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乡村振兴驱动下的地方特色农业发展策略:以甘肃省天水市为例

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山西农经 2024年第19期 67-69,107页

作者：陈军中共甘肃省天水市麦积区委党校甘肃天水741020

产业振兴作为乡村振兴的重点,需要乡村地区大力挖掘地方特色农业资源,建立地方特色农业产业链,壮大农业经济,助力乡村产业振兴。甘肃省天水市积极响应国家乡村振兴战略号召,深挖地方特色农业资源,构建了创新化的特色农业发展机制。在乡... 详细信息

产业振兴作为乡村振兴的重点,需要乡村地区大力挖掘地方特色农业资源,建立地方特色农业产业链,壮大农业经济,助力乡村产业振兴。甘肃省天水市积极响应国家乡村振兴战略号召,深挖地方特色农业资源,构建了创新化的特色农业发展机制。在乡村振兴战略背景下,分析现代特色农业的主要体现,充分了解地方特色农业的根本涵义,秉承农业发展方法共享原则,探讨了甘肃省天水市在地方特色农业发展中取得的成功,以助力全国各地乡村大力推动地方特色农业发展,早日实现乡村产业振兴。

关键词：甘肃省天水市乡村振兴地方特色农业农业发展

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以生为本德育为先

山西教育（管理版） 2024年第5期 62-63页

作者：靳天霞甘肃省天水市秦州区太京学区川口小学

班主任应贯彻以学生为本的教育思想,将助力学生全面发展作为开展教育活动、实施班级管理工作的第一目标,让学生成为最终获益者。同时,班主任应奉行德育为先的教育理念,不断提升学生的思想道德品质,从发展学生综合素养角度出发做好班级... 详细信息

班主任应贯彻以学生为本的教育思想,将助力学生全面发展作为开展教育活动、实施班级管理工作的第一目标,让学生成为最终获益者。同时,班主任应奉行德育为先的教育理念,不断提升学生的思想道德品质,从发展学生综合素养角度出发做好班级管理工作。

关键词：班级管理工作以生为本班主任思想道德品质以学生为本获益者不断提升德育为先

乡村旅游的发展模式及对策研究——以甘肃省天水市为例

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发展 2024年第9期 54-56页

作者：王永利中共天水市秦州区委党校

随着经济的不断发展和人们生活水平的日益提高，乡村旅游成为乡村振兴的新兴产业，各地都在发展以农村自然风光、人文遗迹、民俗风情、农业生产、农民生活和农村文化为主题的乡村旅游市场。本文以甘肃省天水市为例，对近年来发展乡村旅...

随着经济的不断发展和人们生活水平的日益提高，乡村旅游成为乡村振兴的新兴产业，各地都在发展以农村自然风光、人文遗迹、民俗风情、农业生产、农民生活和农村文化为主题的乡村旅游市场。本文以甘肃省天水市为例，对近年来发展乡村旅游的模式进行总结，分析目前乡村旅游存在的问题和不足，提出加快发展乡村旅游的措施及对策。

关键词：

建立区域化消毒供应中心对于改善基层医疗机构消毒灭菌工作质量的作用研究

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中国防痨杂志 2024年第S1期46卷 154-156页

作者：张莉赟孙慧平甘肃省天水市秦州区人民医院甘肃天水741000

目的:探讨基层医疗机构消毒灭菌工作中建立区域化消毒供应中心的可行性与必要性。方法:2022年1月至2023年5月,从秦州区基层医疗机构随机选取1000件消毒灭菌物品作为研究对象,根据区域化消毒供应中心建立前后划分为常规组(在区域化消毒... 详细信息

目的:探讨基层医疗机构消毒灭菌工作中建立区域化消毒供应中心的可行性与必要性。方法:2022年1月至2023年5月,从秦州区基层医疗机构随机选取1000件消毒灭菌物品作为研究对象,根据区域化消毒供应中心建立前后划分为常规组(在区域化消毒供应中心建立之前)和实验组(在区域化消毒供应中心建立之后),各500件消毒灭菌物品。分析两组机构器械清洗、消毒、灭菌的合格率,以及管理质量。结果:实验组器械清洗、消毒及灭菌的合格率均明显高于常规组,差异均有统计学意义(P值均区域化消毒供应中心具备较高的可行性与必要性,有利于控制医院感染风险,值得推广。

关键词：基层医疗机构消毒灭菌区域化消毒供应中心可行性必要性

新课程背景下“学习进阶”模式的地理教学设计——以“地球上的大气”知识板块为例

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新课程 2024年第6期 64-66页

作者：曹新兰甘肃省天水市秦州区太京中学

在整合发展理念的指导下，笔者构建了学习进阶教学设计的框架，以中学区域地理核心概念体系为基础，结合科学概念理解的发展层级模型和布卢姆认知过程水平分级，旨在为学生提供一个逐步深化、有序发展的学习路径。下面以“地球上的大气...

