检索结果-南通市图书馆

试题与研究 2024年第27期 156-158页

作者：代海涛甘肃省兰州市兰州新区第九小学

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学已不仅仅满足于传授基础知识和技能，更着眼于培养学生的深度学习能力和创新思维能力。本文将从主体引导的角度出发，探讨小学数学深度学习的实现途径，旨在为提高小学数学教学质量提供参考。

关键词：小学数学深度学习主体引导实现途径

分层教学模式在小学英语阅读教学中的应用刍议

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甘肃教育研究 2024年第11期 83-85页

作者：柳统海甘肃省兰州市兰州新区第九小学

在传统的小学英语阅读教学中，教师会对阅读基础不同的学生提出相同的教学要求，对学生差异性的重视程度不够，教学针对性不强，致使只有阅读基础相对较好的学生能达成阅读教学的目标。这种情况会导致部分学生对英语阅读产生畏惧心理，... 详细信息

在传统的小学英语阅读教学中，教师会对阅读基础不同的学生提出相同的教学要求，对学生差异性的重视程度不够，教学针对性不强，致使只有阅读基础相对较好的学生能达成阅读教学的目标。这种情况会导致部分学生对英语阅读产生畏惧心理，使学生的阅读能力出现两极分化。分层教学模式能够使不同阅读基础的学生选择适合自己学习基础的内容，达成不同学生、不同层次的阅读目标，增强学生阅读的自信心，提升其英语阅读能力。

关键词：小学英语阅读教学分层教学法

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小学语文趣味识字教学策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第08期 176-178页

作者：李茂宏甘肃省兰州市兰州新区秦川镇振兴小学

识字教学是小学语文教育的基础和关键，然而传统的识字教学方法往往枯燥无味，难以引起学生的学习兴趣。趣味识字教学作为一种创新思想下形成的教学理念和方法，其重点强调激发学生识字兴趣，增强学生识字热情，从而促使学生主动识字，... 详细信息

识字教学是小学语文教育的基础和关键，然而传统的识字教学方法往往枯燥无味，难以引起学生的学习兴趣。趣味识字教学作为一种创新思想下形成的教学理念和方法，其重点强调激发学生识字兴趣，增强学生识字热情，从而促使学生主动识字，有效识字，在识字过程中产生对语文学科知识学习的渴望。对此，文章通过分析小学语文趣味识字教学的重要性，在此基础上探究小学语文趣味识字教学的策略，以期稳步提高小学语文识字教学质量和效率。

关键词：小学语文趣味识字教学策略

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基于核心素养的数学单元整体教学设计探析

成才之路 2024年第19期 61-64页

作者：王克宝甘肃省兰州市兰州新区第四小学甘肃兰州730207

数学单元整体教学体现了教学内容的结构性和教学目标的整体性,有利于学生认识数学学科知识的本质、领悟数学思想方法的关联,从而系统构建数学核心知识,培养思维能力,发展核心素养。在数学单元整体教学设计中,教师应以促进学生核心素养... 详细信息

数学单元整体教学体现了教学内容的结构性和教学目标的整体性,有利于学生认识数学学科知识的本质、领悟数学思想方法的关联,从而系统构建数学核心知识,培养思维能力,发展核心素养。在数学单元整体教学设计中,教师应以促进学生核心素养发展为导向,按照“组织单元、提炼单元大概念、单元整体规划、设计问题、设计评价方案”的流程,以清晰的设计思路、科学的设计实践和具体的设计要点,提升单元整体教学设计的创新性和实践性。

关键词：数学教学核心素养单元整体教学教学设计思维能力知识建构

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基于UBD理念的高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略

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成才 2024年第11期 111-113页

作者：武菊花甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学

本论文旨在探讨基于UBD (Understanding by Design)理论的高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略。UBD理论强调以学生的理解为核心,通过提供清晰的教学目标、灵活的评估方法和有效的教学活动来促进学生深度学习。本文将介绍UBD理论的基... 详细信息

本论文旨在探讨基于UBD (Understanding by Design)理论的高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略。UBD理论强调以学生的理解为核心,通过提供清晰的教学目标、灵活的评估方法和有效的教学活动来促进学生深度学习。本文将介绍UBD理论的基本原则,并结合高中语文阅读教学的特点,提出整本书阅读教学的具体策略。

关键词： UBD理论大单元整体教学高中语文教学策略《红楼梦》

来源：博看期刊

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家校共育视角下农村小学心理健康教育路径

好家长 2024年第13期 9-11页

作者：周盼盼甘肃省兰州市兰州新区上川镇福彩小学

家校共育视角下的农村小学生心理健康教育，有助于创新小学心理健康教育体系、增强心理健康教育效果、建立良好的家校关系。为了更好地发挥家校共育的作用，学校和家庭应该共同努力，加强沟通与合作，共同关注和支持学生的心理健康教育...

