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阅读教学与学生科学素养培育的协同发展

小学科学 2024年第4期 88-90页

作者：李杰天水市秦州区藉口镇藉口中心小学甘肃

本研究探讨了小学语文阅读与科学素养培养的协同发展。首先分析了语文阅读与科学素养之间的密切联系与互动,并揭示了阅读教学在培养科学素养中的关键作用。同时,阐述了科学素养在提升语文阅读理解能力中的积极贡献。通过实证研究,提供... 详细信息

本研究探讨了小学语文阅读与科学素养培养的协同发展。首先分析了语文阅读与科学素养之间的密切联系与互动,并揭示了阅读教学在培养科学素养中的关键作用。同时,阐述了科学素养在提升语文阅读理解能力中的积极贡献。通过实证研究,提供了一些语文阅读教学与科学素养协同发展的具体案例,并从中挖掘了有效的教学策略。最后,就如何优化教学策略以实现语文阅读与科学素养的协同发展,提出了一些具体建议。希望这项研究为小学教育工作者提供一种新的视角和策略,以促进学生的全面发展。

关键词：阅读教学科学素养协同发展教学策略

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依托多媒体促进学生自主学习

小学科学 2024年第11期 130-132页

作者：黄琼天水市秦州区藉口镇藉口中心小学甘肃

随着信息技术的广泛应用和普及,在小学语文阅读教学过程中也越来越关注多媒体技术的有效应用,特别是在多媒体即时网络搜寻技术方面加强应用,确保学生结合自身的阅读需求实现自主阅读,这样可以在更大程度上强化学生的自主学习能力,使其... 详细信息

随着信息技术的广泛应用和普及,在小学语文阅读教学过程中也越来越关注多媒体技术的有效应用,特别是在多媒体即时网络搜寻技术方面加强应用,确保学生结合自身的阅读需求实现自主阅读,这样可以在更大程度上强化学生的自主学习能力,使其在强化主观能动性的基础上,更充分融入阅读教学,从而体现出更为显著的阅读教学效果。基于此,本文重点探究优化多媒体即时网络搜寻,实现小学语文阅读自主学习的实施策略等内容。

关键词：多媒体技术自主学习策略

建立区域化消毒供应中心对于改善基层医疗机构消毒灭菌工作质量的作用研究

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中国防痨杂志 2024年第S1期46卷 154-156页

作者：张莉赟孙慧平甘肃省天水市秦州区人民医院甘肃天水741000

目的:探讨基层医疗机构消毒灭菌工作中建立区域化消毒供应中心的可行性与必要性。方法:2022年1月至2023年5月,从秦州区基层医疗机构随机选取1000件消毒灭菌物品作为研究对象,根据区域化消毒供应中心建立前后划分为常规组(在区域化消毒... 详细信息

目的:探讨基层医疗机构消毒灭菌工作中建立区域化消毒供应中心的可行性与必要性。方法:2022年1月至2023年5月,从秦州区基层医疗机构随机选取1000件消毒灭菌物品作为研究对象,根据区域化消毒供应中心建立前后划分为常规组(在区域化消毒供应中心建立之前)和实验组(在区域化消毒供应中心建立之后),各500件消毒灭菌物品。分析两组机构器械清洗、消毒、灭菌的合格率,以及管理质量。结果:实验组器械清洗、消毒及灭菌的合格率均明显高于常规组,差异均有统计学意义(P值均区域化消毒供应中心具备较高的可行性与必要性,有利于控制医院感染风险,值得推广。

关键词：基层医疗机构消毒灭菌区域化消毒供应中心可行性必要性

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在阅读中培养学生的创新意识

语文世界 2024年第9期 36-37页

作者：谢玲花甘肃省天水市秦州区汪川镇汪川中心小学

从广义上来讲，创新是人类发展的重要动力，是社会发展的根本。从狭义的角度来谈，创新是助力学生学习，增强学生语文能力的重要动力。良好的创新意识能让学生站在发散、批判等角度去分析语文、思考语文，间接促使其捕捉到更多的知识和...

从广义上来讲，创新是人类发展的重要动力，是社会发展的根本。从狭义的角度来谈，创新是助力学生学习，增强学生语文能力的重要动力。良好的创新意识能让学生站在发散、批判等角度去分析语文、思考语文，间接促使其捕捉到更多的知识和真谛。而且，从发展的角度来谈，创新意识也能让学生更客观、更科学地看待生活中的一些现象。不论是在学习的层面，还是在生活的层面，创新意识都是小学生要具备的重要素质。

关键词：

“双减”背景下小学语文教学中培育学生创新思维的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第2期 100-102页

作者：李庆平甘肃省天水市秦州区天水镇中心小学

随着社会的发展,创新已成为当今时代要求的核心能力之一。创新思维不仅是国家的核心竞争力,也是个人发展的关键能力之一。因此,培养学生的创新思维能力,已经成为教育改革的重要任务之一。如何在减负的同时激发学生的学习兴趣和创新思维... 详细信息

