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办一所让师生有幸福感的学校——甘肃省兰州市榆中县崇文实验学校“崇新”发展理念

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教书育人 2023年第20期 41-43页

作者：高国宴甘肃省兰州市榆中县崇文实验学校

作为学校的管理者，要深入学习贯彻党的二十大精神，推进教育高质量、内涵式、特色化发展，除了管理者要有高度的责任感和使命感外，更需要结合校情、学情等因素，不断求实创新，确定学校品质化发展规划思路，实现学校教育让社会满意，... 详细信息

作为学校的管理者，要深入学习贯彻党的二十大精神，推进教育高质量、内涵式、特色化发展，除了管理者要有高度的责任感和使命感外，更需要结合校情、学情等因素，不断求实创新，确定学校品质化发展规划思路，实现学校教育让社会满意，让师生幸福的目标，真正把学校办成让师生有幸福感的家园。本文结合二十大精神和学校品质化发展规划，采用“理论+案例”的方式，系统阐述了学校“崇新”理念指引下的发展思路：“崇新”规划，让师生明确幸福教育前行的方向；“崇新”课程，让教育教学更加符合新时代育人发展的需求；科学管理，让师生都能听到自己幸福拔节的美妙声响；特色引领，让师生在各种平台始终能够寻找到幸福；坚定目标，打造让师生有幸福感的“崇新”家园。

关键词：二十大崇新幸福感

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鱼食争夺赛

小学生作文 2024年第7期 36-37页

作者：骆姝静甘肃省兰州市海亮实验学校

看,五条身穿彩色条纹队服的斑马鱼游过来了!它们身后跟着两条大肚子的红米奇鱼。所有队员都摩拳擦掌,准备着鱼食争夺赛。哨声还未响起,斑马鱼小绿就率先出招儿,朝着鱼食飞快地冲过去。可惜一条大个子的红米奇鱼也盯上了那颗鱼食,双眼瞪... 详细信息

看,五条身穿彩色条纹队服的斑马鱼游过来了!它们身后跟着两条大肚子的红米奇鱼。所有队员都摩拳擦掌,准备着鱼食争夺赛。哨声还未响起,斑马鱼小绿就率先出招儿,朝着鱼食飞快地冲过去。可惜一条大个子的红米奇鱼也盯上了那颗鱼食,双眼瞪得老大,尾鳍在水中来回摆动,扇出一圈又一圈的水波纹。小绿被对手的气势吓住,立即调转方向,去寻找其他鱼食。

关键词：水波纹斑马鱼米奇争夺

ST段抬高型心肌梗死患者经皮冠状动脉介入治疗术后远期主要不良心血管事件的危险因素及风险评分系统预测价值研究

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中国全科医学 2024年第15期27卷 1802-1810页

作者：张国莉赵荣荣彭国恬孙瑞仪乔鹏宇燕芳红韩琳兰州大学循证护理中心兰州大学护理学院甘肃省兰州市730000 兰州大学第一医院心内科甘肃省兰州市730000 兰州大学第一临床医学院甘肃省兰州市730000 甘肃省人民医院护理部甘肃省兰州市730000

背景ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后远期发生主要不良心血管事件(MACEs)的风险大,指南指出准确的早期危险分层对STEMI患者PCI术后MACEs的管理具有重要意义。目前,常用的风险评分系统包括年龄、血肌酐和射... 详细信息

