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数字化赋能教联体建设的策略研究——以鄂州市华容区蒲团乡小学第一教联体数字化转型为例

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中小学实验与装备 2024年第4期34卷 10-12页

作者：潘峻岭严翩湖北省鄂州市华容区蒲团乡中心学校 436042

通过引用鄂州华容区蒲团乡小学第一教联体的数字化转型案例,从理论和实践两个角度详细说明信息化赋能在教联体的构建与升级过程中所产生的巨大影响。研究发现,信息化教学手段,可以有效缩短教育资源之间的差异,改善师资分布不均的现象,... 详细信息

通过引用鄂州华容区蒲团乡小学第一教联体的数字化转型案例,从理论和实践两个角度详细说明信息化赋能在教联体的构建与升级过程中所产生的巨大影响。研究发现,信息化教学手段,可以有效缩短教育资源之间的差异,改善师资分布不均的现象,同时也能推动教育理念的革新和教学方式的转变。此外,通过实施“双师课堂”教学模式和创建在线工作坊,教联体成功地提升了教师的数字技能和信息素养,从而提高了学生的学习效率和个性化学习体验。

关键词：数字化教联体建设策略效果

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拓展解题视野促进深度学习

初中数学教与学 2024年第4期 48-49页

作者：程长宾江苏省宿迁市宿豫区侍岭中心学校 223800

由于数学知识具有很强的逻辑性,且数学知识之间有着密切的联系,因此在解决具体问题时,我们应对题目条件进行充分挖掘,从不同角度进行思考,寻求不同的解法,以促进深度学习.现举例说明,以飨读者.

关键词：深度学习数学知识充分挖掘逻辑性题目条件拓展

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学生阅读能力的培养路径

甘肃教育 2024年第14期 96-98页

作者：刘万乔武威市凉州区谢河镇中心学校

阅读能力是学生语文素养的核心组成部分,对学生的学习和成长具有深远的影响。在语文教学中,如何有效培养学生的阅读能力是一个关键问题。文章通过对当前语文教学现状的分析,明确了培养学生阅读能力的重要性和紧迫性,详细阐述了激发阅读... 详细信息

阅读能力是学生语文素养的核心组成部分,对学生的学习和成长具有深远的影响。在语文教学中,如何有效培养学生的阅读能力是一个关键问题。文章通过对当前语文教学现状的分析,明确了培养学生阅读能力的重要性和紧迫性,详细阐述了激发阅读兴趣、教授阅读方法、拓展阅读资源以及加强阅读评价等具体路径。

关键词：语文教学学生阅读能力培养路径

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木板的运动是简谐运动吗

物理教师 2024年第2期45卷 63-65页

作者：王伟民于方超安徽省太和县宫集镇中心学校安徽太和236652 广东省佛山市顺德区伦教中学广东佛山528308

对木板放在两个快速反向转动圆柱体上的运动情况进行分析,用逻辑推理的方法证明,当木板可以在两个位置固定、轴心水平平行且快速转动的圆柱体上左右振动时,木板的振动是简谐运动;推导木板简谐运动的周期公式;阐述木板的简谐运动与弹簧... 详细信息

对木板放在两个快速反向转动圆柱体上的运动情况进行分析,用逻辑推理的方法证明,当木板可以在两个位置固定、轴心水平平行且快速转动的圆柱体上左右振动时,木板的振动是简谐运动;推导木板简谐运动的周期公式;阐述木板的简谐运动与弹簧振子简谐运动在系统能量转化方面的区别.

关键词：圆柱体木板简谐运动周期重心

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乡村小学数学体验式教学探究

贵州教育 2024年第6期 52-53页

作者：冷雪花贵州省遵义市播州区三合镇中心学校

体验式教学作为一种广泛应用于基础教育中的部分学科教学中,受到教育工作者的关注和推崇。本文对乡村小学数学的体验式教学作了实践探究,主要从利用乡村资源、引导学生实践探究、鼓励学生观察自然三个方面着力,助力乡村小学数学体验式... 详细信息

体验式教学作为一种广泛应用于基础教育中的部分学科教学中,受到教育工作者的关注和推崇。本文对乡村小学数学的体验式教学作了实践探究,主要从利用乡村资源、引导学生实践探究、鼓励学生观察自然三个方面着力,助力乡村小学数学体验式教学提质增效。

关键词：小学数学体验式教学实践探究提质增效

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新课标下作文教学的方法

甘肃教育 2024年第6期 82-84页

作者：刘万乔武威市凉州区谢河镇中心学校

新课标的推行,为语文作文教学带来了全新的机遇和挑战。研究新课标强调的作文教学改革走向,对于广大语文教师提高语文教育质量有着重要的指导意义。然而,据调查研究发现,很多学校的作文教学现状都不乐观。基于此,文章结合当前语文作文... 详细信息

新课标的推行,为语文作文教学带来了全新的机遇和挑战。研究新课标强调的作文教学改革走向,对于广大语文教师提高语文教育质量有着重要的指导意义。然而,据调查研究发现,很多学校的作文教学现状都不乐观。基于此,文章结合当前语文作文教学存在的问题,提出了一系列的改进措施,旨在提升学生的写作能力和创新思维水平。

关键词：新课标作文教学现状对策

语文现代诗“1+1”教学策略探索——以统编语文四年级下册诗歌单元教学为例

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第9期 23-25页

作者：王玲玲安徽省宿州市泗县经济开发区中心学校

统编小学语文教材中有现代诗44篇,约占课文总篇目的 16%,可见现代诗的重要性。诗歌不仅能训练学生的形象思维、直觉思维和语言表达能力,还有助于学生关注内心、审视自我。在现代诗教学中,教师的教学存在一定的误区,有的重读轻写,有的重... 详细信息

统编小学语文教材中有现代诗44篇,约占课文总篇目的 16%,可见现代诗的重要性。诗歌不仅能训练学生的形象思维、直觉思维和语言表达能力,还有助于学生关注内心、审视自我。在现代诗教学中,教师的教学存在一定的误区,有的重读轻写,有的重分析轻感悟,有的将精读的现代诗当作略读课文教学。那么,应如何教学现代诗呢?笔者认为可以运用“1+1”的方法开展诗歌教学,前者“1”指的是一篇或一类现代诗课文,后者“1”是与之相应的迁移。这种迁移是根据不同学段的要求,不同诗歌的题材要求,不同单元的语文要素的要求量体裁衣,合理规划,从而有效落实教学目标,实现深度学习,提高学生的语文素养。但无论迁移什么,迁移至何处,都应坚持一个原则——读写结合。

关键词：小学语文教材语言表达能力单元教学现代诗深度学习诗歌教学读写结合语文素养

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学生语文思维能力提升策略探索--以《灯光》教学为例

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第8期 30-33页

作者：罗娜安徽省宿州市泗县经济开发区中心学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出围绕核心素养构建课程目标,发挥核心素养在语文课程中的统领作用。义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。课程标准将思维能力纳入语文课程... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出围绕核心素养构建课程目标,发挥核心素养在语文课程中的统领作用。义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。课程标准将思维能力纳入语文课程培养的核心素养,旨在强调语文教学要重视学生思维能力的发展。思维不仅存在于语文学习中,也存在于一切学习与生活中。因此。在语文学习中培养学生的思维能力非常重要。下面结合统编语文六年级上册第二单元《灯光》一课,比较分析借助问题设计、活动设计改善思维培养的具体实践。

关键词：核心素养学生思维能力文化自信语文课程语文教学能力提升策略语言运用思维培养