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语文世界（中旬刊） 2024年第6期 6-7页

作者：马富霞甘肃省兰州市永登县河桥镇河桥小学

文章强调通过群文阅读教学培养学生的情感共鸣、道德选择和团队合作价值观;讨论了多元文化视角下,选择具有不同文化背景的文学作品,促进学生跨文化理解和包容能力;建议通过文学作品展现语言艺术和美学特点,引发学生的审美体验和情感共鸣。

关键词：语文教学群文阅读核心素养

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创设写作情境，作文妙笔生花

作文成功之路 2024年第10期 53-55页

作者：张以瑛甘肃省兰州市永登县中堡镇大营湾小学

近年来，我在作文教学中以“创设写作情境，作文妙笔生花”为行动指南，逐步、有计划地运用情境教学法，取得了显著成效。现对阶段性的实践成果做一番总结。一、以情境作文训练为抓手，打造和谐人文课堂《新课程标准》指出：课堂教学是...

近年来，我在作文教学中以“创设写作情境，作文妙笔生花”为行动指南，逐步、有计划地运用情境教学法，取得了显著成效。现对阶段性的实践成果做一番总结。一、以情境作文训练为抓手，打造和谐人文课堂《新课程标准》指出：课堂教学是一个注重师生个体之间、学生同伴之间良性交往、良性互动，并促进师生共同发展进步的认知过程，要让所有学生在丰富生动、现实鲜活的课堂情境中，真正理解所学知识。因此，积极为广大学生提供参加活动交流的机会，创设生动活泼又有趣的互动交流情境，是引导学生自觉参与、主动交流的重要保证。

关键词：

浅谈小学语文作文教学中存在的问题及改进策略

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甘肃教育研究 2024年第15期 37-39页

作者：牛莉花甘肃省兰州市永登县树屏镇崖头小学

作文作为语文学科中的重点和难点部分，对学生的整体语文素养有着较高的要求，同时，作文也在考试中占据大量分值。而在现实教学过程中，一提起作文，无疑会触动学生最紧绷的一根弦。教师难教、学生难学，这一现象已然成为作文教学中的... 详细信息

作文作为语文学科中的重点和难点部分，对学生的整体语文素养有着较高的要求，同时，作文也在考试中占据大量分值。而在现实教学过程中，一提起作文，无疑会触动学生最紧绷的一根弦。教师难教、学生难学，这一现象已然成为作文教学中的“症结”。本文将以小学语文作文教学为例，通过分析教学主体在教学过程中存在的实际问题，提出有针对性的改进策略，希望能对语文作文教学的进一步发展提供一些思路和参考。

关键词：小学语文作文教学问题策略

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建构“三位一体”德育模式的策略

教育界 2024年第11期 146-148页

作者：郁万晓甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇河西小学

德育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会之间的密切合作。在立德树人背景下,教师应当基于学校、家庭、社会育人关系,建构“三位一体”德育模式,形成育人合力,推动学生塑造良好的品德。论述“三位一体”德育模式的内涵,重点阐述建构“... 详细信息

德育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会之间的密切合作。在立德树人背景下,教师应当基于学校、家庭、社会育人关系,建构“三位一体”德育模式,形成育人合力,推动学生塑造良好的品德。论述“三位一体”德育模式的内涵,重点阐述建构“三位一体”德育模式的策略,旨在为其他教师提供参考。

关键词：德育 “三位一体”德育模式建构策略

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“双减”背景下，小学高年级英语情境化作业设计新思路

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 160-162页

作者：陈云甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇世华小学

作业是课堂教学的补充，同时，也是教师指导学生温习知识、独立学习等能力发展的有效路径。在“双减”的大环境下，针对小学生的英语作业，教师可以进行情境化设计，让学生在其中熟练运用自己掌握的英语知识，从而提升自身英语的综合能... 详细信息

作业是课堂教学的补充，同时，也是教师指导学生温习知识、独立学习等能力发展的有效路径。在“双减”的大环境下，针对小学生的英语作业，教师可以进行情境化设计，让学生在其中熟练运用自己掌握的英语知识，从而提升自身英语的综合能力，增强他们的英语核心素养。文章针对小学阶段的英语教学，对情境化作业设计思路作了探究，阐明了情境化作业在小学英语阶段的创新方式。