背景ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后远期发生主要不良心血管事件(MACEs)的风险大,指南指出准确的早期危险分层对STEMI患者PCI术后MACEs的管理具有重要意义。目前,常用的风险评分系统包括年龄、血肌酐和射血分数(ACEF)评分、心肌梗死溶栓(TIMI)评分、Zwolle评分、首次心肌梗死血管成形术(PAMI)评分、使用控制阿昔单抗和装置的研究以降低晚期血管成形术并发症(CADILLAC),然而哪种风险评分系统更适用于预测STEMI患者PCI治疗远期预后尚无定论。目的分析我国STEMI患者PCI术后远期MACEs发生的危险因素并比较我国目前常用的ACEF、TIMI、Zwolle、PAMI、CADILLAC五种风险评分系统对其远期MACEs发生风险的预测价值。方法回顾性选取2016年6月—2020年6月在甘肃省人民医院心内科成功完成首次PCI术的687例STEMI患者为研究对象。收集患者一般资料与实验室及影像学检查结果,患者入组后均采用ACEF、TIMI、Zwolle、PAMI、CADILLAC风险评分系统进行评分。出院后通过电话及门诊复查方式随访患者,每年随访1次,随访时间截至2023年8月,主要记录随访期间患者MACEs的发生情况。采用多因素Logistic回归分析探究STEMI患者PCI术后远期MACEs发生的影响因素。绘制不同风险评分系统诊断MACEs的受试者工作特征曲线(ROC曲线),采用DeLong检验比较各风险评分系统的ROC曲线下面积(AUC)。结果687例STEMI患者接受了PCI术,随访过程中44例患者因基本资料数据缺失过多被剔除,最终纳入643例患者,中位随访时间为37(25,49)个月。至随访结束共有134例发生MACEs,发生率为20.8%。MACEs组和非MACEs组年龄、住院时间、Killip分级、脑利钠肽前体、纤维蛋白原、贫血、左心室射血分数、估算肾小球滤过率、血肌酐、瓣膜返流比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论住院时间、血肌酐水平、纤维蛋白原、左心室射血分数、瓣膜返流状态是影响STEMI患者PCI术后远期发生MACEs的影响因素。ACEF、TIMI、Zwolle、PAMI、CADILLAC五种风险评分系统均能预测STEMI患者PCI术后远期MACEs的发生,但从区分度和灵敏度方面考虑推荐使用CADILLAC评分。

关键词： ST段抬高型心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗主要不良心血管事件影响因素风险评分

基于医疗大数据的全球葡萄膜炎研究热点及趋势的可视化分析

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国际眼科杂志 2024年第5期24卷 712-717页

作者：令娟罗向霞谢卓霖豆驭昕张东鹏杨浩张定华吴保华甘肃中医药大学甘肃省兰州市730000 甘肃省人民医院感染管理科甘肃省兰州市730000 甘肃省中医院眼科甘肃省兰州市730050 甘肃省中医院内分泌科甘肃省兰州市730050 兰州普瑞眼视光医院甘肃省兰州市730050

目的:探索全球针对葡萄膜炎的研究现状、研究热点及趋势,以期为葡萄膜炎领域相关研究者提供理论依据及参考,促进该领域的进一步发展。方法:检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据库及Web of Science核心合集数据库自建库至2023-08-24已发... 详细信息

目的:探索全球针对葡萄膜炎的研究现状、研究热点及趋势,以期为葡萄膜炎领域相关研究者提供理论依据及参考,促进该领域的进一步发展。方法:检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据库及Web of Science核心合集数据库自建库至2023-08-24已发表的关于葡萄膜炎的相关文献,并通过GraphPad Prism 9、CiteSpace 6.2.R2与VOSviewer等软件对国家/发文机构、研究作者、高频关键词及爆点关键词等内容进行可视化分析。结果:目前全球关于葡萄膜炎的相关研究已形成各个国家相应的科研团体,发文量位于前3位的国家分别为美国(7 585篇)、英国(2 412篇)及德国(1 679篇);国外发文量位于前3位的研究机构分别为哈佛大学、俄勒冈健康与科学大学及摩菲眼科医院,国内发文量位于前3位的研究机构分别为山东中医药大学附属眼科医院、重庆医科大学及中山大学中山眼科中心。中英文高频关键词和爆点关键词的分析结果显示,研究热点主要集中在针对葡萄膜炎发病机制和治疗方式的探讨等内容,针对葡萄膜炎治疗的相关研究热点向分子生物水平相关研究内容进行过渡,如分子生物信号通路(核因子κB信号通路,强度值为22.89)、生物制剂(阿达木单抗,强度值为32.21)及肿瘤坏死因子(强度值为48.44)等,相关研究也多向相关大鼠的基础实验进行扩展。结论:全球葡萄膜炎的研究热点及趋势以精准诊断、发病机制及更佳有效的治疗手段为主,期待未来能够有更多学者致力于葡萄膜炎的研究,并取得新的突破和进展,通过大样本、多中心的临床研究提供高质量的研究证据。

关键词：葡萄膜炎 CiteSpace VOSviewer 研究热点可视化分析

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小学语文教学中的古诗词群文阅读

新课程 2024年第1期 76-78页

作者：达选庆甘肃省兰州市西固区实验学校

阅读是小学语文教学的重点，古诗词阅读又是重中之重，据了解小学语文中的古诗词高达100多首，它不但被安排在单元课文中，以《古诗三首》的形式出现（如四年级上册第三单元《古诗三首》就有《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首诗），...