在整合发展理念的指导下，笔者构建了学习进阶教学设计的框架，以中学区域地理核心概念体系为基础，结合科学概念理解的发展层级模型和布卢姆认知过程水平分级，旨在为学生提供一个逐步深化、有序发展的学习路径。下面以“地球上的大气”为例展开知识板块教学设计。

关键词：

来源：博看期刊

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高中英语读后续写教学方法探究

华夏教师 2024年第5期 73-75页

作者：李勇甘肃省天水市秦州区太京中学

作为读写的过渡部分,读后续写需要学生连接阅读进行创意写作,要求续写的内容需与阅读文本在文体结构、情节思路和语言风格上保持一致。如何精准定位读写衔接处,找准续写的切入点,是英语读后续写方法论教学中首要解决的问题。本文从思路... 详细信息

作为读写的过渡部分,读后续写需要学生连接阅读进行创意写作,要求续写的内容需与阅读文本在文体结构、情节思路和语言风格上保持一致。如何精准定位读写衔接处,找准续写的切入点,是英语读后续写方法论教学中首要解决的问题。本文从思路和技法上探讨英语读后续写的教学方法和技巧,旨在分解读后续写步骤,重构写作框架,在不断地追问下使得构思变得有迹可循,为学生短文续写提供行之有效的脚手架。

关键词：高中英语读后续写教学方法

高中历史教学中有效融合本土历史文化遗存初探——以甘肃省天水市武山县历史文化遗存为例

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甘肃教育研究 2024年第6期 147-149页

作者：张建龙甘肃省天水市武山县第三高级中学

我国历史文化遗存丰富，合理开发利用各地的历史文化遗存，将其有效融入高中历史教育教学中，使之成为历史课堂资源的有机补充，对活跃历史课堂、提高教学效果具有重要作用。同时，融合地方历史文化遗存也是弘扬地域历史文化、培养学生... 详细信息

我国历史文化遗存丰富，合理开发利用各地的历史文化遗存，将其有效融入高中历史教育教学中，使之成为历史课堂资源的有机补充，对活跃历史课堂、提高教学效果具有重要作用。同时，融合地方历史文化遗存也是弘扬地域历史文化、培养学生家国情怀的重要途径。

关键词：历史文化遗存历史教学高中融合教学

如何利用初中信息科技教学培养学生高阶思维能力

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读写算 2024年第10期 146-148页

作者：吴红波甘肃省天水市秦州区太京镇中心小学

新课改背景下，初中信息科技教师必须重视培养学生的高阶思维能力，以满足当前信息科技教学教育的要求。但部分教师受到传统教学理念的影响，存在教学手段单一等问题，导致信息技术课程实际教学效果不佳，不利于培养学生高阶思维能力。... 详细信息

新课改背景下，初中信息科技教师必须重视培养学生的高阶思维能力，以满足当前信息科技教学教育的要求。但部分教师受到传统教学理念的影响，存在教学手段单一等问题，导致信息技术课程实际教学效果不佳，不利于培养学生高阶思维能力。为此，教师应学会运用多样化的教学手段进行初中信息科技教学，使教学过程不再枯燥，让学生在有趣生动的课堂环境中吸收知识，增强信息科技学习的主动性，让学生在学习中逐渐养成发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现核心素养的教育目的。文章主要是对如何提升学生高阶思维能力进行分析，结合自身教学经验阐述实践教学措施，旨在贯彻落实核心素养教育理念，为学生成长成才打下坚实基础。

关键词：初中信息科技教学高阶思维能力

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掌握三个要领，写出创意童诗

课外语文 2024年第3期 56-58页

作者：郭小奇甘肃省天水市秦州区太京镇中心小学

童诗的“童”涵盖儿童的纯真、童心的活泼和童趣的愉悦。童诗无须拘泥于平仄要求，也不必深奥晦涩如朦胧诗，而是源自内心的真挚情感。这正是写童诗的初衷，童心即诗心，我们天生都具备诗意的天赋。在本文中，分享三个创作创意童诗的关...

童诗的“童”涵盖儿童的纯真、童心的活泼和童趣的愉悦。童诗无须拘泥于平仄要求，也不必深奥晦涩如朦胧诗，而是源自内心的真挚情感。这正是写童诗的初衷，童心即诗心，我们天生都具备诗意的天赋。在本文中，分享三个创作创意童诗的关键要点，相信熟练掌握这三个要领后，每个人都能成为出色的诗歌小能手。

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