关键词： “双减”背景小学英语情境化作业

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推动小学数学教学高质量发展的实践探究

智力 2024年第15期 76-79页

作者：张双来甘肃省兰州市永登县河桥镇河桥小学

数学教学的高质量发展能够为学生核心素养的培育创造良好的条件。因此，教育工作者需要加强对小学数学教学高质量发展的研究，探讨提高小学数学教学质量的有效策略，为数学教育工作的开展拓宽途径。文章将从多个方面对推动小学数学教学... 详细信息

数学教学的高质量发展能够为学生核心素养的培育创造良好的条件。因此，教育工作者需要加强对小学数学教学高质量发展的研究，探讨提高小学数学教学质量的有效策略，为数学教育工作的开展拓宽途径。文章将从多个方面对推动小学数学教学高质量发展的实践策略进行深入探究，以期为小学数学教育质量的提升提供有益的参考。

关键词：小学数学高质量发展实践策略

灵活应用题组练习提高学生数学能力——以“圆柱的表面积”练习课为例

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数学教学通讯 2024年第19期 84-86页

作者：董蔚芹甘肃省兰州市永登县柳树镇牌路小学 730300

为了充分发挥练习课在巩固知识、强化技能、发展学生数学素养等方面的价值,教师要设计针对性题组,让学生在题组比较中明晰问题的本质,提高数学能力。在“圆柱的表面积”练习课中,教师结合教材实例巧妙地对相关练习进行整合,充分展示了... 详细信息

为了充分发挥练习课在巩固知识、强化技能、发展学生数学素养等方面的价值,教师要设计针对性题组,让学生在题组比较中明晰问题的本质,提高数学能力。在“圆柱的表面积”练习课中,教师结合教材实例巧妙地对相关练习进行整合,充分展示了题组训练在练习课中的价值,提高了学生灵活应用知识解决问题的能力。

关键词：练习课题组整合

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“双减”下指向核心素养的小学英语单元作业设计策略

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小学生(上旬刊) 2024年第8期 109-111页

作者：白梅林甘肃省兰州市永登县通远镇张坪小学

作业设计是教学的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要途径。本文以“双减”政策背景下指向核心素养的小学英语单元作业设计为研究对象，结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》对小学英语单元作业设计提出... 详细信息

作业设计是教学的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要途径。本文以“双减”政策背景下指向核心素养的小学英语单元作业设计为研究对象，结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》对小学英语单元作业设计提出的具体要求，旨在探究如何更好地进行小学英语单元作业设计，使学生在完成单元作业过程中培养核心素养。

关键词：核心素养单元作业设计 “双减”

关注儿童视角，传承国学经典——小学语文高年级古诗教学中渗透传统文化的策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 7-9页

作者：刘先臣甘肃省兰州市永登县河桥镇河桥小学

在新课程改革全面推进的大环境下，小学语文教学对教材知识进行延伸和拓展，旨在培养学生的语文核心素养。古诗教学作为小学语文教学的重要内容，其中包含着许多传统文化元素。小学语文教师可以此为基准，对所涉内容进行延伸和拓展，为... 详细信息

在新课程改革全面推进的大环境下，小学语文教学对教材知识进行延伸和拓展，旨在培养学生的语文核心素养。古诗教学作为小学语文教学的重要内容，其中包含着许多传统文化元素。小学语文教师可以此为基准，对所涉内容进行延伸和拓展，为推进传统文化教育和传承国学经典奠定基础。基于此，本文以小学高年级古诗教学实践为切入点，以儿童需求为根本，深入探究如何进行传统文化的渗透和国学经典的传承。

关键词：儿童视角小学高年级古诗教学传统文化

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师生共读共写模式的思考与实践

文理导航(下旬) 2024年第4期 88-90页

作者：钱生芳甘肃省兰州市永登县中堡镇汪家湾小学

师生共读共写属于双向且同步交流的一种形式。在小学语文教学中，倡导师生间的共读共写，不仅可使教师对学生有更好的理解，拉近师生间的距离，还能让学生感知到教师所发挥的榜样力量，有效强化学生的良好阅读写作习惯与能力。基于此，... 详细信息

师生共读共写属于双向且同步交流的一种形式。在小学语文教学中，倡导师生间的共读共写，不仅可使教师对学生有更好的理解，拉近师生间的距离，还能让学生感知到教师所发挥的榜样力量，有效强化学生的良好阅读写作习惯与能力。基于此，本文从共读编织五彩生活及共写播撒幸福种子两方面出发，概述了小学语文教学中师生共读共写的实践策略，以期用教师的智慧促进学生更好地发展，有效实现教学相长，并达到师生双赢的局面。

关键词：小学语文师生共读共写模式探究