阅读是小学语文教学的重点，古诗词阅读又是重中之重，据了解小学语文中的古诗词高达100多首，它不但被安排在单元课文中，以《古诗三首》的形式出现（如四年级上册第三单元《古诗三首》就有《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首诗），还为了满足学生拓展学习和积累古诗词的需求，被安排在“日积月累”中（如四年级上册第七单元的“日积月累”中的《别董大》），可见古诗词在小学语文教学中的重要性。要想让小学生在阅读古诗词中获得更多的信息，有更多的体验，并提升学生欣赏古诗词的能力、审美能力以及古诗词的素养，教师开展古诗词群文阅读教学是有效的途径，既有利于学生有效阅读古诗词，

关键词：

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小学体育教学中游戏的设计分析

智力 2024年第2期 171-174页

作者：杨勇杰甘肃省兰州市西固区实验学校

小学体育教学的目标不仅仅是传授体育知识和技能，还包括培养学生的健康意识、团队合作能力和积极的体育态度。游戏设计作为一种有力的教育工具，已经被广泛应用于小学体育教学中。游戏不仅能够吸引学生的兴趣，还可以使他们更积极地参... 详细信息

小学体育教学的目标不仅仅是传授体育知识和技能，还包括培养学生的健康意识、团队合作能力和积极的体育态度。游戏设计作为一种有力的教育工具，已经被广泛应用于小学体育教学中。游戏不仅能够吸引学生的兴趣，还可以使他们更积极地参与学习过程。然而，要在小学体育教学中成功设计游戏，需要考虑多种原则和策略。文章旨在深入分析小学体育教学中游戏设计的关键原则和有效策略。通过对这些原则的深入探讨，为小学体育教师和教育者提供有关游戏设计的实用指导，以改善学生的体育教育体验，并促进他们的全面发展。

关键词：小学体育教学游戏设计教育原则教育价值

基于群文阅读的小学生高阶思维品质培养策略研究

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智力 2024年第1期 132-135页

作者：杨文龙甘肃省兰州市西固区实验学校

注重学生高阶思维品质的培养，有助于学生在学习中深入思考，掌握学习方法和规律，进而提高学习效率。在新课标下，小学语文教学中可以采用群文阅读的方式，丰富学生的知识积累，深化学生的阅读理解，逐步培养学生的高阶思维品质，为学... 详细信息

注重学生高阶思维品质的培养，有助于学生在学习中深入思考，掌握学习方法和规律，进而提高学习效率。在新课标下，小学语文教学中可以采用群文阅读的方式，丰富学生的知识积累，深化学生的阅读理解，逐步培养学生的高阶思维品质，为学生以后的学习和发展奠定基础。文章就对基于群文阅读的小学生高阶思维品质培养策略进行了相关分析，旨在能有效促进学生思维能力发展。

关键词：群文阅读小学高阶思维

电针对术后认知功能障碍模型大鼠炎症反应和铁死亡影响的研究

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中国全科医学 2024年第6期27卷 723-732页

作者：秦晓宇张斌森张笑佳逯晓婷刘鸿鑫王春爱甘肃中医药大学第一临床医学院甘肃省兰州市730030 同济大学附属东方医院麻醉科上海市200120 甘肃省中医方药挖掘与创新转化重点实验室甘肃省兰州市730030 甘肃省中药新产品创制工程实验室甘肃省兰州市730030 甘肃中医药大学针灸推拿学院甘肃省兰州市730030 甘肃省中医院麻醉疼痛医学中心甘肃省兰州市730050 甘肃省中西医结合麻醉临床医学研究中心甘肃省兰州市730050

背景术后认知功能障碍(POCD)是增加患者术后发病率和死亡率的重要原因之一。炎症反应和铁死亡是POCD发生的重要机制假说,而电针改善POCD患者学习和记忆功能机制尚不明确。目的观察电针对老年POCD大鼠学习记忆及炎性细胞因子和海马神经... 详细信息

