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基于核心素养的高中英语深层阅读教学研究——以Unit 3 Celebrations Lesson 1的语篇Spring Festival为例

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英语教师 2024年第11期24卷 68-71页

作者：高发发甘肃省临夏中学甘肃临夏731100

培养学生的核心素养是高中英语教师的重要任务。以经验总结和案例分析为主要研究方法,在简述核心素养的内涵和深层阅读特点的基础上,指出高中英语深层阅读教学有助于学生核心素养的发展。以北师大版高中《英语》必修一Unit 3 Celebratio... 详细信息

培养学生的核心素养是高中英语教师的重要任务。以经验总结和案例分析为主要研究方法,在简述核心素养的内涵和深层阅读特点的基础上,指出高中英语深层阅读教学有助于学生核心素养的发展。以北师大版高中《英语》必修一Unit 3 Celebrations Lesson 1的语篇Spring Festival为例,归纳可以有效培养学生核心素养的高中英语深层阅读教学流程,证明教师可以通过合理展开课前、课中和课后指导工作,保障学生的阅读质量,发展其核心素养。

关键词：核心素养高中英语深层阅读

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半干旱地区燕麦种子产量及其相关农艺性状

草业科学 2024年第2期41卷 356-370页

作者：景芳边芳任生兰刘彦明陈富南铭张成君刘阳甘肃农业大学草业学院甘肃兰州730070 甘肃省定西市农业科学研究院甘肃定西743000 甘肃省农业科学院作物研究所甘肃兰州730070 临夏回族自治州农业科学院甘肃临夏731100

本研究选取19个燕麦(Avena sativa)品种(系)的产量相关性状指标,采用相关性分析、通径分析、灰色关联度分析以及聚类分析,探讨甘肃中部半干旱地区燕麦种子产量影响因素并筛选综合性状优良的燕麦种质。结果表明:燕麦种子产量为3 283.33~5... 详细信息

本研究选取19个燕麦(Avena sativa)品种(系)的产量相关性状指标,采用相关性分析、通径分析、灰色关联度分析以及聚类分析,探讨甘肃中部半干旱地区燕麦种子产量影响因素并筛选综合性状优良的燕麦种质。结果表明:燕麦种子产量为3 283.33~5 833.33 kg·hm^(-2),其中‘Cinskinaly’的产量最高。种子产量与千粒重、成穗数极显著正相关(P 甘肃省区域试验。

关键词：燕麦品种(系) 农艺性状相关性分析通径分析灰色关联度评价聚类分析

层级互动式创新人才培养模式在高中数学教学中的实践研究

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课堂内外（高中版） 2024年第5期 28-30页

作者：高丽甘肃省临夏中学甘肃临夏731100

高中数学教学中应用层级互动式创新人才培养模式,能够减轻学生的学习负担,提高课堂教学效率,培养学生掌握基础知识的能力,调动学生学习的积极性。基于此,文章主要针对层级互动式教学模式在高中数学教学中的实践应用展开深入探究。

关键词：层级互动教学模式人才培养高中数学

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关注写作技巧引导学生表达

小学阅读指南（低年级版） 2024年第2期 43-45页

作者：马玉梅临夏回族自治州临夏市东关小学

如何让学生的习作生动有趣,富有情感?无论是快乐或者困惑,是悲伤或者希望,都需要学生学会去观察、去感受身边的事物和人,找到那些与自己心灵相通的声音。只有用真情实感去面对生活,才能写出真心实意的作品。所以,教师要引导学生去观察... 详细信息

如何让学生的习作生动有趣,富有情感?无论是快乐或者困惑,是悲伤或者希望,都需要学生学会去观察、去感受身边的事物和人,找到那些与自己心灵相通的声音。只有用真情实感去面对生活,才能写出真心实意的作品。所以,教师要引导学生去观察和感受身边的事物和人,鼓励他们在写作中展现真情实感。

关键词：真情实感写作技巧生动有趣习作富有情感鼓励引导心灵相通

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小儿推拿对厌食症患儿胃蠕动和胃排空的影响

中医杂志 2024年第9期65卷 915-920页

作者：程娟高汉媛杨江霞赵霞文娜岳晶晶甘肃省中医院甘肃省兰州市730050 甘肃省中心医院

目的探讨小儿推拿治疗厌食症的可能作用机制。方法将120例厌食症患儿随机分为推拿组和药物组各60例,同时招募健康体检儿童60例设为健康对照组。推拿组患儿给予传统小儿推拿手法治疗,药物组患儿给予健胃消食片嚼服,均7天为1个疗程,每个... 详细信息

目的探讨小儿推拿治疗厌食症的可能作用机制。方法将120例厌食症患儿随机分为推拿组和药物组各60例,同时招募健康体检儿童60例设为健康对照组。推拿组患儿给予传统小儿推拿手法治疗,药物组患儿给予健胃消食片嚼服,均7天为1个疗程,每个疗程间隔1天,共治疗4个疗程。健康对照组儿童入组时、推拿组和药物组患儿治疗前后分别运用彩色多普勒超声诊断仪检测胃蠕动次数、胃底面积、30 min后胃底面积、胃窦扩张时前后径、胃窦扩张时面积、胃窦收缩时前后径、胃窦收缩时面积7项指标并进行比较,同时比较胃30 min排空率、胃窦前后径收缩幅度、胃窦面积收缩幅度。结果本研究最终纳入健康对照组儿童60例、推拿组患儿59例、药物组患儿51例。与健康对照组入组时比较,推拿组和药物组入组时30 min后胃底面积、胃窦收缩时前后径及面积均增加,胃30 min排空率、胃蠕动次数、胃窦前后径收缩幅度均减少,胃窦面积收缩幅度仅推拿组减少(P<0.05)。与本组治疗前比较,推拿组治疗后胃30 min排空率、胃蠕动次数、胃窦前后径收缩幅度及面积收缩幅度均增加,30 min后胃底面积、胃窦收缩时面积均减少;药物组治疗后胃蠕动次数、胃窦前后径收缩幅度均增加,胃窦收缩时面积减少(P<0.05或P<0.01)。与药物组治疗后比较,推拿组30 min后胃底面积减少,胃30 min排空率、胃蠕动次数均增加(P<0.05)。结论小儿推拿手法治疗厌食症的可能作用机制是促进胃蠕动和胃排空而改善患儿胃肠功能紊乱。

