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“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学路径

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中国新通信 2024年第3期26卷 233-235页

作者：刘菊红甘肃省兰州市红古区海石湾第四小学

美术课程是一门对学生审美能力、艺术修养以及创新意识培养的综合性学科。随着社会经济的快速发展,互联网技术的应用不断深入,教学改革也在不断推进。美术课程教学过程中,教师要充分运用信息技术,以学生为中心,开展多样化的美术课堂活动... 详细信息

美术课程是一门对学生审美能力、艺术修养以及创新意识培养的综合性学科。随着社会经济的快速发展,互联网技术的应用不断深入,教学改革也在不断推进。美术课程教学过程中,教师要充分运用信息技术,以学生为中心,开展多样化的美术课堂活动,促进学生综合素质的发展。同时,教师要从学生兴趣出发,结合学生实际情况展开教学活动,充分发挥信息技术在美术教学中的作用。本文简要阐述了“互联网+美育”背景,客观分析了美育在小学美术教学中的重要意义,重点论述了“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学的具体路径与方法,希望可以为当代美术教师提高自身专业素养、增强信息技术掌握水准、巧妙利用多媒体为学生开展教学活动提供帮助,也为切实提升育人质量、真正实现美育目标作出努力。

关键词： “互联网+美育” 小学美术信息化教学

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小学美术教学中学生审美鉴赏力的培养探究

智力 2024年第22期 191-194页

作者：李莉甘肃省兰州市红古区海石湾第四小学

小学美术教育是培养学生艺术素养和审美鉴赏力的重要途径。在当前的教育背景下，如何有效地在小学美术教学中提升学生的审美鉴赏力，已成为教师关注的焦点。文章旨在探讨小学美术教学中学生审美鉴赏力的培养方法。通过深入分析小学美术... 详细信息

小学美术教育是培养学生艺术素养和审美鉴赏力的重要途径。在当前的教育背景下，如何有效地在小学美术教学中提升学生的审美鉴赏力，已成为教师关注的焦点。文章旨在探讨小学美术教学中学生审美鉴赏力的培养方法。通过深入分析小学美术教学的现状，提出了针对性的教学策略，以期为小学美术教育的发展提供有益的参考。

关键词：小学美术教学审美鉴赏力教学策略

“双减”背景下小学高年级数学错题集的有效应用

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甘肃教育 2024年第16期 106-109页

作者：张才云兰州市红古区海石湾第四小学

错题集的应用具有重要的价值,学生在整理错题的过程中能够夯实知识基础,形成良好的学习习惯,在订正、反思错题的过程中可思考辨析,掌握有效的解题方法。但是目前错题集在小学数学学科中的应用存在着一定的不足,学生缺乏收集、整理错题... 详细信息

错题集的应用具有重要的价值,学生在整理错题的过程中能够夯实知识基础,形成良好的学习习惯,在订正、反思错题的过程中可思考辨析,掌握有效的解题方法。但是目前错题集在小学数学学科中的应用存在着一定的不足,学生缺乏收集、整理错题集的能力,教师也没有充分挖掘错题集的价值。基于此,文章探析小学高年级数学错题集的有效应用,从错题集的整理、应用出发,探索其在小学高年级数学教学中的应用措施和方法。

关键词： “双减” 小学数学错题集价值问题对策

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基于新课标的小学群文阅读教学

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 76-77页

作者：王永华甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

语文群文阅读是基于新课标提出的新型阅读方式,主要是将多篇阅读内容联系起来形成阅读群。与单篇课文阅读相比,群文阅读有利于扩大学生的阅读范围,提升他们的阅读品质,取得高效率的阅读教学成果。

关键词：群文阅读阅读品质新课标阅读教学新型阅读学生的阅读单篇课文语文

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小学语文课内外阅读有效衔接探究

语文世界 2024年第10期 58-59页

作者：张金凤甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

阅读是学生接触新知、拓展视野的重要途径。阅读不仅仅是一种学习方式，更要成为一种日常习惯，“自觉阅读”是保证学生阅读持续性和有效性的基础，这就需要教师在阅读教学中做到“以生为本、内引外联”，从课内外阅读入手，建立起从课...

