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思辨性思维在初中语文阅读教学中的应用研究

学周刊 2025年第3期3卷 77-79页

作者：许花甘肃省民勤县苏武镇新河中学甘肃民勤733399

在语文教学中训练思辨性思维是新课改的要求,对于学生的长远发展具有重要推动作用。尤其是在阅读教学时,教师应全面审视学生的实际水平,让学生多思考,多研究,增强对文本内容的理解,提升学生的文学鉴赏力和创造力,促进学生语文核心素养... 详细信息

在语文教学中训练思辨性思维是新课改的要求,对于学生的长远发展具有重要推动作用。尤其是在阅读教学时,教师应全面审视学生的实际水平,让学生多思考,多研究,增强对文本内容的理解,提升学生的文学鉴赏力和创造力,促进学生语文核心素养的形成。文章首先分析了初中语文阅读教学中存在的问题,然后具体阐述了思辨性思维在初中语文阅读教学中的应用策略。

关键词：思辨性思维初中语文阅读教学

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初中物理演示实验的创新整编与应用研究

学周刊 2025年第2期2卷 61-63页

作者：邱平增甘肃省通渭县马营镇黑燕山学校甘肃通渭743306

物理是一门以实验为基础的自然科学,在新时期的初中物理教学改革中,演示实验扮演着重要的角色,对物理课程整体的教学效果起到巨大的推动和促进作用。教师做好演示实验教学的实施,是学生建构知识、提高能力的保障。文章主要探讨初中物理... 详细信息

物理是一门以实验为基础的自然科学,在新时期的初中物理教学改革中,演示实验扮演着重要的角色,对物理课程整体的教学效果起到巨大的推动和促进作用。教师做好演示实验教学的实施,是学生建构知识、提高能力的保障。文章主要探讨初中物理演示实验的创新整编与应用价值,依据教学流程和学生的学习需求,从多个创新点出发,研究物理演示实验的整编与应用策略,希望能够打造行之有效的教学范式,提升物理演示实验的实施水平。

关键词：初中物理演示实验创新整编与应用

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践行跨学科理念整合科学与数学教学

小学科学 2025年第2期 136-138页

作者：汤如滨民乐县洪水镇八一小学甘肃

在小学教学中,科学学科和数学学科在知识体系的设计上具有层次性,从而要求教学方式具有多样性,跨学科融合教学因此相应而生。跨学科理念对小学数学课程和科学课程的教学改革提出了新要求,基于科学知识和数学知识学习的实践性和探索性实... 详细信息

在小学教学中,科学学科和数学学科在知识体系的设计上具有层次性,从而要求教学方式具有多样性,跨学科融合教学因此相应而生。跨学科理念对小学数学课程和科学课程的教学改革提出了新要求,基于科学知识和数学知识学习的实践性和探索性实施融合教学,对于培养学生的学科核心素养和综合学习能力显得非常有必要。基于此,本文分析践行跨学科理念整合科学与数学教学的意义,并提出具体的实践策略。

关键词：跨学科小学科学数学教学整合

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小学数学教学中培养学生审题习惯的策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 150-153页

作者：杨金瑞甘肃省陇南市礼县宽川镇冯山小学甘肃陇南742202

随着素质教育改革的持续深入,审题习惯成为每名学生所必备的学习品质.在小学数学教学中,教师加强培养学生的审题习惯,不仅能够使其形成严谨认真的学习态度,还能大幅度提高学生解决数学问题的效率.对此,文章先研讨了小学数学教学中培养... 详细信息

随着素质教育改革的持续深入,审题习惯成为每名学生所必备的学习品质.在小学数学教学中,教师加强培养学生的审题习惯,不仅能够使其形成严谨认真的学习态度,还能大幅度提高学生解决数学问题的效率.对此,文章先研讨了小学数学教学中培养学生审题习惯的益处,接着结合课堂教学的实际案例,阐述了培养学生审题习惯的有效策略,以期引领学生自主审题、准确审题,从而赋能小学数学教学目标的实现.

关键词：小学数学培养审题习惯益处策略

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小学数学教学中动手操作的意义与实践策略

数学学习与研究 2025年第1期 118-121页

作者：许仁宗甘肃武威凉州区洪祥镇陈家沟小学甘肃武威733000

在小学数学课堂上组织学生动手操作是一种有效的教学方式,对于促进小学生数学思维的发展具有重要作用.文章先分析了动手操作在促进学生数学概念内化、培养探索精神、锻炼实践能力及拓展思维空间等方面的意义,接着详细阐述了在教学中实... 详细信息

在小学数学课堂上组织学生动手操作是一种有效的教学方式,对于促进小学生数学思维的发展具有重要作用.文章先分析了动手操作在促进学生数学概念内化、培养探索精神、锻炼实践能力及拓展思维空间等方面的意义,接着详细阐述了在教学中实施动手操作的策略,包括有序展开操作探究、通过描摹感知促进理解、通过动静相融促进深度体验及以生活为引强化推理能力等,旨在激发学生的学习积极性,帮助他们突破思维障碍,培养逻辑推理、空间想象和创新思维等能力.

