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教育信息化促进教育公平刍议

甘肃教育研究 2024年第4期 75-77页

作者：朱富举甘肃省华亭市第二中学

互联网时代，教育信息化成为我国教育创新的主要方向。信息技术在教育领域的应用打破了原有教育的时空限制，使教育资源实现共享，提升了教师的教学能力，推动了教育资源的均衡化，有助于教育公平的实现。

关键词：教育信息化教育公平基础教育

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指向深度学习的小说阅读教学

语文教学之友 2024年第2期43卷 29-31页

作者：苏万斌甘肃省古浪县第二中学甘肃

深度学习具有过程性、整合性、实践性、批判性等特点。小说阅读教学是实现核心素养与深度学习的重要途径。小说阅读教学实现深度学习首先要掌握深度学习理论,其次要整合小说文本,第三要细化深度学习过程设计,还要精心设计活动,实现深度... 详细信息

深度学习具有过程性、整合性、实践性、批判性等特点。小说阅读教学是实现核心素养与深度学习的重要途径。小说阅读教学实现深度学习首先要掌握深度学习理论,其次要整合小说文本,第三要细化深度学习过程设计,还要精心设计活动,实现深度学习结果的迁移。

关键词：深度学习文本整合细化设计迁移

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高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略

课堂内外（高中版） 2024年第15期 58-60页

作者：王佳斌甘肃省徽县第二中学甘肃陇南742305

高中物理教学的重要性在于它为学生打下了学习自然科学的基础。高中阶段是学生科学知识体系正处于全面扩充与深化的关键时期,而物理教学的融入对这一过程的推进至关重要。高中物理教师可以运用多种策略提高学生的抽象思维能力,包含强调... 详细信息

高中物理教学的重要性在于它为学生打下了学习自然科学的基础。高中阶段是学生科学知识体系正处于全面扩充与深化的关键时期,而物理教学的融入对这一过程的推进至关重要。高中物理教师可以运用多种策略提高学生的抽象思维能力,包含强调物理概念的逻辑关系、突出物理模型的构建和应用、注重观察和实验以及课堂互动和讨论等。这些举措都有助于学生在物理学科上取得更好的学习成果,并为学生后续在自然科学领域的学习与研究奠定坚实基础。

关键词：高中物理物理教学抽象思维能力

基于创新能力培养的高中物理实验教学模式探索

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教师 2024年第3期 57-59页

作者：王富云甘肃省武威第二中学甘肃武威733000

文章以基于创新能力培养的高中物理实验教学策略为研究主题,分析了高中物理实验教学存在的问题,并以人教版高中物理教材内容为例,探索出了创设实验教学情境、设置启发式问题、利用微课教学视频、自制物理实验器材、重视实验误差分析、... 详细信息

文章以基于创新能力培养的高中物理实验教学策略为研究主题,分析了高中物理实验教学存在的问题,并以人教版高中物理教材内容为例,探索出了创设实验教学情境、设置启发式问题、利用微课教学视频、自制物理实验器材、重视实验误差分析、组织小组合作实验、创新课后教学评价的教学策略,以期为高中物理教师提供参考。

关键词：创新能力培养高中物理实验教学教学策略

1960-2017年长武县气候变化特征分析

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现代农业科技 2024年第8期 106-109,114页

作者：郭勇甘肃省武威第二中学甘肃武威733000

本文利用长武县气象局1960—2017年近58年气温和降水的观测数据,运用线性回归、滑动平均、Mann-Kendall突变检验等研究方法,初步研究了长武县近58年气温和降水量变化特征。结果表明:在1960—2017年间,长武县年均温明显升高,增长速率为0... 详细信息

本文利用长武县气象局1960—2017年近58年气温和降水的观测数据,运用线性回归、滑动平均、Mann-Kendall突变检验等研究方法,初步研究了长武县近58年气温和降水量变化特征。结果表明:在1960—2017年间,长武县年均温明显升高,增长速率为0.18℃/10 a,并在2004年发生趋势性突变;最冷月、最热月的平均气温都显著上升,增温速率分别为0.13℃/10 a和0.06℃/10 a;1960—2017年间,长武县年降水量明显下降,下降速率为4.31 mm/10 a,未发生趋势性突变;汛期降水量整体呈波动上升趋势,上升速率为3.65 mm/10 a,汛期降水量很大,约占年降水量的82%。

关键词：降水气温变化特征甘肃长武 1960—2017年

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本土红色文化资源融入高中思政课教学的策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 148-151页

作者：侯亚娟甘肃省岷县第二中学甘肃定西748400

将甘肃红色文化融入高中思政教学的意义重大。通过这种方式的思政教育,可以培养学生的爱国情感、民族自豪感和社会责任感,形成正确的世界观、人生观和价值观,有助于学生的全面发展和成长。红色文化中涵盖了大量的革命精神和道德观念。... 详细信息

将甘肃红色文化融入高中思政教学的意义重大。通过这种方式的思政教育,可以培养学生的爱国情感、民族自豪感和社会责任感,形成正确的世界观、人生观和价值观,有助于学生的全面发展和成长。红色文化中涵盖了大量的革命精神和道德观念。通过在思政课中深入挖掘这些价值观,可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养良好的道德品质,使其在成长过程中更好地面对各种社会挑战。因此,本文从甘肃红色文化融入高中思政教学入手,分析了红色文化融入高中思政课程的现状,最后提出挖掘红色文化,将思政课讲深;结合红色精神,将思政课讲活;立足时代前沿,将思政课讲新;把握文化精髓,把思政课讲全。

关键词：地域特色专业实践思政教学专业实践思政教学

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核心素养背景下高中语文群文阅读策略探讨

学周刊 2024年第2期2卷 143-145页

作者：刘茂山甘肃省武威第二中学甘肃武威733000

核心素养背景下,群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读,对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略,在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发... 详细信息

核心素养背景下,群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读,对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略,在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议,意在促进一线教师优化高中语文群文阅读,让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。

关键词：高中语文群文阅读核心素养策略探讨

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利用“安培定则”作图面面观

数理天地（初中版） 2024年第2期 30-31页

作者：李佰宏甘肃省合水县第二中学 745403

利用安培定则可以判断通电螺线管的磁极,也可以判断电流方向及电源的正负极,对于此类作图一定要抓住“四向同一”及安培定则的使用,已知其中两个要素即可确定其他要素.对于电磁作图应做到仔细、规范、美观、科学等,要具备作图的科学素养.

关键词：初中物理安培定则磁极

基于分层次目标教学法的高中物理教学实践研究

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数理天地（高中版） 2024年第16期 52-54页

作者：毛文海甘肃省庆阳第二中学 745000

高中物理学科具有较强的理论性与实践性,且在理论知识的学习过程中,学生可能会遇到不同难度的问题,需要根据实际情况进行分析、解决.本文立足于基于分层次目标教学法的高中物理教学角度,概述分层次目标教学法的内涵,分析该教学法在物理... 详细信息

高中物理学科具有较强的理论性与实践性,且在理论知识的学习过程中,学生可能会遇到不同难度的问题,需要根据实际情况进行分析、解决.本文立足于基于分层次目标教学法的高中物理教学角度,概述分层次目标教学法的内涵,分析该教学法在物理教学中的关键实施点,即以教师主导的教学策略、以学生为中心的学习过程以及以教学目标为核心的课程设计,并从创设学习分层目标、科学划分学生层次、坚持物理授课分层以及实行物理评价分层方面提出高中物理教学实践策略,以期促进学生自主发展,进而提高物理教学质量.

关键词：分层次目标高中物理课堂教学