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基于结构化学习的小学数学教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 90-93页

作者：马刚甘肃省天水市张家川回族自治县东关小学甘肃天水741500

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提... 详细信息

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提出了相应的教学策略,以充分发挥结构化学习的效用,发展学生的结构思维,为学生成长打下良好的基础.

关键词：结构化学习小学数学教学策略

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德育视角下初中道德与法治教学策略研究

中学课程辅导 2025年第1期 120-122页

作者：杨建国甘肃省天水市麦积区马跑泉中学

德行敦厚，是立身之基。在现代教育体系中，德育的重要性日益凸显，尤其对正处于价值观及人格初步形成的初中生来说，开展良好的德育对促进学生建立良好品行、提升多元综合能力有重要帮助。教师应立足这一视角，采用创设教学情境、深挖... 详细信息

德行敦厚，是立身之基。在现代教育体系中，德育的重要性日益凸显，尤其对正处于价值观及人格初步形成的初中生来说，开展良好的德育对促进学生建立良好品行、提升多元综合能力有重要帮助。教师应立足这一视角，采用创设教学情境、深挖教材内容等教学策略，有效开展教育实践工作，实施初中道德与法治教学，从而丰富课堂教学形式，进一步内化学生认知，为学生的成长发展保驾护航。

关键词：初中道德与法治德育视角教学策略

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小学语文教师评价素养的内涵与培养策略研究

科教文汇 2025年第1期 156-159页

作者：杨佳丽甘肃武山县城关第二小学

该文通过文献综述和实证研究，首先明确了评价素养对小学语文教师具有重要性，它不仅是提升教学质量的关键，也是教师专业发展的重要组成部分。其次，研究详细分析了小学语文教师评价素养的内涵，包括评价知识、评价技能、评价态度等多... 详细信息

该文通过文献综述和实证研究，首先明确了评价素养对小学语文教师具有重要性，它不仅是提升教学质量的关键，也是教师专业发展的重要组成部分。其次，研究详细分析了小学语文教师评价素养的内涵，包括评价知识、评价技能、评价态度等多个维度，并在此基础上，进一步提出了有针对性的培养策略。这些策略既包括职前师范教育中的课程改革，也涵盖了在职教师的专业发展培训以及教师个人的自我提升路径。研究结论对于提升小学语文教师的评价素养，进而促进小学语文教学的整体质量具有重要的理论和实践指导意义。

关键词：小学语文教师评价素养内涵培养策略专业发展

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数学与科学的教学整合

小学科学 2025年第4期 134-136页

作者：李继刚天水市秦州区城南小学甘肃

跨学科融合在小学数学与科学教学中展现出巨大潜力,有效提升了学生的综合素养和实践能力。通过在课程设计中将数学的逻辑思维与科学的探究方法结合,如在三角形分类教学中引入光学实验,学生能够在实际操作中理解抽象概念;采用互动式教学... 详细信息

跨学科融合在小学数学与科学教学中展现出巨大潜力,有效提升了学生的综合素养和实践能力。通过在课程设计中将数学的逻辑思维与科学的探究方法结合,如在三角形分类教学中引入光学实验,学生能够在实际操作中理解抽象概念;采用互动式教学方法,鼓励小组合作和项目探究,培养学生的团队合作精神和批判性思维;设计跨学科实验项目,如浮力和体积测量,提升学生的动手能力和数据分析能力;主题探究项目如环保节能研究,可帮助学生将理论知识应用于解决实际问题,培养其社会责任感和创新精神。这些策略,激发了学生的学习兴趣,促进其对知识的综合应用。

关键词：跨学科融合小学数学小学科学教学整合

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小学高年级群文阅读教学探索

文理导航(下旬) 2025年第1期 34-36页

作者：苟永琴甘肃省兰州市永登县柳树镇复兴小学

群文阅读教学是新课改下的一种新型阅读教学模式，它是将相似或相近的一些文章或文章片段组织到一起进行比较学习，从而提高阅读教学的效果。在具体的教学中要因材施教、因人施策、因文用法，灵活运用提炼、讲授、训练、兴趣、对比、巩... 详细信息

群文阅读教学是新课改下的一种新型阅读教学模式，它是将相似或相近的一些文章或文章片段组织到一起进行比较学习，从而提高阅读教学的效果。在具体的教学中要因材施教、因人施策、因文用法，灵活运用提炼、讲授、训练、兴趣、对比、巩固等教学方法，全面提升学生阅读的综合知识、能力和水平。

关键词：小学高年级群文阅读教学探索

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基于大概念的小学数学教学策略

数学学习与研究 2025年第1期 22-25页

作者：刘荣甘肃省民勤县苏武镇羊路完全小学甘肃武威733399

以大概念为统领开展小学数学教学,能将核心素养落实到课堂中,从而加深学生对知识意义的理解,提升学生构建知识体系的能力.基于此,文章在分析大概念内涵以及基于大概念组织小学数学教学价值的基础上,立足目标设计、情境构建、问题设计、... 详细信息

以大概念为统领开展小学数学教学,能将核心素养落实到课堂中,从而加深学生对知识意义的理解,提升学生构建知识体系的能力.基于此,文章在分析大概念内涵以及基于大概念组织小学数学教学价值的基础上,立足目标设计、情境构建、问题设计、实践活动设计、教学评价设计等方面,深入探究基于大概念的小学数学教学策略,旨在营造良好学习氛围,提高整体教学活动的效果.

关键词：大概念小学数学教学策略

基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 26-29页

作者：谢燕萍甘肃省武威市民勤县西关小学甘肃武威733399

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性... 详细信息

“教—学—评”一致性强调教学过程中兼顾教、学、评三个环节,通过三者的深度配合、精准对接提升教学实效性,对提高小学数学课堂教学质效有着重要现实意义.文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵,然后分析了基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学的必要性,最后从建构教学目标、开展学习活动、组织教学评价三个维度论述了具体的实践策略,希望为小学数学教师在“教—学—评”一致性实践中保持方向一致、过程一致、评价一致提供参考.

关键词： “教—学—评”一致性小学数学教学实践

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小学语文阅读教学中问题情境的创设

文理导航(上旬) 2025年第1期 22-24页

作者：陈光达甘肃省兰州市永登县武胜驿镇中心小学

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学... 详细信息

问题情境教学强调在教学过程中，问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，以及培养学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识，培养自主学习的能力，提高语文核心素养和培养美好品质。本文从小学语文阅读教学中问题情境优势及原则出发，探讨了运用情境教学的开展策略，旨在全面提升小学语文阅读教学质量，促进学生语文学科核心素养的不断强化。

关键词：小学语文阅读教学问题情境

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数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略

数学学习与研究 2025年第1期 98-101页

作者：田晓博甘肃省庆阳市镇原县南区小学甘肃庆阳744500

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义... 详细信息

数字化教学资源能够直观展示数学概念,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,其广泛应用为小学数学教学提供了新的契机,改变了传统课堂的教学模式.文章简单介绍了数字化教学资源,分析了数字化教学资源在小学数学教学中的应用意义,从设计互动环节、开展分层教学、优化教学流程三个方面提出了数字化教学资源在小学数学教学中的应用策略.

关键词：数字化教学资源小学数学应用策略