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民族传统武术项目校园文化建设——以甘肃临夏州和政县第一中学为例

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新体育 2024年第10期 110-112页

作者：杨志强和政县第一中学

中国传统武术是中华传统文化的重要组成部分，属于“不说话的艺术”样态之一。随着时代发展，传统武术具备了文化民族性、时代性与多样性等特征，成为校园文化建设的重要组成元素。将民族传统武术项目引入中学后，可开阔学生眼界，加深... 详细信息

中国传统武术是中华传统文化的重要组成部分，属于“不说话的艺术”样态之一。随着时代发展，传统武术具备了文化民族性、时代性与多样性等特征，成为校园文化建设的重要组成元素。将民族传统武术项目引入中学后，可开阔学生眼界，加深学生对民族传统武术文化的理解，陶冶学生情操，强健学生体魄，并在潜移默化中将学生发展为传承与弘扬优秀传统文化的流动体。本文以甘肃临夏州和政县第一中学作为研究案例，分析了民族传统武术项目在校园文化建设中的具体应用情况，并提出了几条建设性思路。

关键词：民族传统武术项目校园文化融合

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新课程理念下班主任如何应对学生厌学情绪

学苑教育 2024年第15期 10-12页

作者：魏怀文甘肃省皋兰县第四中学甘肃皋兰730200

厌学情绪是我国教育领域关注度较高的话题,众所周知,初中阶段是学生学习习惯、学习思维养成的关键时期,也是产生厌学情绪较多的时期,近年来,我国初中阶段辍学率逐渐降低,但在整个成长阶段中辍学率仍旧较高。初中生厌学在一定程度上影响... 详细信息

厌学情绪是我国教育领域关注度较高的话题,众所周知,初中阶段是学生学习习惯、学习思维养成的关键时期,也是产生厌学情绪较多的时期,近年来,我国初中阶段辍学率逐渐降低,但在整个成长阶段中辍学率仍旧较高。初中生厌学在一定程度上影响着我国教育改革工作。因此,文章将详细分析新课程理念背景下的初中生厌学情况,明确研究缘由,并从学校、家庭、学生自身这三个角度分析引发学生厌学情绪的原因,讨论新课程理念下如何解决此类问题。

关键词：新课程概念班主任厌学情绪

以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实

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中小学管理 2024年第1期 45-47页

作者：许邦兴成让德潘元魏二永甘肃省陇南市第一中学甘肃陇南746099

甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组... 详细信息

甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组与教研组融合运行,创新促进党政深度融合的工作举措。最后,建立融合评价体系,对学校工作及教职工进行综合评价,形成持续推进党组织领导的校长负责制的强力保障。

关键词：党组织领导的校长负责制党政融合 “双培养”工程融合评价

写实和虚构——《永遇乐·京口北固亭怀古》和《念奴娇·赤壁怀古》对比阅读

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中学教学参考 2024年第6期 40-42页

作者：魏宏常晓军甘肃民勤一中 733300

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都表达了词人壮志难酬的痛苦及对英雄人物的仰慕之情。在词作中,辛弃疾对孙权和刘裕的事迹完全写实,苏轼对周瑜的事迹却有虚构。根本原因在于辛弃疾的人生目标是收复中... 详细信息

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都表达了词人壮志难酬的痛苦及对英雄人物的仰慕之情。在词作中,辛弃疾对孙权和刘裕的事迹完全写实,苏轼对周瑜的事迹却有虚构。根本原因在于辛弃疾的人生目标是收复中原,这是时代境遇和人生经历决定的,指向偏向现实需要满足的价值观,写实即可表达词人的志向。苏轼有对生命理想的追求和对人生意义建构的需要,单纯满足现实需要并不足以实现其对生命丰富性的追求,所以虽然周瑜功业赫赫,但苏轼仍然要基于自我需要对其形象进行塑造。