关键词：小学数学动手操作思维发展教学策略

借思维导图之翼,助飞初中英语写作——思维导图在初中英语写作教学中的应用与实践

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学周刊 2025年第2期2卷 130-132页

作者：石岱琴甘肃省永登县苦水镇南峰初级中学甘肃永登730304

教育行业为了满足多元化教学需求,不断深化改革,根据不同阶段、不同类型学生的总体特点,实施教育政策。对于初中阶段的教学而言,在素质教育和“双减”政策实施的背景下,教师不仅需要全面提升学生的学习质量,还需要拓展延伸学生的思维空... 详细信息

教育行业为了满足多元化教学需求,不断深化改革,根据不同阶段、不同类型学生的总体特点,实施教育政策。对于初中阶段的教学而言,在素质教育和“双减”政策实施的背景下,教师不仅需要全面提升学生的学习质量,还需要拓展延伸学生的思维空间,充分调动学生的学习主动性,体会知识形成的过程,建立完善的学习体系。英语课程作为新的语言学科,相比于语文教学难度较大,学生容易产生思维能力弱化、学习目标不清晰等问题,导致英语教学效率下降。因此,教师需要贯彻落实以人为本的教育理念,借助思维导图等多元化学习方式,为学生创建独立思维空间。将思维导图与英语课程深度融合,有助于英语教学实现现代化转型升级的育人目标。

关键词：思维导图初中英语写作教学应用实践

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践行STEAM理念实现跨学科教学

小学科学 2025年第1期 70-72页

作者：张会民民乐县顺化镇寄宿制小学甘肃

随着教育理念的不断更新,跨学科教学逐渐成为重要趋势。STEAM教育理念作为一种融合了科学、技术、工程、艺术、数学的综合教育模式,对于培养学生的综合素质、创新能力具有重要意义。特别是在小学数学与科学的跨学科教学中,STEAM理念的... 详细信息

随着教育理念的不断更新,跨学科教学逐渐成为重要趋势。STEAM教育理念作为一种融合了科学、技术、工程、艺术、数学的综合教育模式,对于培养学生的综合素质、创新能力具有重要意义。特别是在小学数学与科学的跨学科教学中,STEAM理念的应用能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和综合素质。基于此,本文阐述STEAM理念下小学数学与科学跨学科教学的重要性与有效策略,以期为基础教育改革提供参考。

关键词： STEAM理念小学数学小学科学跨学科教学

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基于大概念的小学数学教学策略

数学学习与研究 2025年第1期 22-25页

作者：刘荣甘肃省民勤县苏武镇羊路完全小学甘肃武威733399

以大概念为统领开展小学数学教学,能将核心素养落实到课堂中,从而加深学生对知识意义的理解,提升学生构建知识体系的能力.基于此,文章在分析大概念内涵以及基于大概念组织小学数学教学价值的基础上,立足目标设计、情境构建、问题设计、... 详细信息

以大概念为统领开展小学数学教学,能将核心素养落实到课堂中,从而加深学生对知识意义的理解,提升学生构建知识体系的能力.基于此,文章在分析大概念内涵以及基于大概念组织小学数学教学价值的基础上,立足目标设计、情境构建、问题设计、实践活动设计、教学评价设计等方面,深入探究基于大概念的小学数学教学策略,旨在营造良好学习氛围,提高整体教学活动的效果.

关键词：大概念小学数学教学策略

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鼓励观察精准观察细致观察自主观察

小学科学 2025年第4期 98-100页

作者：何玉莲山丹县清泉镇清泉中心学校甘肃

观察能力是科学探究的基石,包含对事物表象的感知,以及对事物内在逻辑的洞察,需要学生有目的地运用多感官途径去感知科学现象,从而在复杂的信息中筛选出关键性的数据。这要求教师创造性地设计教学内容,使学生在简单的观察活动中学习科... 详细信息

观察能力是科学探究的基石,包含对事物表象的感知,以及对事物内在逻辑的洞察,需要学生有目的地运用多感官途径去感知科学现象,从而在复杂的信息中筛选出关键性的数据。这要求教师创造性地设计教学内容,使学生在简单的观察活动中学习科学的观察方法,提高观察的准确性。本文主要探究在小学科学教学中,如何培养学生的观察能力,促进学生科学探究能力的发展。

关键词：小学科学观察能力培养