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小学语文教学中的德育渗透

学周刊 2021年第25期25卷 77-78页

作者：张振华甘肃省古浪县海子滩镇东新完全小学甘肃古浪733100

德育是当前教育发展中人们共同关注的核心问题,对小学生开展必要的德育引导,可以帮助他们更好地迎接未来的挑战与考验。随着立德树人理念的深入落实,在语文教学中对学生开展德育具有非常重要的意义,语文课程本身也有德育渗透的优势,因... 详细信息

德育是当前教育发展中人们共同关注的核心问题,对小学生开展必要的德育引导,可以帮助他们更好地迎接未来的挑战与考验。随着立德树人理念的深入落实,在语文教学中对学生开展德育具有非常重要的意义,语文课程本身也有德育渗透的优势,因此教师要善于将德育融入课堂教学,同时深挖教材中蕴含的德育信息,扩展课外德育内容,将德育渗透学生学习的各个环节。依托德育提升学生学习的自觉性和主动性,进而促进学生的全面发展。

关键词：小学语文德育渗透教学

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浅析农村小学“小班化”管理

中华辞赋 2018年第10期 205-206页

作者：王燕玲梁泽霞甘肃省武威市古浪县丰泉完全小学

随着城市化进程的加快以及农村外出务工人员的增多和广大群众对优质教育资源的渴求,使得农村小学'小班化'日益加剧。'小班化'教育成为农村的一种趋势,它需要我们找到一个针对'小班化'管理行之有效的方法。'小班化'有它鲜明的班级特点,'... 详细信息

随着城市化进程的加快以及农村外出务工人员的增多和广大群众对优质教育资源的渴求,使得农村小学'小班化'日益加剧。'小班化'教育成为农村的一种趋势,它需要我们找到一个针对'小班化'管理行之有效的方法。'小班化'有它鲜明的班级特点,'小班化'使师生关系发生了有利于学生成长方面的变化,我们在具体管理中应从因校制宜统筹规划、营造良好学习氛围、丰富班级管理形式、因材施教个性管理等方面入手,充分尊重学生独特性和差异性,实现差异管理和分层管理,较好地将'小班化'优越性体现出来,实现义务教育均衡发展。

关键词：农村小学小班化班级管理

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核心素养给予小学数学优质教学新的启发

数学教学通讯 2021年第16期 83-84页

作者：曾昌辉甘肃省武威市古浪县绿洲完全小学 733127

对于小学数学学科而言,需要进行优质教学的研究,这是因为数学是一门基础性学科,而且具有显著的工具性特征,影响着学生对其他学科学习乃至于对生活事物的判断。小学数学优质教学的核心素养意义应当具有如下两点内涵:一是小学数学优质教... 详细信息

对于小学数学学科而言,需要进行优质教学的研究,这是因为数学是一门基础性学科,而且具有显著的工具性特征,影响着学生对其他学科学习乃至于对生活事物的判断。小学数学优质教学的核心素养意义应当具有如下两点内涵:一是小学数学优质教学旨在培养学生的必备品格与关键能力,二是小学数学优质教学旨在培养学生的数学学科核心素养,呼应着其六个要素。追求优质教学的过程,实际上就是专业化的过程。

关键词：小学数学核心素养优质教学

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小学体育与健康教学存在的问题及策略探析

基础教育论坛 2023年第9期 54-56页

作者：张明义王志红甘肃省古浪县西靖康乐完全小学甘肃省古浪县大靖第一幼儿园

在素质教育背景下,小学体育与健康教学面临挑战。学校可以从转变思想观念、提高专业素养、创新教学方法、开发体育器材方面入手健全体育与健康课程教学,引领小学体育与健康教学的良性发展。

关键词：小学体育与健康教学问题多样策略

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浅谈农村小学美育的现状及几点建议

内蒙古教育 2020年第15期 6-7页

作者：王福有甘肃省武威市古浪县土门新生完全小学

美育能够提高学生的审美素质,更能够提高学生的观察能力、表现力、创新力,促进学生身心的全面发展。农村美育之路十分艰难,但是我们决不能放松农村小学的美育工作,一定要在思想上高度重视、努力寻找途径进行突破。

关键词：农村小学现状改变观念办特色美育

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“长方体和正方体的表面积”的教学策略研究

数理化学习(教研版) 2023年第12期 60-61+64页

作者：刘永国甘肃省武威市古浪县西山堡完全小学

由于几何与图形部分知识相对复杂和抽象，很多小学生在进入图形计算学习以后出现学习困难，成绩下降等情况，本文我们通过对长方体和正方体的表面积教学策略的研究，来探究如何帮助小学生更好地培养空间思维能力，解决学习困惑.