家校共育视角下的农村小学生心理健康教育，有助于创新小学心理健康教育体系、增强心理健康教育效果、建立良好的家校关系。为了更好地发挥家校共育的作用，学校和家庭应该共同努力，加强沟通与合作，共同关注和支持学生的心理健康教育。因而，家校共育视角下的农村小学心理健康教育需要完善家校互通交流机制、开发家校共育体验课程和拓宽家校共育渠道。同时，农村小学心理健康教育应通过家校间的深入沟通，循序渐进地引导家长转变观念、因地制宜地拓展心理教育资源，

关键词：

基于发展小学生数学核心素养的知识情境再现式教学模式初探

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教育方法研究 2024年第3期3卷 90-92页

作者：曹得鹏张银香甘肃省兰州市兰州新区秦川学区甘肃兰州730311 冤渊2.甘肃省兰州市兰州新区第三小学甘肃兰州730314

现如今随着素质教育的不断深化,相关教育部门要求教师在开展小学教学过程中要转变以往枯燥的教学方法,在提升课堂教学效率的同时,注重学生学科素养的培养。数学作为小学阶段重要的学科之一,教师要基于数学核心素养,通过采用知识情境再... 详细信息

现如今随着素质教育的不断深化,相关教育部门要求教师在开展小学教学过程中要转变以往枯燥的教学方法,在提升课堂教学效率的同时,注重学生学科素养的培养。数学作为小学阶段重要的学科之一,教师要基于数学核心素养,通过采用知识情境再现式教学模式,加深学生对于相关知识点的理解,进而提升数学教学效率,激发学生对于数学的学习积极性。

关键词：数学核心素养知识情境再现教学模式

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思想政治教学中大单元教学设计现状研究

课堂内外（高中版） 2024年第19期 84-85页

作者：魏晋武甘肃省兰州市兰州新区高级中学

思想政治课堂教学能有效培养学生政治素养,使学生树立正确的价值观、世界观和人生观,并形成优秀的品质和良好的行为习惯,如何通过大单元教学提高思想政治教学质量,促进学生综合素质和核心素养的发展,是当下亟待解决的问题。在我国高中... 详细信息

思想政治课堂教学能有效培养学生政治素养,使学生树立正确的价值观、世界观和人生观,并形成优秀的品质和良好的行为习惯,如何通过大单元教学提高思想政治教学质量,促进学生综合素质和核心素养的发展,是当下亟待解决的问题。在我国高中教育阶段,思想政治是重要的课程之一。

关键词：思想政治教学核心素养单元教学设计有效培养思想政治课堂教学政治素养良好的行为习惯大单元教学

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“三新”下农村高中生物大单元作业设计与实践

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智力 2024年第17期 1-4页

作者：杨银致甘肃省兰州市兰州新区高级中学

“三新”背景下，农村高中生物大单元作业设计的要求是落实新课标、注重新教材、融入新高考以及完善全过程，作业设计要遵循适量性、多样性、基础性、综合性等原则。文章通过运用实践探究法和行动研究法，提出了作业设计的策略：建构作... 详细信息

“三新”背景下，农村高中生物大单元作业设计的要求是落实新课标、注重新教材、融入新高考以及完善全过程，作业设计要遵循适量性、多样性、基础性、综合性等原则。文章通过运用实践探究法和行动研究法，提出了作业设计的策略：建构作业设计思路、确定作业评价标准、实施作业整体规划、设计基础探究作业、设计实践综合作业以及做好作业评价反思。教师要根据农村高中教学现状，结合高中生物大单元的主题内容和教学目标，落实这些策略，以此提高大单元作业设计的效果。

关键词：三新高中生物大单元作业设计

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“双减”背景下的小学数学作业设计策略分析

智力 2024年第18期 163-166页

作者：魏庭花甘肃省兰州市兰州新区中川镇赖家坡小学

在“双减”背景下，小学数学作业设计正面临前所未有的挑战与机遇。该政策强调减轻学生过重作业负担和提高作业设计质量，这使作业设计的科学性、合理性与高效性显得尤为重要。文章通过对当前小学数学作业设计中存在的问题进行深入剖析... 详细信息

在“双减”背景下，小学数学作业设计正面临前所未有的挑战与机遇。该政策强调减轻学生过重作业负担和提高作业设计质量，这使作业设计的科学性、合理性与高效性显得尤为重要。文章通过对当前小学数学作业设计中存在的问题进行深入剖析，结合“双减”政策要求，有针对性地提出了一系列作业设计的原则和策略，旨在减轻学生的作业负担，有效提升学生的学习效果，进一步推动小学数学教学的创新与进步。

关键词：双减政策小学数学作业设计教育质量