆贵张学波钟丽霞华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100081

从电化教育专业创建发展的实践中,回顾电化教育发展的历程,用系统科学协同论观点,建立“政产学研用”协同发展机制,即政——事物的管理系统;产——事物的产业系统;学——事物的学科教学系统;研——事物的科研系统;用——事物的事业系统... 详细信息

从电化教育专业创建发展的实践中,回顾电化教育发展的历程,用系统科学协同论观点,建立“政产学研用”协同发展机制,即政——事物的管理系统;产——事物的产业系统;学——事物的学科教学系统;研——事物的科研系统;用——事物的事业系统。该机制可以促进教育技术学科发展,同时对中国式现代化建设与发展有重大作用。

关键词：电化教育实践电化教育系统 “政产学研用” 协同发展机制

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“大单元”视角下的小学数学教学策略研究

甘肃教育研究 2024年第4期 96-98页

作者：魏怀思甘肃省兰州市皋兰县教育局

在常规教学模式下，教师大都是依据教材内容，按课时顺序推进教学，这种方式无形中弱化了知识间的关联性。而大单元教学是将部分相关联的内容聚合在一起，加强知识之间纵向、横向的联系，这不仅有利于学生对新知识的理解，还能提高教学... 详细信息

在常规教学模式下，教师大都是依据教材内容，按课时顺序推进教学，这种方式无形中弱化了知识间的关联性。而大单元教学是将部分相关联的内容聚合在一起，加强知识之间纵向、横向的联系，这不仅有利于学生对新知识的理解，还能提高教学效率，有效解决当下数学教材普遍存在的结构简单化、知识碎片化、理解浅显化的问题。本文围绕大单元教学对小学数学教学策略进行研究，以期为小学数学高效教学提供有益参考。

关键词：小学数学大单元教学核心素养教学策略

十年“爱阅读”行动:以校园阅读带动全民阅读

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人民教育 2024年第8期 25-27页

作者：郑焕东浙江省温州市教育局

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教... 详细信息

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教育系统落实全民阅读的有效载体,成为富有温州特色的全民阅读标识。

关键词：全民阅读亲子共读书香校园师生共读浙江省温州市良好习惯校园阅读终身阅读

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劳动实践基地课程评价的设计与研究

知识文库 2024年第14期40卷 167-170页

作者：胡玉清甘肃省酒泉市肃州区教育局

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，“劳动教育的核心素养是学生具备基本的劳动知识和技能，能正确使用常用的劳动工具；能在劳动实践中增强体力，提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计能...

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，“劳动教育的核心素养是学生具备基本的劳动知识和技能，能正确使用常用的劳动工具；能在劳动实践中增强体力，提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力。”劳动教育一直被认为是学生综合素质教育中不可或缺的一部分，通过劳动实践，学生能够培养实际操作能力、社会责任感和劳动精神，这对他们的未来职业和生活都具有重要意义。为了确保劳动实践基地课程的有效性和质量，我们需要建立科学的评价体系，评价不仅有助于了解学生在劳动实践中的表现，还可以帮助教师调整课程内容和方法，以便更好地满足学生的需求。

关键词：

来源：博看期刊

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区域心理健康教育的推进思路与策略

人民教育 2024年第15期 104-106页

作者：无山西省太原市教育局

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小学心理健康教育提出了明确要求。为落实文件精神,山西省太原市以提高心理教师专业素养为抓手,以课题研究为载体,在心理健康教育方面开展有益的探索和实践,取得了很好的效果。

关键词：中小学德育工作特色学校心理健康教育教师专业素养基础教育课程改革心理健康服务思路与策略《纲要》

用信息技术激活小学道德与法治课——以“多元文化多样魅力”教学为例

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新课程 2024年第23期 51-54页

作者：岳世强甘肃省敦煌市郭家堡中学

在教育数字化转型的大背景下，信息技术在学科教学中的应用越来越普遍，而且随着信息网络科学技术的不断发展，信息技术在课堂教学中的应用优势逐渐凸显，这足以说明信息技术与学科融合教学的重要性。小学道德与法治课是小学教育阶段的...

在教育数字化转型的大背景下，信息技术在学科教学中的应用越来越普遍，而且随着信息网络科学技术的不断发展，信息技术在课堂教学中的应用优势逐渐凸显，这足以说明信息技术与学科融合教学的重要性。小学道德与法治课是小学教育阶段的重要学科，上好道德与法治课是每位道德与法治教师的重要责任，在新课改的要求下巧妙地利用信息技术来激活小学道德与法治课是摆在教师面前需要深入探究的课题。

关键词：

来源：博看期刊