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传统节日教育的实施策略与路径探析

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 61-62页

作者：张生发甘肃省兰州市七里河区七里河小学

中华民族传统节日中蕴含的民族文化、优秀传统,是思想道德教育的宝贵资源。学校作为教育主阵地,应如何引导学生传承传统节日文化,领悟传统节日的丰厚底蕴,并从中学会爱人爱己、爱生活、爱自然、爱家爱国?本文以“大思政”教育理念为指导... 详细信息

中华民族传统节日中蕴含的民族文化、优秀传统,是思想道德教育的宝贵资源。学校作为教育主阵地,应如何引导学生传承传统节日文化,领悟传统节日的丰厚底蕴,并从中学会爱人爱己、爱生活、爱自然、爱家爱国?本文以“大思政”教育理念为指导,从传统节日教育的实施策略与实践路径入手探讨,以供大家参考。一、开展传统节日教育的必要性每一个传统节日的形成过程,都是中华民族历史文化长期积淀、凝聚的过程。每一个传统节日,都有属于自己的历史背景和人文特色,都是我国古代人民的智慧和文化结晶,具有丰富的教育内涵。

关键词：传统节日文化思想道德教育教育内涵实施策略大思政人民的智慧文化结晶人文特色

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小学数学项目化活动有效组织与开展策略探索

考试周刊 2024年第1期 74-78页

作者：胡玉娥甘肃省兰州市七里河区七里河小学

文章系统地介绍了小学数学项目化活动的有效组织与开展策略。首先，明确了目标、学生角色转变和教师角色引导等活动设计要素的重要性。其次，强调了运用多样化的教学资源和工具，如ICT技术和实物辅助工具，提供更丰富的活动形式和促进... 详细信息

文章系统地介绍了小学数学项目化活动的有效组织与开展策略。首先，明确了目标、学生角色转变和教师角色引导等活动设计要素的重要性。其次，强调了运用多样化的教学资源和工具，如ICT技术和实物辅助工具，提供更丰富的活动形式和促进学生学习理解的途径。此外，教师的角色转变为导师和指导者，负责引导学生思考和解决问题，并及时给予指导和反馈。评价与反馈机制的建立也被强调，包括多元化的评价方式和个性化的反馈，以及及时建立学生的发展建议。通过案例分析评价，我们看到项目化活动能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果，但也存在一些问题需要解决。因此，我们提出了改进策略，如加强相关知识的讲解和练习、加强团队合作等，以进一步提高项目化活动的效果。

关键词：小学数学项目化活动组织策略

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浅谈非物质文化遗产烙画艺术进小学美术课堂

甘肃教育研究 2024年第10期 35-37页

作者：梁维民赵巍甘肃省兰州市七里河区少儿活动中心甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学

将非物质文化遗产融入小学美术课堂，可以在学生心中种下热爱中华优秀传统文化的种子，使青年一代更深刻地理解我国的民俗文化，更好地传承发扬我国的传统艺术。本文在认识传统烙画艺术价值的基础上，分析将传统烙画手工技艺高效融入小... 详细信息

将非物质文化遗产融入小学美术课堂，可以在学生心中种下热爱中华优秀传统文化的种子，使青年一代更深刻地理解我国的民俗文化，更好地传承发扬我国的传统艺术。本文在认识传统烙画艺术价值的基础上，分析将传统烙画手工技艺高效融入小学课堂，美术教师应具备的基本认知和教学能力，同时结合教学实践，从教学任务、教学目标、教学方法三个方面提出具体的实施策略，以期为小学美术教育创新发展提供有益借鉴。

关键词：非物质文化遗产中华优秀传统文化烙画技艺小学美术

小学二年级数学教学中培养学生良好纠错习惯的实践研究

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求知导刊 2024年第16期 104-106页

作者：张元甘肃省兰州市七里河区西站小学

从锻炼思维能力、促进自我反思两方面对小学二年级学生纠错习惯的培养价值进行分析,随后结合教学实践,论述小学二年级学生在数学学习过程中所出现的知识性错误、逻辑性错误、策略性错误三种错误类型,针对性提出三方面的纠错习惯培养策略... 详细信息

从锻炼思维能力、促进自我反思两方面对小学二年级学生纠错习惯的培养价值进行分析,随后结合教学实践,论述小学二年级学生在数学学习过程中所出现的知识性错误、逻辑性错误、策略性错误三种错误类型,针对性提出三方面的纠错习惯培养策略:引导错题记录,培养知识性错误纠错习惯;合作错题记录,提升逻辑性错误纠错能力;挖掘错题元素,提升策略性错误纠错能力。

关键词：小学数学二年级纠错习惯学习习惯

“五育并举”背景下小学体育教学与德育融合研究

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求知导刊 2024年第9期 137-139页

作者：宋媛甘肃省兰州市七里河区西站小学

素质教育背景下,小学教育不应局限于对学生技能、学识的培养,更需要对学生的素质、思维、观念进行培养。“五育并举”是素质教育的新理念,强调通过德、智、体、美、劳等方面的教育合力,提升小学生的综合素养,将其培养为符合时代要求的... 详细信息

