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基于课程思政背景下的高等数学教学探究
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牡丹江教育学院学报 2024年 第3期 83-86页
作者： 汪春峰 王贞 咸阳师范学院数学与统计学院 陕西咸阳712000
课程思政融入高等数学教学有助于学生全面发展,培养其社会责任感和道德素养。通过探讨高等数学的教学特点、课程思政对高等数学教学的影响以及现行教学存在的问题,挖掘出课程思政与高等数学教学之间的关系。基于二者之间的联系,从理论... 详细信息
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一类非线性椭圆型方程的解关于λ的可微性
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广东教育学院学报 2005年 第5期25卷 24-26页
作者： 许兴业 广东教育学院数学系 广东广州510303
讨论一类带有参数的更广泛的非线性椭圆型方程边值问题-Δu=λf(|x|,u),x∈Ω,u=0,x∈Ω的解关于λ的可微性.
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数学分析课堂教学创新与实践
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大学 2024年 第20期 158-161页
作者： 杨洁 何郁波 怀化学院数学与计算科学学院
数学分析是数学与应用数学专业核心基础课程，教学过程中存在学生学习兴趣不高、动手实践能力不强创新能力弱等痛点问题。针对教学过程中的痛点问题，课程团队通过构建翻转课堂，以数学建模竞赛、师范技能竞赛为抓手，融合线上线下、第... 详细信息
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一个新的Hilbert积分不等式的逆向形式
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广东教育学院学报 2009年 第3期29卷 24-28页
作者： 辛冬梅 广东教育学院数学系 广东广州510303
通过引入参数及估算权函数,建立一个反向的核为-λ齐次且具有最佳常数因子的Hilbert型积分不等式.作为应用,建立了它的等价式.
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新课程理念下的小学数学课堂教学评价
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潍坊教育学院学报 2003年 第2期16卷 20-21页
作者： 龚利森 潍坊教育学院数学系 山东青州262500
作者独辟蹊径,对小学数学课堂教学评价,提出了新课程理念下的原则方法。
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切线的拖动——几何建模之二
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珠海教育学院学报 2000年 第4期6卷 78-81页
作者： 薛小荣 珠海教育学院数学系 广东珠海
本文是《几何中的“半保形”变换》的续篇。文中讨论了圆的切线被拖动事件的数学模型。
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基于模板的专题制图数学模型构建的探讨
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智库时代 2018年 第30期 235-236页
作者： 潘莉英 陕西省宝鸡教育学院数学系
当前,能够对教师的劳动成果进行比较公正和合理的评价成为比较迫切的教学需要,而在进行评价的时候,首先考虑的是教师的教学质量情况以及教师的教学态度和科研成果等内容,而使得教师的绩效评价标准不断成为学校教学管理中比较重要的内容... 详细信息
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Kazarinoff不等式的最佳改进
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广东教育学院学报 2006年 第3期26卷 16-18页
作者： 辛冬梅 广东教育学院数学系 广东广州510303
对Kazarinoff不等式作了进一步的改进,并证明了两边的常数为最佳值.
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对实施数学创新教学的认识
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扬州教育学院学报 2003年 第3期21卷 74-77页
作者： 林革 扬州教育学院数学系 江苏高邮225600
数学教学中的创新因子有:思考的充分自由是创新的前提;严密的逻辑规则是创新的基础;创造思维是创新的内涵。数学创新教学要求在教学模式上、学习方法上、问题设计上、问题解决上进行更新。实施数学创新教学的基本原则为:情境性原则;探... 详细信息
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关于Hilbert积分不等式的参量化推广
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广东教育学院学报 2008年 第3期28卷 18-21页
作者： 和炳 广东教育学院数学系 广东广州510303
通过引入参数λ,μ并估算权函数,建立一个Hilbert积分不等式新的含参量的推广式.同时在λ=μ时给出其相应的等价形式.
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