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学习任务群背景下的群文阅读教学探索

语文世界 2024年第31期 62-63页

作者：陈丽云甘肃省兰州市第二十一中学(小学部)

新课标明确提出学习任务群的概念，这为语文教学带来了新的思路和方向。群文阅读作为一种有效的阅读教学方式，与学习任务群相结合，能够更好地发挥其优势，提升学生的阅读能力和语文素养。教师应打破传统思维，深入理解“学习任务群”...

新课标明确提出学习任务群的概念，这为语文教学带来了新的思路和方向。群文阅读作为一种有效的阅读教学方式，与学习任务群相结合，能够更好地发挥其优势，提升学生的阅读能力和语文素养。教师应打破传统思维，深入理解“学习任务群”的内涵，优化群文阅读教学方案，实现语文学科的育人价值。

关键词：

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甘南地区儿童青少年近视筛查与矫正情况分析

国际眼科杂志 2024年第2期24卷 320-323页

作者：宋伟任婉娜魏兴民王婷孙钟铭殷晓春甘肃中医药大学公共卫生学院甘肃省兰州市730101 兰州大学第二医院眼科甘肃省兰州市730030

目的:了解甘肃省甘南地区儿童青少年近视筛查与矫正情况,为近视的防控提供指导依据。方法:采用横断面分层整群抽样研究,抽取甘肃省甘南地区合作市和舟曲县2所幼儿园及12所中小学,每个年级随机抽取2个班,以整班为单位进行筛查,收集儿童... 详细信息

目的:了解甘肃省甘南地区儿童青少年近视筛查与矫正情况,为近视的防控提供指导依据。方法:采用横断面分层整群抽样研究,抽取甘肃省甘南地区合作市和舟曲县2所幼儿园及12所中小学,每个年级随机抽取2个班,以整班为单位进行筛查,收集儿童青少年近视筛查及矫正情况进行统计学分析。结果:共抽取儿童青少年5072人,剔除不合格记录后,最终纳入有效数据4806例。总体近视患病率为45.55%,近视患病率随着年级的升高而呈现上升趋势(P中学段低、中、高度近视的足矫率均为3个学段中最低。在各个学段中,高度近视的足矫率均最低。结论:甘南地区儿童青少年近视患病率低于全国平均水平,但仍呈低龄高发趋势,近视的戴镜率及足矫率均较低。

关键词：贫困地区近视儿童青少年足矫率

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儿童文学在小学语文教育中的价值及实践意义

华夏教师 2024年第16期 97-99页

作者：潘惠芳甘肃省平凉市铁路中学(小学部)

本文旨在探讨儿童文学在小学语文教育中的教育价值及实践意义。研究发现,儿童文学在小学语文教育中有助于激发学生的学习兴趣、促进情感体验和价值观培养,提高学生的语文素养和创造力。本文为儿童文学在小学语文教育中的有效应用提供了... 详细信息

本文旨在探讨儿童文学在小学语文教育中的教育价值及实践意义。研究发现,儿童文学在小学语文教育中有助于激发学生的学习兴趣、促进情感体验和价值观培养,提高学生的语文素养和创造力。本文为儿童文学在小学语文教育中的有效应用提供了理论支持和实践指导。

关键词：儿童文学小学语文教育价值实践研究

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家校共育中线上小组合作学习的策略

教学与管理 2024年第2期 15-17页

作者：张岚甘肃省兰州市高新区第一小学(33中校区)

“双减”政策对于减轻学生学业负担,推动教育由量化向质化的转变有着重要的意义。为了更好地贯彻落实“双减”政策,充分利用减负后的课余时间,教师和家长应当携手共育为孩子搭建具有时代意义的线上合作学习平台,推动家校共育向纵深发展... 详细信息

“双减”政策对于减轻学生学业负担,推动教育由量化向质化的转变有着重要的意义。为了更好地贯彻落实“双减”政策,充分利用减负后的课余时间,教师和家长应当携手共育为孩子搭建具有时代意义的线上合作学习平台,推动家校共育向纵深发展的同时,促使每一位学生都能获得全面发展。

关键词：双减家校共育线上学习小组合作

新课标下高中音乐跨学科教学分析——以语文与音乐为例

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求知导刊 2024年第4期 134-136页

作者：段亚玮甘肃省兰州市兰州西北中学

跨学科指的是某一专门学科中的综合学科含量。从体裁范畴来看,音乐与文学是息息相关的,因此,高中音乐教师应该基于新课标视角,积极实施跨学科教学,将语文与音乐有机融合,形成结构上的统一、内容上的协调、教学上的配合,凸显音乐学科与... 详细信息

