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“双减”视野下初中数学多元化作业设计探究

数理天地（初中版） 2024年第17期 61-63页

作者：脱彩用甘肃省兰州新区上川镇初级中学 730311

在当前的教育改革背景下,实施“双减”政策已成为教育界的热门话题.数学作为一门重要的学科,其多元化作业设计也应紧跟教育改革的步伐,从“双减”视野展开探究.围绕“双减”的教学需求来解析作业设计的要素,可以通过课前作业,让学生在... 详细信息

在当前的教育改革背景下,实施“双减”政策已成为教育界的热门话题.数学作为一门重要的学科,其多元化作业设计也应紧跟教育改革的步伐,从“双减”视野展开探究.围绕“双减”的教学需求来解析作业设计的要素,可以通过课前作业,让学生在课前对知识进行预习和巩固,可以设计开放性作业体现数学的趣味性.同时,在“双减”精神导向下,多元形式的作业设计可以有效促进学生的学习兴趣和能力培养,提升教学效能.注重作业反馈可以及时发现学生的问题,提高教学效果.本文结合教学实际对“双减”视野下初中数学多元化作业设计探究进行探究.

关键词： “双减” 初中数学作业设计

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口诀辅助法在中学化学教学中的应用

学周刊 2024年第26期26卷 71-73页

作者：王天英甘肃省兰州新区上川镇初级中学甘肃兰州730311

在中学化学教学中应用口诀辅助法可以起到很好的辅助记忆和加深理解作用,同时还能在很大程度上激发学生对化学知识的学习兴趣,调动学生学习能动性,促进学生学习能力的提高、学习自信的增强。本文围绕口诀辅助法在中学化学教学中的应用... 详细信息

在中学化学教学中应用口诀辅助法可以起到很好的辅助记忆和加深理解作用,同时还能在很大程度上激发学生对化学知识的学习兴趣,调动学生学习能动性,促进学生学习能力的提高、学习自信的增强。本文围绕口诀辅助法在中学化学教学中的应用意义展开阐述,探究口诀辅助法在中学化学教学中的具体应用策略,以期发挥口诀辅助法的教学优势和价值,达到提高中学化学教学质量和效率的目的。

关键词：口诀辅助法中学化学教学应用

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基于“情境、意境、诗境”重构古诗词的诗意

语文世界 2024年第33期 8-9页

作者：张树林甘肃省兰州新区秦川镇初级中学

古诗词是中华优秀传统文化的代表，它蕴含着丰富的审美情趣和人生旨趣，是培养学生鉴赏能力、提升学生文化素养的有效载体之一。在初中语文古诗词的教学中，若想同时兼顾语言、审美和文化等多个层次的目标，教师就应以重构古诗词的诗意...

古诗词是中华优秀传统文化的代表，它蕴含着丰富的审美情趣和人生旨趣，是培养学生鉴赏能力、提升学生文化素养的有效载体之一。在初中语文古诗词的教学中，若想同时兼顾语言、审美和文化等多个层次的目标，教师就应以重构古诗词的诗意为主要手段，围绕古诗词的情境、意境和诗境这三重境界，设计古诗词教学的内容和形式。在“情境、意境和诗境”的驱动和引领下，学生既能在循序渐进的文本梳理活动中，理清古诗词文本的脉络，也能在体验式的阅读解析活动中，感知古诗词的深厚意蕴和旨趣。

关键词：

群文阅读教学法在初中古诗文教学中的运用探讨

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新智慧 2024年第19期 126-128页

作者：牛斯山甘肃省兰州市兰州新区秦川镇初级中学

在新课改背景下,语文阅读教学是实现核心素养培养目标的有效路径。尤其在初中阶段,正是培养学生各项学习能力品质和学习习惯的黄金时期,语文课程应担起育人重任,利用好教学内容的人文属性,不断培养学生良好的学习兴趣,强化语文核心素养...

