检索结果-南通市图书馆

图书情报知识 2006年第2期23卷 45-48页

作者：周改珠田德海甘肃省天水市麦积区图书馆天水741020

本文通过具体数字,采用对比分析方法,就天水市五县一区图书馆存在的突出问题,从宏观和微观角度进行了深入透彻的剖析,并结合自身工作实际,借鉴先进馆的经验,提出了切实可行的解决措施,展望了图书馆的美好的愿景。

关键词：天水市县(区)级图书馆现状前景

茉莉酸甲酯响应盐碱胁迫下苹果砧木M26的生理机制

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干旱地区农业研究 2024年第1期42卷 159-168页

作者：郭海超杨建华李志浩缐旭林李彩龙高彦龙王延秀甘肃农业大学园艺学院甘肃兰州730070 甘肃省天水市麦积区园林建设服务中心甘肃天水741020

为探索外源茉莉酸甲酯(MeJA)处理后苹果砧木对盐碱胁迫的响应特性,以苹果砧木M26为试验材料,设置CK1(清水浇灌)、CK2(盐碱胁迫:200 mmol·L^(-1)NaCl∶NaHCO3=1∶1)、T1(盐碱胁迫+0.05μmol·L^(-1)MeJA)、T2(盐碱胁迫+0.5μmol·L^(-1)MeJA)、T3(盐碱胁迫+5μmol·L^(-1)MeJA)、T4(盐碱胁迫+50μmol·L^(-1)MeJA)、T5(盐碱胁迫+500μmol·L^(-1)MeJA)共7个处理,观察并测定各处理下苹果砧木生长的表型、光合色素以及渗透调节物质含量,并对其进行相关性和主成分分析。结果表明:与CK2相比,喷施MeJA处理幼苗叶片边缘黄化未扩大,叶绿素a(Chl a)含量、叶绿素b(Chl b)含量、叶绿素a+b(Chl a+b)含量、净光合速率(P_(n))、可溶性糖(SS)含量、可溶性蛋白(SP)含量、超氧化物歧化酶(SOD)活性、脯氨酸(Pro)含量、过氧化物酶(POD)活性、过氧化氢酶(CAT)活性均有所升高,其中T4升幅最大,各指标平均增幅范围为12.77%~69.80%;喷施MeJA处理的叶片电导率(REC)、超氧阴离子(■)含量、丙二醛(MDA)含量相比CK1有所升高,T1、T2、T3、T5处理各指标升高幅度范围为30.5%~109.2%,其中T4增幅最小,为18.72%~45.02%。相关性分析表明,Chl a与Chl b、Chl a+b含量呈极显著正相关关系,与MDA、■含量及REC呈极显著负相关关系,与SP、H_(2)O_(2)含量呈显著负相关关系。对17个指标进行主成分分析,3个主成分累积方差贡献率达到95.25%;依据主成分进行综合排序,外源MeJA对盐碱胁迫下M26幼苗叶片缓解能力表现为T4>T5>T3>T2>T1。综上,在200 mmol·L^(-1)浓度盐碱胁迫下,施用50μmol·L^(-1)的外源茉莉酸甲酯对苹果砧木生理特性的调节效果最佳。

关键词：苹果砧木M26 茉莉酸甲酯盐碱胁迫生理效应

基于信息技术的林业智慧监测管理系统--评《林业数据管理发布系统研究与实践》

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世界林业研究 2024年第4期37卷 141-142页

作者：王振亚天水市麦积区林业和草原局甘肃天水741020

近年来,随着互联网的快速发展,以数字化、智能化为特征的信息技术日新月异。林草行业转变资源监督和生态保护思路,林草数字化升级成为提升林草行业治理能力的重要内容。为了加快林业信息化转型,构建林业信息化智慧管理系统能够实现林业... 详细信息

近年来,随着互联网的快速发展,以数字化、智能化为特征的信息技术日新月异。林草行业转变资源监督和生态保护思路,林草数字化升级成为提升林草行业治理能力的重要内容。为了加快林业信息化转型,构建林业信息化智慧管理系统能够实现林业资源的立体感知和协同监管,更加方便地开展生态保护与修复,并促进林业行业的高质量发展。中国林业出版社出版,刘新科、彭词清、秦琳所著《林业数据管理发布系统研究与实践》(2022年出版,ISBN 9787521920147)一书,聚焦林业信息化智慧管理系统的研究,详细介绍了系统开发的理论知识和关键技术,给出了系统的总体设计和子系统功能设计路线,详述了数据库的设计原则和具体方法,并以广东省林业数据资源为例对系统的具体功能进行实践呈现。

关键词：林业行业行业治理中国林业出版社协同监管林业信息化信息技术监测管理系统林业资源

汉语思维负迁移对初高中学生英语写作的影响及解决对策

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校园英语 2024年第22期 157-159页

作者：李亚玲甘肃省天水市麦积区向荣学校

在多年的英语教学中，笔者发现很多初高中学生的英语水平较差，特别是英语写作水平不高，容易受汉语思维的影响而出现表达错误。部分初高中学生在进行英语写作的过程中，局限于母语思维模式，对英语句法以及篇章结构产生混淆。所以教师... 详细信息

在多年的英语教学中，笔者发现很多初高中学生的英语水平较差，特别是英语写作水平不高，容易受汉语思维的影响而出现表达错误。部分初高中学生在进行英语写作的过程中，局限于母语思维模式，对英语句法以及篇章结构产生混淆。所以教师在英语写作教学中需要客观考量汉语思维负迁移的影响。本文将着重探析汉语思维负迁移对初高中学生英语写作的影响及解决对策。