关键词：厌食症小儿推拿胃蠕动胃排空

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麻风治愈后高分化皮肤鳞状细胞癌

临床皮肤科杂志 2024年第4期53卷 221-223页

作者：窦莉莉肖玉强石津冯国强刘喜婷李树君甘肃省中医院皮肤科甘肃兰州730050 甘肃省和政疗养院皮肤科甘肃临夏731200 甘肃省肿瘤医院呼吸肿瘤内科甘肃兰州730050

报告1例麻风治愈后高分化皮肤鳞状细胞癌。患者男,78岁。右手背感染后肉芽状增生伴疼痛1周,怀疑麻风复发皮损。皮肤科检查:右手背部一约7cm×8cm×1cm淡红色至暗红色菜花样乳头样组织增生,呈结节状或疣状突起,生长迅速易破溃并向周围浸... 详细信息

报告1例麻风治愈后高分化皮肤鳞状细胞癌。患者男,78岁。右手背感染后肉芽状增生伴疼痛1周,怀疑麻风复发皮损。皮肤科检查:右手背部一约7cm×8cm×1cm淡红色至暗红色菜花样乳头样组织增生,呈结节状或疣状突起,生长迅速易破溃并向周围浸润,结节易破溃,形成火山口样溃疡,可见污垢坏死组织和脓样分泌物,伴恶臭。皮损组织病理检查:真皮内可见鳞状细胞团块,抗酸染色(-)。诊断:高分化鳞状细胞癌。

关键词：鳞状细胞癌,皮肤,高分化麻风

在高中物理教学中培养学生创造性思维的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第15期 61-63页

作者：秦吉祥甘肃省临夏中学甘肃临夏731100

对高中生而言,物理课堂上创造性思维的培养至关重要。这不仅能显著提升物理课堂的教学效果,增强学生的思维活跃度,还能有效调动学生参与课堂学习的积极性。通过激发学生的思维发散和创新意识,有助于学生形成分析和解答物理问题的独特思... 详细信息

对高中生而言,物理课堂上创造性思维的培养至关重要。这不仅能显著提升物理课堂的教学效果,增强学生的思维活跃度,还能有效调动学生参与课堂学习的积极性。通过激发学生的思维发散和创新意识,有助于学生形成分析和解答物理问题的独特思路。因此,文章对高中物理教学中学生创造性思维的培养进行了深入分析和探讨,着重研究了如何有效激发和培养学生的创新能力,提出了高中物理课程中创造性思维培养的具体方法和实践,以供参考。

关键词：高中物理创造性思维实验教学

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新媒体在高中地理教学中的应用优化对策

课堂内外（高中版） 2024年第17期 100-102页

作者：石晶甘肃省临夏中学甘肃临夏731100

随着信息化时代的来临,新媒体在教育中的应用已经成为不可逆转的趋势。文章以高中地理教学为背景,探讨了新媒体应用在高中地理教学中的优化措施。首先分析了新媒体应用在高中地理教学中的重要性,然后阐述了新媒体应用在地理教学中存在... 详细信息

随着信息化时代的来临,新媒体在教育中的应用已经成为不可逆转的趋势。文章以高中地理教学为背景,探讨了新媒体应用在高中地理教学中的优化措施。首先分析了新媒体应用在高中地理教学中的重要性,然后阐述了新媒体应用在地理教学中存在的问题和改进措施,为相关教育工作者提出一些建议和参考。

关键词：新媒体高中地理教学效果现代教育

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初中物理课程教学中学生创新思维的培养

学园 2024年第8期17卷 32-34页

作者：朱殿明临夏市第二中学甘肃临夏731100

根据新课程标准,学校及教师要重视学生的综合发展,积极开发课程,创新教学模式,实现学生全面发展的人才培养目标,其中学生创新思维的培养是重中之重。物理是一门抽象性较强的课程,其教学要注重培养学生的创新思维,这就要求教师在初中物... 详细信息

根据新课程标准,学校及教师要重视学生的综合发展,积极开发课程,创新教学模式,实现学生全面发展的人才培养目标,其中学生创新思维的培养是重中之重。物理是一门抽象性较强的课程,其教学要注重培养学生的创新思维,这就要求教师在初中物理课程教学中,要在了解学生学情的基础上,运用适当的教学方法培养学生的创新思维。从初中物理课程教学现状出发,分析培养学生创新思维的重要性,提出有针对性的培养路径,包括创设有效情境、增强学生的创新意识,开展物理实验、帮助学生更好地理解和掌握物理知识,结合生活实际进行教学、培养学生解决问题的能力,指导学生开展小组合作学习、锻炼团队协作能力,利用多媒体技术开展教学、为学生提供良好的学习环境等,以促进学生的全面发展。

关键词：初中物理课程创新思维培养