在新课改背景下,语文阅读教学是实现核心素养培养目标的有效路径。尤其在初中阶段,正是培养学生各项学习能力品质和学习习惯的黄金时期,语文课程应担起育人重任,利用好教学内容的人文属性,不断培养学生良好的学习兴趣,强化语文核心素养。古诗文作为中华优秀文化的主要表现形式,其中蕴含丰富的文化底蕴,是初中语文教学中不可或缺的一部分,对于培养学生语文核心素养具有重要作用。

关键词：

浅谈初中语文写作教学中应用情境化写作的教学策略

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第8期 76-78页

作者：李小芳甘肃省兰州市兰州新区秦川镇初级中学

写作教学不仅是初中语文教学中最重要的环节之一,还是考核学生语文综合能力的重要方式。情景化写作教学作为一种将写作教学与情境教学相结合的新式教学方法,对激发学生写作兴趣,增强学生语言表达能力等方面具有重要意义。因此,初中语文... 详细信息

写作教学不仅是初中语文教学中最重要的环节之一,还是考核学生语文综合能力的重要方式。情景化写作教学作为一种将写作教学与情境教学相结合的新式教学方法,对激发学生写作兴趣,增强学生语言表达能力等方面具有重要意义。因此,初中语文教师需要重视结合教学实际,立足学生根本,研究具体可行的情境化写作教学策略。对此,文章通过阐述情境化写作概念,分析初中语文写作教学中应用情境化写作的重要意义,在此基础上探究初中语文写作教学中应用情境化写作的教学策略,以期提升学生写作水平。

关键词：初中语文情境化写作教学策略

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从文化自信角度看传统文化在初中班主任工作中的融入

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第4期 145-147页

作者：杨丽丽甘肃省兰州新区第二初级中学

我国是一个拥有几千年文明的国家，拥有着丰富的文化资源。将传统文化与素质教育相结合，能够进一步促进学生综合素质的提升。在素质教育背景下，如何将传统文化融入班主任工作是当前教育工作者研究的重点。本文主要从传统文化在初中班... 详细信息

我国是一个拥有几千年文明的国家，拥有着丰富的文化资源。将传统文化与素质教育相结合，能够进一步促进学生综合素质的提升。在素质教育背景下，如何将传统文化融入班主任工作是当前教育工作者研究的重点。本文主要从传统文化在初中班主任工作中融入的意义、当前初中班主任工作中融入传统文化存在的问题以及应采取的策略三个方面进行探讨，以期为初中班主任工作提供有效建议。

关键词：文化自信传统文化初中班主任工作融入策略

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“大概念”统摄下的初中语文教学

语文世界 2024年第15期 72-73页

作者：许文勤甘肃省兰州新区第二初级中学

“大概念”不同于一般性的概念，“大概念”是学科本质的集中反映。“大概念”统摄下的初中语文教学，要求教师在语文教学中积极主动地提炼“大概念”、应用“大概念”、评价“大概念”。在初中语文教学中，教师要引导学生围绕“大概念...

“大概念”不同于一般性的概念，“大概念”是学科本质的集中反映。“大概念”统摄下的初中语文教学，要求教师在语文教学中积极主动地提炼“大概念”、应用“大概念”、评价“大概念”。在初中语文教学中，教师要引导学生围绕“大概念”展开语文学习。教师先要引导学生提炼“大概念”，然后基于“大概念”创设“大情境”，设计“大问题”“大任务”，引导学生进行思考、探究。“大概念”统摄下的初中语文教学，能提升学生的语文学习效能，增强学生的语文学习能力，发展学生的语文核心素养。

关键词：

“互联网+”背景下初中信息技术教学创新探究

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中国新通信 2024年第19期 91-93页

作者：叶丽霞甘肃省兰州新区第三初级中学

教师在教学中融入“互联网+”，可创新教学模式，提升教学效率。基于此，本文结合“互联网+”，阐述了教学的新方法、新手段，供相关教师参考。

关键词： “互联网+” 初中信息技术教学创新

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基于项目化的初中语文单元阅读教学策略研究

语文世界 2024年第21期 48-49页

作者：高成霞甘肃省兰州新区第二初级中学

语文新课标强调语文学习要由碎片化、单篇化、流程化走向结构化、任务群的教学。这是基于语文课程的工具性和人文性相统一的特点提出的教学变革，也是基于学生核心素养提升的育人使命。新课标修订组核心成员之一的徐鹏教授提出“初中语...

语文新课标强调语文学习要由碎片化、单篇化、流程化走向结构化、任务群的教学。这是基于语文课程的工具性和人文性相统一的特点提出的教学变革，也是基于学生核心素养提升的育人使命。新课标修订组核心成员之一的徐鹏教授提出“初中语文教学要探索项目化学习”，这是落实语文学习任务群的重要路径的需要，也是培养学生语文素养的需要。项目化教学如一股清新的风吹向初中语文的广袤天地，为我们的课堂带来了无限生机与活力。这种教学方式，将传统的“讲授——接受”模式转变为“探索——实践——创新”的新模式，让学生在参与中体验，在实践中学习，在创新中成长。

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