关键词：初高中英语写作汉语思维负迁移

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初中体育教学主体参与模式的研究与实践

中学课程辅导 2024年第1期 33-35页

作者：李娟甘肃省天水市麦积区龙园中学

近年来，随着教育改革的深入，越来越多的教育者和研究者开始关注“主体参与”的教学模式，并尝试将其应用到初中体育教学中。初中阶段的学生身体快速成长，对于运动充满热情，具有探索新事物的好奇心，体育教育教学正当其时。如何在初... 详细信息

近年来，随着教育改革的深入，越来越多的教育者和研究者开始关注“主体参与”的教学模式，并尝试将其应用到初中体育教学中。初中阶段的学生身体快速成长，对于运动充满热情，具有探索新事物的好奇心，体育教育教学正当其时。如何在初中体育教学中真正实现主体参与模式，使之成为一种常态化、系统化的教学方法，需要广大教师不断探索和创新，将主体参与模式与体育课程有机结合，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

关键词：初中体育主体参与模式实践研究

核心素养下初中数学教学实践探索——以“二次函数的图象与性质”教学为例

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理科爱好者 2024年第3期 64-66页

作者：曹旭平甘肃省天水市麦积区石佛中学

核心素养在初中数学教学中的渗透满足新课标的要求，对于充分展现数学学科育人价值具有重要意义。针对当前初中数学教学中存在的评价方式单一、忽视学生素养培养等问题，教师有必要从学科素养的角度出发，探索更为有效的教学方式。基于... 详细信息

核心素养在初中数学教学中的渗透满足新课标的要求，对于充分展现数学学科育人价值具有重要意义。针对当前初中数学教学中存在的评价方式单一、忽视学生素养培养等问题，教师有必要从学科素养的角度出发，探索更为有效的教学方式。基于此，文章以“二次函数的图象与性质”教学为例，对如何在初中数学教学中培养学生的核心素养进行阐述，旨在为广大教师提供借鉴与参考。

关键词：初中数学核心素养教学实践

来源：博看期刊

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小学英语教育中游戏教学策略的运用分析

求知导刊 2024年第6期 68-70页

作者：杨雪甘肃省天水市麦积区天成学校

在素质教育背景下,小学英语教师要调整教学方向,关注学生的发展并积极创新教学实践,寻找高效的教学模式完善课程体系,采取有效的措施组织趣味活动,以满足学生的学习需求。小学生对游戏活动非常感兴趣,小学英语教师积极探索游戏教学策略... 详细信息

在素质教育背景下,小学英语教师要调整教学方向,关注学生的发展并积极创新教学实践,寻找高效的教学模式完善课程体系,采取有效的措施组织趣味活动,以满足学生的学习需求。小学生对游戏活动非常感兴趣,小学英语教师积极探索游戏教学策略,运用游戏组织课堂活动,有助于提高小学英语课程的吸引力,构建小学英语高效课堂,促进小学生对英语知识的理解与掌握。基于此,从具体的教学案例出发,在优化课堂导入、创设游戏情境、开展词汇教学、开展语法教学、组织角色扮演活动等方面论述如何在小学英语教学中开展游戏化教学,以提升小学英语课堂教学效果。

关键词：小学英语游戏化教学教学策略

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基于学科融合的小学数学跨学科教学分析

试题与研究 2024年第1期 10-12页

作者：谢小玲甘肃省天水市麦积区龙园小学

教学的不断改革，复杂性科学的学科互涉，跨界教学的教育方式，为人类教育方式的发展提供了一种新思路，新方法和新途径，具有很好的应用前景。“跨学科”的概念主要是指整合多个学科，超越其分别教学带来的知识，通过合理搭配，培育学... 详细信息

教学的不断改革，复杂性科学的学科互涉，跨界教学的教育方式，为人类教育方式的发展提供了一种新思路，新方法和新途径，具有很好的应用前景。“跨学科”的概念主要是指整合多个学科，超越其分别教学带来的知识，通过合理搭配，培育学生综合素养。小学数学课程，也应当充分利用合理的教学方式，引入其他科目的知识，提高学生综合性能力，帮助学生更好地理解数学知识内容，实现数学学科的学习价值。本文将结合笔者实际教学经验，从多个实际案例入手，对小学数学尤其是六年级时期数学课程的跨界教学进行分析，希望能对我们教师提供教学新思路。

关键词：复杂性科学学科融合小学数学跨学科教学人教版六年级

小学语文教学中培养学生批判性思维的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 70-72页

作者：高佩霞甘肃省天水市麦积区龙园小学

本文通过对相关文献的综述和对教学案例的分析,提出了从课程设置、教材选择、教学方法等多个方面入手培养小学生批判性思维的策略,具体如提问技巧、讨论引导技巧和辩论指导技巧等。本文强调了教师的角色转变,从传统的灌输型教学模式转... 详细信息

本文通过对相关文献的综述和对教学案例的分析,提出了从课程设置、教材选择、教学方法等多个方面入手培养小学生批判性思维的策略,具体如提问技巧、讨论引导技巧和辩论指导技巧等。本文强调了教师的角色转变,从传统的灌输型教学模式转变为引导型教学模式,通过观察和引导学生的思维过程,及时提供指导和反馈。同时指出了目前教学中存在的问题和挑战,如教师教学能力不足和教育资源不平衡等,并提出了进一步加强教师培训和提供教育资源的建议。

关键词：小学语文批判性思维培养策略