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情感的磨砺与心灵的成长——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的人物心理剖析

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人生与伴侣 2024年第36期 52-54页

作者：马小丽甘肃省甘南州临潭县龙元中心小学

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》讲的是小嘎子和胖墩儿这两个性格迥异的孩子之间发生的摔跤比赛。故事情节简单，但又充满张力，蕴含着深刻的情感和心灵变化。深入剖析其中人物心理，能够帮助我们更好地理解作品的内涵，感受到孩子们在竞争...

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》讲的是小嘎子和胖墩儿这两个性格迥异的孩子之间发生的摔跤比赛。故事情节简单，但又充满张力，蕴含着深刻的情感和心灵变化。深入剖析其中人物心理，能够帮助我们更好地理解作品的内涵，感受到孩子们在竞争中所经历的喜怒哀乐，以及他们在这个过程中所获得的成长。这不仅能让我们更好地理解他们的行为动机，还能从中获取有关儿童成长和教育的宝贵启示，让我们在陪伴孩子成长的道路上方向更明确、方法更得当。

关键词：

以《田忌赛马》为例领悟“以智取胜”决胜方法

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课外语文 2024年第7期 17-19页

作者：张婷婷甘肃省甘南藏族自治州临潭县石门乡中心小学

在中国传统文化中，“以智取胜”不仅是一种战术策略，更是一种深层次的文化理念。它强调在面对困难和挑战时，不是单纯依靠武力或硬实力去对抗，而是通过巧妙的智慧和策略来取得胜利。这种思想，在《田忌赛马》这一经典故事中，得到了...

在中国传统文化中，“以智取胜”不仅是一种战术策略，更是一种深层次的文化理念。它强调在面对困难和挑战时，不是单纯依靠武力或硬实力去对抗，而是通过巧妙的智慧和策略来取得胜利。这种思想，在《田忌赛马》这一经典故事中，得到了淋漓尽致的体现，也为后世提供了宝贵启示。在《田忌赛马》故事中，同学们看到的不仅仅是一场赛马较量，更是一场智慧的角逐。这一“以智取胜”的典型案例告诉大家，智慧和策略往往能在关键时刻发挥决定性作用，于危机处柳暗花明，取得最终胜利。

关键词：

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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

格言（校园版） 2024年第15期 47-49页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

阅读能力关乎学生的语文学科素养,更关乎其综合素养。因此,教师要适时更新阅读教学方法,并加强对小学生学习心理的了解,这样才能让阅读教学有趣味性、有吸引力,持续吸引学生的兴趣,并促使他们形成主动阅读的习惯。

关键词：阅读能力培养阅读教学方法主动阅读综合素养小学语文阅读教学学生的兴趣语文学科素养学生学习心理

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“我最喜欢的一个汉字”作文导写

作文成功之路 2024年第20期 32-34页

作者：刘均林甘肃省甘南藏族自治州临潭县石门乡中心小学

文题每个汉字都有丰富的内涵，每个汉字的背后都有许多动人的故事。请选择自己最喜欢的一个汉字，写一篇作文。要求：围绕中心意思写，可以围绕一个汉字写最近发生的事情，也可以围绕一个字写想象中的故事。思路点拨一、明确作文中心

关键词：

以游戏化教学模式提升小学生写作创新能力的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 37-39页

作者：黎国杰甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游... 详细信息

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游戏教学氛围、创设游戏导入点、丰富游戏模式、拓展游戏资源等。

关键词：游戏化教学模式小学生写作创新

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核心素养下小学语文读写结合教学策略分析

格言（校园版） 2024年第12期 50-52页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教... 详细信息

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教师应加强对教材资源的开发与利用,让学生学会阅读,大胆表达,在读与写中积累语言经验,落实核心素养的培养目标。

关键词：核心素养读写结合小学语文教材资源语文教学活动阅读经验学会阅读语文素养

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小学语文民间故事教学探赜

新课程研究 2024年第2期 123-125页

作者：何涛荣甘肃省甘南州临潭县冶力关镇中心小学

民间故事情节丰富、内容有趣，是小学生喜爱的文本类型。在小学语文教学中，教师可以优化民间故事教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生读故事与讲故事的能力。文章就以“统编版”小学语文五年级上册中的第三单元为例，从转换角色讲故事... 详细信息

民间故事情节丰富、内容有趣，是小学生喜爱的文本类型。在小学语文教学中，教师可以优化民间故事教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生读故事与讲故事的能力。文章就以“统编版”小学语文五年级上册中的第三单元为例，从转换角色讲故事、加强问题引导、落实群文阅读、利用网络资源、融合传统文化教育、组织创意写作、拓展课外阅读和整本书阅读等方面，探讨有效实施民间故事教学的方法。

关键词：小学语文民间故事阅读教学传统文化

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小学语文阅读教学生成性教学实施探讨

小学语文阅读教学生成性教学实施探讨

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：王德宏甘肃省临潭县八角镇中寨小学

在新课程改革的推进下,生成性教学已成为当前教育界研究的一个热门课题。特别是在资讯科技环境下,"生成性教学"不但可以提炼教学内容,刺激学生的求知欲望,而且可以发掘学生的潜能,提高课堂的效能。在小学语文阅读教学中实施生成性教学... 详细信息

在新课程改革的推进下,生成性教学已成为当前教育界研究的一个热门课题。特别是在资讯科技环境下,"生成性教学"不但可以提炼教学内容,刺激学生的求知欲望,而且可以发掘学生的潜能,提高课堂的效能。在小学语文阅读教学中实施生成性教学已是必然之举,语文老师们应大胆地进行改革,充分运用互联网来充实自己的阅读资源,开辟出各种不同的阅读方式,让学生们的理解力和阅读水平得到提升,让智慧学习真正成为现实。

关键词：信息技术小学语文朗读班生成性教学

来源： cnki会议评论

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基于智慧教育的小学语文阅读活动设计研究

小学生(下旬刊) 2024年第3期 4-6页

作者：魏小兰甘肃省甘南州临潭县冶力关镇中心小学

在网络环境下，将智能教育与阅读教学相结合，能够充分发挥智慧教育环境中技术、工具和资源等方面的优势，提升学生的阅读体验和情感体验，通过情境化教学和互动式教学提高学生的阅读兴趣和参与度。本文通过对智慧教育环境的概念进行分... 详细信息

在网络环境下，将智能教育与阅读教学相结合，能够充分发挥智慧教育环境中技术、工具和资源等方面的优势，提升学生的阅读体验和情感体验，通过情境化教学和互动式教学提高学生的阅读兴趣和参与度。本文通过对智慧教育环境的概念进行分析，对智慧教育环境下的小学语文阅读活动进行设计，为相关教学的研究提供参考。

关键词：智慧教育小学语文阅读活动设计