阅读是学生接触新知、拓展视野的重要途径。阅读不仅仅是一种学习方式，更要成为一种日常习惯，“自觉阅读”是保证学生阅读持续性和有效性的基础，这就需要教师在阅读教学中做到“以生为本、内引外联”，从课内外阅读入手，建立起从课上到课下、从课内到课外的阅读衔接体系，让阅读成为学生生活中必不可少的内容，只有这样才能保证学生的阅读量，实现知识的持续输入和输出，以课内阅读为导向，以课外阅读为拓展，两者衔接有序、珠联璧合，以此促进小学生阅读素养的全面提升。

关键词：

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基于新课标的小学群文阅读教学

语文世界 2024年第7期 76-77页

作者：王永华甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

语文群文阅读是基于新课标提出的新型阅读方式，主要是将多篇阅读内容联系起来形成阅读群。与单篇课文阅读相比，群文阅读有利于扩大学生的阅读范围，提升他们的阅读品质，取得高效率的阅读教学成果。

关键词：

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非遗活动融入小学美育

上海服饰 2024年第3期 141-143页

作者：曹有荣甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

新课程标准下美育的培养是小学教育的重要组成部分，旨在培养小学生的审美能力。随着教学改革的不断深化，小学老师应积极提升美育教学主题的教育价值，激发学生的学习热情。在小学阶段的教学中融入非遗文化，能让小学生领略到中华民族... 详细信息

新课程标准下美育的培养是小学教育的重要组成部分，旨在培养小学生的审美能力。随着教学改革的不断深化，小学老师应积极提升美育教学主题的教育价值，激发学生的学习热情。在小学阶段的教学中融入非遗文化，能让小学生领略到中华民族独有的非物质文化遗产。这不仅可以丰富小学教学内容，也充分发挥了学科在道德教育方面的作用。基于此，本文先探讨非遗文化在小学美育教育中的重要地位，然后重点研究非遗文化融入小学美育的原则、现状以及策略，以期为相关研究提供借鉴与参考。

关键词：非遗文化小学美育审美素养

古诗词教学中情感体验策略的实践——以《古诗三首》之《示儿》为例

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语文世界 2024年第13期 80-81页

作者：马忠梅甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

在浩如烟海的中华文化中，古诗词以其独特的魅力成为跨越时空的桥梁，连接着古人与今人的心灵世界，每一首古诗都承载着诗人的情感与智慧，等待读者去细细品味、深深感悟。然而，在快节奏的现代生活中，如何让古诗词教学焕发新的活力，...

在浩如烟海的中华文化中，古诗词以其独特的魅力成为跨越时空的桥梁，连接着古人与今人的心灵世界，每一首古诗都承载着诗人的情感与智慧，等待读者去细细品味、深深感悟。然而，在快节奏的现代生活中，如何让古诗词教学焕发新的活力，使学生能够真正感受到诗人的情感与诗意的美好？这无疑是每一位教育工作者需要深思的问题。笔者以《古诗三首》之《示儿》为例，探讨在古诗词教学中如何实施情感体验策略，引导学生深入感悟诗人的情感世界，体会古诗词的无穷魅力，通过读悟共融、设计多样读诗活动、落实语文要素及深化情感浸润，让学生在古诗词的学习中不仅能提升语文素养，更能获得情感的熏陶与精神的滋养。

关键词：

古诗词教学中情感体验策略的实践——以《古诗三首》之《示儿》为例

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语文世界（上旬刊） 2024年第5期 80-81页

作者：马忠梅甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

在浩如烟海的中华文化中,古诗词以其独特的魅力成为跨越时空的桥梁,连接着古人与今人的心灵世界,每一首古诗都承载着诗人的情感与智慧,等待读者去细细品味、深深感悟。然而,在快节奏的现代生活中,如何让古诗词教学焕发新的活力,使学生... 详细信息

在浩如烟海的中华文化中,古诗词以其独特的魅力成为跨越时空的桥梁,连接着古人与今人的心灵世界,每一首古诗都承载着诗人的情感与智慧,等待读者去细细品味、深深感悟。然而,在快节奏的现代生活中,如何让古诗词教学焕发新的活力,使学生能够真正感受到诗人的情感与诗意的美好?这无疑是每一位教育工作者需要深思的问题。笔者以《古诗三首》之《示儿》为例,探讨在古诗词教学中如何实施情感体验策略,引导学生深入感悟诗人的情感世界,体会古诗词的无穷魅力,通过读悟共融、设计多样读诗活动、落实语文要素及深化情感浸润,让学生在古诗词的学习中不仅能提升语文素养,更能获得情感的熏陶与精神的滋养。

关键词：古诗词教学教育工作者情感体验策略提升语文素养情感世界情感浸润快节奏新的活力