背景术后认知功能障碍(POCD)是增加患者术后发病率和死亡率的重要原因之一。炎症反应和铁死亡是POCD发生的重要机制假说,而电针改善POCD患者学习和记忆功能机制尚不明确。目的观察电针对老年POCD大鼠学习记忆及炎性细胞因子和海马神经元铁死亡的影响,探讨电针改善POCD的作用机制。方法2022年1月—2023年2月选取18~20月龄SD大鼠72只,按照随机数字表法分为3组:对照组(n=24)、模型组(n=24)和电针组(n=24)。根据术后3、7 d两个观察时间点将每组大鼠分为2个亚组(对照组术后3 d亚组、对照组术后7 d亚组,模型组术后3 d亚组、模型组术后7 d亚组,电针组术后3 d亚组、电针组术后7 d亚组),每组12只。采用剖腹探查手术建立POCD模型,选取电针组大鼠百会穴和内关穴进行电针刺激。采用Morris水迷宫装置检测大鼠行为学表现,酶联免疫吸附试验检测血清、海马中白介素(IL)6、IL-10、肿瘤坏死因子α(TNF-α)的水平,海马组织脂质过氧化物(LPO)、Fe^(2+),免疫印迹法检测海马酰基辅酶A合成酶长链家族成员4(ACSL4)、铁蛋白重链1(FTH1)、血磷脂酰胆碱酰基转移酶3(LPCAT3)蛋白表达水平。采用透射电镜观察海马区神经细胞超微结构。结果术后3、7 d大鼠组别与时间对大鼠术前认知功能训练逃避潜伏期均不存在交互作用(P_(交互)>0.05),训练时间对逃避潜伏期主效应均显著(P_(时间)0.05)。模型组术后3 d亚组逃避潜伏期高于对照组术后3 d亚组、电针组术后3 d亚组,穿越平台次数、目标象限停留时间低于对照组术后3 d亚组、电针组术后3 d亚组,电针组术后3 d亚组穿越平台次数低于对照组术后3 d亚组(P海马IL-6、TNF-α高于对照组术后3 d亚组、电针组术后3 d亚组,电针组术后3 d亚组IL-6、TNF-α高于对照组术后3 d亚组,IL-10高于对照组术后3 d亚组、模型组术后3 d亚组(P海马IL-6、TNF-α高于对照组术后7 d亚组、电针组术后7 d亚组,电针组术后7 d亚组IL-10高于对照组术后7 d亚组、模型组术后7 d亚组(P海马组织视野内细胞核双核膜结构清晰,核周隙未见明显增宽,形态不规则,表面凹凸不平;核内染色质浓缩边集;胞质内少量线粒体膜破裂,膜结构消失;部分内质网明显扩张;并可见部分髓鞘断裂,排列紊乱;电针组术后3、7 d亚组较模型组明显改善。结论炎性细胞因子失衡和神经元铁死亡可能是POCD发生的重要病因机制;电针能够改善POCD老年大鼠的学习记忆能力,其发挥脑保护作用机制可能与其调控全身和中枢炎性细胞因子水平以及神经元细胞铁死亡途径有关。

关键词：认知功能障碍术后认知并发症电针百会内关炎症铁死亡

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大单元视域下的初中语文阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第11期 43-45页

作者：李姣姣甘肃省兰州新区甘南实验学校甘肃省兰州市

初中语文阅读教学一直备受关注。大单元视域下的阅读教学能够帮助学生深入理解文本,提高文学素养,促进学生综合素质的提升。此外,大单元视域下的阅读教学有助于学生更好地理解文本背后的文化和背景,增强学生的情感体验,提高其阅读深度... 详细信息

初中语文阅读教学一直备受关注。大单元视域下的阅读教学能够帮助学生深入理解文本,提高文学素养,促进学生综合素质的提升。此外,大单元视域下的阅读教学有助于学生更好地理解文本背后的文化和背景,增强学生的情感体验,提高其阅读深度和广度。本文围绕大单元视域下的初中语文阅读教学策略展开探讨,以期提高学生的阅读水平和学术素养。

关键词：大单元初中语文阅读教学