随着社会的发展,创新已成为当今时代要求的核心能力之一。创新思维不仅是国家的核心竞争力,也是个人发展的关键能力之一。因此,培养学生的创新思维能力,已经成为教育改革的重要任务之一。如何在减负的同时激发学生的学习兴趣和创新思维,如何通过语文教育引导学生发展创新意识和创新能力,确保学生综合学习水平的大幅提升,都需要进行深入的研究和探索。有鉴于此,本文阐述了创新思维的定义、特点,以及影响创新思维发展的因素,分析了“双减”背景下小学语文教学的挑战,并就如何有效开展教学工作提出相关建议。

关键词： “双减” 创新思维小学语文

基于数学核心素养的中小学数学课程衔接问题研究

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新智慧 2024年第1期 74-76页

作者：朱開龙甘肃省天水市秦州区牡丹中心小学

在实施新课程标准的过程中,中小学数学教育存在与实际需求脱节的现象。学生进入中学后,数学知识的扩展、思维方式的转变以及教师教学方法的改变,使得他们难以完全适应新的学习环境。为了实现从小学到中学的顺利过渡,教师需要在培养学生... 详细信息

在实施新课程标准的过程中,中小学数学教育存在与实际需求脱节的现象。学生进入中学后,数学知识的扩展、思维方式的转变以及教师教学方法的改变,使得他们难以完全适应新的学习环境。为了实现从小学到中学的顺利过渡,教师需要在培养学生数学核心素养的基础上,加强中小学数学课程之间的衔接,由此确保中小学数学教学和学习始终保持在一个持续、协调的状态。本文探讨了中学和小学数学课程之间的联系,并从教学方式、学习方式以及教材内容等方面分析了中小学数学课程的衔接,旨在提高学生的数学核心素养。

关键词：数学核心素养小学数学课程中小学数学教学教学方式衔接问题顺利过渡新课程标准数学知识

基于结构化理念的小学数学教学策略探究——以人教版“数的认识总复习”一课为例

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数学学习与研究 2024年第11期 119-121页

作者：刘彦斌甘肃省天水市秦州区牡丹中心小学甘肃天水741016

结构化学习是一种新兴的学习理念,也是学生系统、深入理解认识知识的关键举措.教师在小学数学复习课程教学过程中,引入结构化理念,带领学生有重点、有目的地复习知识,不仅可以提升学生的复习有效性,让学生养成良好的复习习惯,而且可以... 详细信息

结构化学习是一种新兴的学习理念,也是学生系统、深入理解认识知识的关键举措.教师在小学数学复习课程教学过程中,引入结构化理念,带领学生有重点、有目的地复习知识,不仅可以提升学生的复习有效性,让学生养成良好的复习习惯,而且可以帮助学生明确知识内在关联,动态化、完整化建构知识体系,达成数学核心素养培育目标.基于此,文章以人教版六年级下册“数的认识总复习”为例,从结构化目标体系构建、结构化课堂教学体系建设、课后教学拓展等几个层面深入分析研究知识结构化学习背景下小学数学教学策略.

关键词：结构化小学数学 “数的认识”

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提升语文核心素养的多元策略

山西教育(教学) 2024年第1期 67-68页

作者：彭红军甘肃省天水市秦州区娘娘坝中心小学

小学语文课堂教学中，教师应运用多元化教学手段，提升学生学科核心素养，培养学生的语文学科思维能力，采用听、说、读、写、思等形式进行综合训练，丰富学生的学习体验，满足学生的学习需要。在实践性学习中，教师通过设计“创设聆听...

小学语文课堂教学中，教师应运用多元化教学手段，提升学生学科核心素养，培养学生的语文学科思维能力，采用听、说、读、写、思等形式进行综合训练，丰富学生的学习体验，满足学生的学习需要。在实践性学习中，教师通过设计“创设聆听契机、组织叙说活动、优化阅读鉴赏、整合读写训练、树立反思意识”五个环节，能有效提升学生的学科核心素养及综合能力。一、创设聆听契机，培养阅读语感在进行语文课堂教学设计时，教师应主动为学生创设聆听契机，

关键词：

来源：博看期刊

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如何在农村小学英语教学中应用自然拼读法

教育界 2024年第21期 86-88页

作者：马万喜甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学

自然拼读法能够提高学生学习英语的兴趣,增加他们的词汇量,提高他们的语音意识和阅读能力。教师在农村小学英语教学中采用自然拼读法,应该鼓励家长监督学生,加深学生对自然拼读法的认识。在实际教学中,教师要有长远计划,分阶段实施自然... 详细信息

自然拼读法能够提高学生学习英语的兴趣,增加他们的词汇量,提高他们的语音意识和阅读能力。教师在农村小学英语教学中采用自然拼读法,应该鼓励家长监督学生,加深学生对自然拼读法的认识。在实际教学中,教师要有长远计划,分阶段实施自然拼读法教学,并将自然拼读法和其他教学方法相结合,通过有趣的游戏、比赛、表演等形式激发学生对英语学习的兴趣,让他们在快乐学习中打好英语听、说、读、写的基础。

关键词：自然拼读法农村小学小学英语教学

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