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将中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径研究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 115-117页

作者：王雪铧甘肃省渭源县第一中学

本研究旨在探讨中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径。通过文献综述和实地调研，结合教学实践经验，提出了教材设计策略、教学方法策略、素质教育策略、学校文化建设策略和班主任工作策略等途径和方法。研究结果表明，在教学内容... 详细信息

本研究旨在探讨中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径。通过文献综述和实地调研，结合教学实践经验，提出了教材设计策略、教学方法策略、素质教育策略、学校文化建设策略和班主任工作策略等途径和方法。研究结果表明，在教学内容、教学方法和学校文化中融入中华民族共同体意识，可以有效提高学生的历史文化素养和国家认同感，实现对学生的社会责任感和民族自豪感的培养。

关键词：中华民族共同体意识高中历史融入策略

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图片在高中历史教学中的开发与实际应用探讨

中学政史地（教学指导） 2024年第8期 65-66页

作者：张承恩甘肃省渭源县第一中学

高中历史教材中有大量的插图,不仅给学生带来了一定的视觉冲击,也加深了他们对历史知识的理解,使其能够形成正确的历史观念。与此同时,也能够有效降低历史课堂教学的难度,提升教学效率。因此,高中历史教师要注重历史图片的应用,进一步... 详细信息

高中历史教材中有大量的插图,不仅给学生带来了一定的视觉冲击,也加深了他们对历史知识的理解,使其能够形成正确的历史观念。与此同时,也能够有效降低历史课堂教学的难度,提升教学效率。因此,高中历史教师要注重历史图片的应用,进一步丰富课堂教学中可供使用的教学资源,从而培养学生的历史素养。

关键词：知识的理解高中历史教学历史课堂教学教学资源历史素养高中历史教材高中历史教师视觉冲击

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基于新媒体技术的高中探究式化学教学设计——以人教版必修第一册“氧化还原反应”第1课时为例

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新课程 2024年第3期 94-96页

作者：常靖甘肃省渭源县第一中学

教师借助新媒体技术可以将教材中抽象、晦涩的化学学科知识以直观、形象、富有趣味的方式呈现，降低学生对化学课程知识的理解难度，以此打造高质量的化学课堂。在新媒体技术下的高中探究式教学更加侧重教师与学生之间的深入交流，及时...

教师借助新媒体技术可以将教材中抽象、晦涩的化学学科知识以直观、形象、富有趣味的方式呈现，降低学生对化学课程知识的理解难度，以此打造高质量的化学课堂。在新媒体技术下的高中探究式教学更加侧重教师与学生之间的深入交流，及时沟通，多元评价。文章就人教版必修第一册“氧化还原反应”第1课时展开讨论，在新媒体技术的科学应用下，结合新课标的有关内容进行课堂设计。一、新媒体导入，引入新知环节一：微课引入，激发兴趣教师将“氧化还原反应”这节课的知识体系以微课的方式呈现，

关键词：

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智能化技术在高中化学教学中的应用效果研究

智能化技术在高中化学教学中的应用效果研究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：张欣甘肃省渭源县第一中学

本研究旨在探讨智能化技术在高中化学教学中的应用效果。通过虚拟实验室、交互式学习工具和虚拟现实/增强现实技术等方式,智能化技术为学生提供了更安全、更具个性化的学习体验。研究结果表明,智能化技术的应用可以提升学生的学习兴趣... 详细信息

本研究旨在探讨智能化技术在高中化学教学中的应用效果。通过虚拟实验室、交互式学习工具和虚拟现实/增强现实技术等方式,智能化技术为学生提供了更安全、更具个性化的学习体验。研究结果表明,智能化技术的应用可以提升学生的学习兴趣和参与度,提高学习成效和深度理解,并促进自主学习和合作学习机会的提供。

关键词：智能化技术高中化学教学虚拟实验室交互式学习工具虚拟现实

来源： cnki会议评论

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高中历史教学中学生审辩思维的培养路径

中学政史地(教学指导) 2024年第10期 63-64页

作者：张承恩甘肃省渭源县第一中学

随着现代化教育理念的提出和落实，高中课堂教学越来越重视培养学生的学科核心素养和综合素质。因此，高中历史教师要培养学生的审辩思维，从而在提升学生学习能力的同时，培养他们高尚的思想道德品质。笔者在本文详细讲述了在高中历史...

随着现代化教育理念的提出和落实，高中课堂教学越来越重视培养学生的学科核心素养和综合素质。因此，高中历史教师要培养学生的审辩思维，从而在提升学生学习能力的同时，培养他们高尚的思想道德品质。笔者在本文详细讲述了在高中历史教学中培养学生审辩思维的措施，希望能够促进高中历史教学效率的提升。审辩思维即批判性思维。学生对学习到的知识进行批判性思考的时候，他们就能够自行感悟出历史知识的价值和意义。培养学生的审辩思维能力对于提升高中历史教学质量和效率有着极为重要的作用。因此，高中历史教师可以利用各种教学活动，培养学生的审辩思维能力，从而强化他们的历史观察力和辨识度，实现课堂教学效率的提升。

关键词：