素质教育背景下,小学教育不应局限于对学生技能、学识的培养,更需要对学生的素质、思维、观念进行培养。“五育并举”是素质教育的新理念,强调通过德、智、体、美、劳等方面的教育合力,提升小学生的综合素养,将其培养为符合时代要求的社会人才。因此,基于“五育并举”理念,对小学体育教学中融合德育的教育方法展开研究,以解决当前阶段小学体育与德育融合的实际问题,提升融合教学效果,促进小学生的全面发展。

关键词： “五育并举” 小学体育德育融合教学

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小学语文教学与班级管理工作结合初探

教育界 2024年第18期 20-22页

作者：龚莉花刘畅甘肃省兰州市七里河区龚家湾第一小学甘肃省兰州市七里河区安西路小学

小学语文教学与班级管理工作具有目标一致、相互促进的内在联系,两项工作的结合具有可行性。为了创新班级管理机制与模式,深入挖掘语文学科价值,教师可以利用语文课文典例,让班级管理真实生动;利用语文学科特性,让班级管理充满个性;利... 详细信息

小学语文教学与班级管理工作具有目标一致、相互促进的内在联系,两项工作的结合具有可行性。为了创新班级管理机制与模式,深入挖掘语文学科价值,教师可以利用语文课文典例,让班级管理真实生动;利用语文学科特性,让班级管理充满个性;利用教学形式优势,让管理主体智慧可亲;利用周报资源优势,让育人育心润物无声。

关键词：小学语文语文教学学习活动班级管理工作班级管理活动结合策略

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趣味识字教学法在小学语文教学中的应用探究

智力 2024年第13期 120-122+126页

作者：夏茂玲甘肃省兰州市七里河区硷沟沿小学

小学语文教学中，识字教学是基础，是引导学生学习其他知识的前提条件。在对识字教学进行调查研究后发现，低年龄段的小学生识字水平相对较低，理解能力也相对较差，但部分教师以灌输的形式引导学生识字，不仅缺乏趣味性，而且难以让学... 详细信息

小学语文教学中，识字教学是基础，是引导学生学习其他知识的前提条件。在对识字教学进行调查研究后发现，低年龄段的小学生识字水平相对较低，理解能力也相对较差，但部分教师以灌输的形式引导学生识字，不仅缺乏趣味性，而且难以让学生快速掌握生字及其含义，导致教学效果不佳。而趣味识字教学符合小学生的发展规律和需求，利用趣味性教学手段，可以激发学生的识字兴趣，能够有效保证学生长时间集中注意力，可突破传统教学的局限性。对此，文章对识字教学的不足之处进行了分析，并探究了趣味识字教学法的应用意义和实践教学策略。

关键词：小学语文识字教学趣味

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“语用观”在小学语文课堂教学中的运用探究

新智慧 2024年第4期 109-111页

作者：丁昊甘肃省兰州市七里河区健康路小学

语用是对语言文字的运用,是在一定的语境中正确、合理且恰当地进行表达,将自己学过的字、词、句、篇等内容结合语境进行适当且合理的运用。语文是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程,在新时代的教育中,很多学生出现不规范用字... 详细信息

语用是对语言文字的运用,是在一定的语境中正确、合理且恰当地进行表达,将自己学过的字、词、句、篇等内容结合语境进行适当且合理的运用。语文是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程,在新时代的教育中,很多学生出现不规范用字、错字百出、语句不通等问题,其根本原因就是缺乏对语言的运用能力。在“语用观”的教育背景下,教师在教学过程中要加强学生对语文知识的积累、理解、迁移、辨析等,通过多种方式促使语文教学更加丰富化和精细化,帮助学生不断积累和提升运用语言文字的经验,提高语言运用的技能,为学生打开一个绚丽多彩的语文世界。

关键词：语言文字运用运用探究语文教学小学语文课堂教学语言运用丰富化语用观语文世界

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情到深处文自流——记叙文写作的情感表达

作文成功之路 2024年第16期 26-28页

作者：金曼甘肃省兰州市七里河区吴家园小学

很多同学写不出情真意切的文章，到不了“情到深处文自流”的境界。而“情”是文章的灵魂，一篇情真意切的文章，既要有精彩的内容，也要有优美的语言表达，更需要情感的自然流露。文章有了真挚的情感，不仅能让人赏心悦目，还能起到点...

很多同学写不出情真意切的文章，到不了“情到深处文自流”的境界。而“情”是文章的灵魂，一篇情真意切的文章，既要有精彩的内容，也要有优美的语言表达，更需要情感的自然流露。文章有了真挚的情感，不仅能让人赏心悦目，还能起到点石成金、画龙点睛的作用。

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