关键词：英雄写实虚构事功意义

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道德体验三立足

思想政治课教学 2024年第5期 57-59页

作者：冯永宏甘肃省兰州市西固区兰化一校

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本... 详细信息

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本任务的主体,要以道德体验为切入点,立足学生现有的道德认知、实践和评价,积极创设有现场感的道德体验,让道德走进学生心灵,润物无声地培根铸魂、启智增慧。

关键词：道德体验道德品质立德树人道德认知启智润物无声内心体验立足学生

谈人物通讯的写作之道——以《心有一团火,温暖众人心》为例

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中学语文 2024年第2期 77-78页

作者：秦思敏甘肃白银市靖远一中

依托人物通讯语言密码、行文构思与核心价值,以《心有一团火,温暖众人心》为例,探讨人物通讯写作之道,为学生自主阅读人物通讯提供重要参考,也为教师相关教学与研究提供启发。

关键词：人物通讯高中语文《心有一团火温暖众人心》

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利用微信设计小学英语有声作业的实践探索

中小学英语教学与研究 2024年第3期 2-5,18页

作者：王英霞赵先福甘肃省永登县柳树镇复兴小学甘肃省永登县第一中学

在当今教育信息化背景下,小学英语作业做到“少而精”并突出作业的实效性已成为一种趋势,而微信凭借其文字、语音、图片、视频等强大功能为设计多元化的小学英语有声作业提供了技术支持。本文探讨了利用微信设计小学英语有声作业的现实... 详细信息

在当今教育信息化背景下,小学英语作业做到“少而精”并突出作业的实效性已成为一种趋势,而微信凭借其文字、语音、图片、视频等强大功能为设计多元化的小学英语有声作业提供了技术支持。本文探讨了利用微信设计小学英语有声作业的现实意义及原则,并结合具体案例,阐述了利用微信设计小学英语有声作业的实施策略。实践表明,利用微信设计小学英语有声作业可以更好地满足小学生英语学习的视、听、说要求,对提高小学英语教学质量具有积极意义。

关键词：小学英语有声作业微信设计

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讲好中国故事三环节

思想政治课教学 2024年第2期 50-51页

作者：白生明甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学

道理赢得辩论,故事收服人心。习近平总书记指出,讲好中国故事是提高国家文化软实力和中华文化影响力的重要途径。我们必须树立“故事思维”理念,练就讲好中国故事的扎实本领,将故事讲得妙趣横生、情理交融、真挚感人,帮助学生丰富人文底... 详细信息

道理赢得辩论,故事收服人心。习近平总书记指出,讲好中国故事是提高国家文化软实力和中华文化影响力的重要途径。我们必须树立“故事思维”理念,练就讲好中国故事的扎实本领,将故事讲得妙趣横生、情理交融、真挚感人,帮助学生丰富人文底蕴,塑造精神品格,提升道德定力,增强文化自信。

关键词：文化影响力情理交融精神品格人文底蕴国家文化软实力讲好中国故事增强文化自信妙趣横生

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高中历史教学中史料教学的探索及反思

中学政史地（教学指导） 2024年第2期 23-24页

作者：米慧甘肃庆阳第一中学

史料主要包括文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等,是历史教学中重要的教学资源。无论是新课程改革发展学生历史学科核心素养的要求,还是基于高考改革加大材料解析题比重的趋势,教师都有必要在高中历史教学中持续深入开展史料教学... 详细信息

史料主要包括文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等,是历史教学中重要的教学资源。无论是新课程改革发展学生历史学科核心素养的要求,还是基于高考改革加大材料解析题比重的趋势,教师都有必要在高中历史教学中持续深入开展史料教学,通过丰富教学内容、强化学生提取和分析关键信息的能力等,更好地落实课程教学目标,为学生历史学科核心素养的发展奠定基础。

关键词：高中历史教学史料教学实物史料历史学科核心素养教学资源材料解析题课程教学目标口述史料