关键词：小学数学长方体和正方体的表面积教学策略

小学生数学学习动力缺失的原因及改进策略摭探

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数学学习与研究 2022年第13期 149-151页

作者：祁喜艳甘肃省古浪县西靖春蕾完全小学甘肃武威733000

小学生拥有较强的数学学习动力,是学好数学的关键.目前,不少小学生数学学习动力缺失,原因是多方面的:教师教育观念落后,专业素养偏低,教学方法单一;家庭教育方法不当,对子女期望值过高;社会竞争激烈,受新“读书无用论”的影响;学生缺乏... 详细信息

小学生拥有较强的数学学习动力,是学好数学的关键.目前,不少小学生数学学习动力缺失,原因是多方面的:教师教育观念落后,专业素养偏低,教学方法单一;家庭教育方法不当,对子女期望值过高;社会竞争激烈,受新“读书无用论”的影响;学生缺乏数学学习兴趣,学习目标不明确,自我效能感较低.基于此,首先,要转变学校教师教育观念,创新教学模式,灵活采取多样化的教学方法,建立良好的师生关系;其次,要重视家庭的作用,营造良好的家庭学习氛围,家长要掌握科学有效的教育方法;再次,要帮助学生确立切实可行的数学学习目标,提高自我效能感,自觉养成良好的数学学习习惯.

关键词：小学生数学学习动力缺失原因改进策略

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浅谈小学数学教学如何让学生乐学

课程教育研究 2019年第26期 174-175页

作者：李建玲戚生鹏甘肃省武威市古浪县春晖小学甘肃省武威市古浪县黄花滩绿洲完全小学

兴趣是学生学习的动力,也是课堂教学中必备的元素之一,而在小学数学教学中,激发学生的学习兴趣,让学生乐学、好学是教学的主要目的,因此教师应积极的响应新课改的教育理念,以学生为主体为学生构建乐学课堂,从而提高小学生的数学学习能... 详细信息

兴趣是学生学习的动力,也是课堂教学中必备的元素之一,而在小学数学教学中,激发学生的学习兴趣,让学生乐学、好学是教学的主要目的,因此教师应积极的响应新课改的教育理念,以学生为主体为学生构建乐学课堂,从而提高小学生的数学学习能力、锻炼学生的数学思维。基于此,本文主要探讨了在小学数学教学中如何让学生乐学的几点策略,希望能够对相关教育人员有一定的帮助。

关键词：小学数学乐学兴趣策略

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幼小衔接的数学课堂教学策略

数学学习与研究 2022年第15期 158-160页

作者：张莉甘肃省古浪县定宁镇中心幼儿园甘肃古浪733110

幼小衔接阶段是儿童成长认知发展的一个重要阶段,在此过程中,儿童的思维认知、数学逻辑能力和创造能力都在逐渐萌发,这就需要学校、教师及家长做好有效的幼小衔接.数学知识是一种具有高度抽象性的逻辑知识,幼儿的逻辑思维发展遵循从动... 详细信息

幼小衔接阶段是儿童成长认知发展的一个重要阶段,在此过程中,儿童的思维认知、数学逻辑能力和创造能力都在逐渐萌发,这就需要学校、教师及家长做好有效的幼小衔接.数学知识是一种具有高度抽象性的逻辑知识,幼儿的逻辑思维发展遵循从动作向抽象转化的规律,也就是具体的动作和形象.幼儿初入小学因学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境等因素的断层,使其在数学学习中会经常遇到困难.一年级是学校系统教学的开始,幼儿园大班的教学工作应当围绕小学一年级的教学目标展开,为初入小学校园的幼儿奠定基础.有鉴于此,本文主要就幼小衔接的数学课堂展开探究,并且提出了相应的教学策略.

关键词：幼小衔接幼儿教育数学课堂教学策略

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