跨学科指的是某一专门学科中的综合学科含量。从体裁范畴来看,音乐与文学是息息相关的,因此,高中音乐教师应该基于新课标视角,积极实施跨学科教学,将语文与音乐有机融合,形成结构上的统一、内容上的协调、教学上的配合,凸显音乐学科与语文学科的关联。基于音乐立场,实现主动跨越,丰富学生的艺术文化认知,让他们的学习效果得到显著提升。分析了新课标下高中音乐与语文跨学科教学的价值,基于新课标视角,探寻高中音乐与语文跨学科教学的有效路径。

关键词：新课标高中音乐跨学科教学价值分析策略分析

将优秀传统文化融入中学语文阅读教学中的实践策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 31-33页

作者：唐淑琴兰州西北中学甘肃省兰州市

在中学语文教学中融入优秀传统文化,不仅有助于提升学生的文化素养和审美能力,还能深化学生对中华优秀传统文化的认知和理解,提升语文阅读教学的效果。本文阐述了将优秀传统文化融入中学语文阅读教学的重要性,分析了将优秀传统文化融入... 详细信息

在中学语文教学中融入优秀传统文化,不仅有助于提升学生的文化素养和审美能力,还能深化学生对中华优秀传统文化的认知和理解,提升语文阅读教学的效果。本文阐述了将优秀传统文化融入中学语文阅读教学的重要性,分析了将优秀传统文化融入中学语文阅读教学的设计原则,并从教学目标、元素选择、教学活动设计、跨学科融合等方面,提出了将优秀传统文化融入中学语文阅读教学的实践策略。

关键词：优秀传统文化中学语文阅读

铸牢中华民族共同体意识视域下高中历史教学路径研究

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中华活页文选（教师） 2024年第15期 169-171页

作者：万颖洁兰州西北中学甘肃省兰州市

本文采用了实证研究方法,通过问卷调查和实地访谈等方式,对铸牢中华民族共同体意识视域下的高中历史教学进行了深入研究。实证研究结果表明,多元化教学资源在铸牢中华民族共同体意识中的应用、推行社会实践与考察活动是高中历史教学的... 详细信息

本文采用了实证研究方法,通过问卷调查和实地访谈等方式,对铸牢中华民族共同体意识视域下的高中历史教学进行了深入研究。实证研究结果表明,多元化教学资源在铸牢中华民族共同体意识中的应用、推行社会实践与考察活动是高中历史教学的关键要素。研究发现,高中历史教学与中华民族共同体意识关系紧密,并由此提炼出铸牢中华民族共同体意识的实践路径,为更多一线高中历史教师开展铸牢中华民族共同体意识的教学提供借鉴。

关键词：高中历史中华民族共同体意识历史思维能力

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核心素养视域下的小学语文读写结合教学探究

成才 2024年第16期 115-116页

作者：汪倩如甘肃省兰州市中山小学

在小学语文教学中，阅读与写作是十分重要的两大模块。读与写是培育学生核心素养的重要途径，这两个模块在具体的教学环节中也有着十分密切的联系，并且能起到相辅相成的作用。因此，在核心素养视域下，小学语文教师可以应用读写结合的... 详细信息

在小学语文教学中，阅读与写作是十分重要的两大模块。读与写是培育学生核心素养的重要途径，这两个模块在具体的教学环节中也有着十分密切的联系，并且能起到相辅相成的作用。因此，在核心素养视域下，小学语文教师可以应用读写结合的教学方式进行课堂创新与优化。在具体教学中，教师要有意识地挖掘读与写的特性，并将其与学生的生活、课堂紧密结合，以实现更好的教学效果。发挥读写结合这一教学优势，有助于促进学生阅读与写作能力共同发展，落实核心素养与综合能力的发展目标。

关键词：核心素养小学语文读写结合教学策略

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美术手工课对学生创造力培养策略

思维与智慧 2024年第16期 60-61页

作者：张志琴张翔甘肃省兰州市兰州民族中学

新时代背景下，动手能力和创造力是学生的必备能力。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称为《新课标》）阐释课程总目标：“发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实...

新时代背景下，动手能力和创造力是学生的必备能力。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称为《新课标》）阐释课程总目标：“发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。”这一目标强调了艺术课程在培养学生动手能力、创造力等方面发挥的重要作用。而美术学科的手工课，是美术课程的常见形式之一，它能够为学生提供动手操作和学科实践的机会，也有助于培养学生审美感知、艺术表现等核心素养。

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