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检索条件"机构=甘肃天祝藏族自治县动物卫生监督所"
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牦牛致病性大肠杆菌生物被膜形成能力及影响因素分析
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农业生物技术学报 2024年 第4期32卷 873-881页
作者: 高翔 黎会苹 郎啸 贺子文 王婧虹 王霞 宁建刚 天水师范学院生物工程与技术学院 甘肃天祝藏族自治县农业农村局
生物被膜广泛存在于自然环境中,作为细菌重要的抗应激机制之一,具有较强的耐药性、致病性及免疫逃逸的功能。为建立牦牛(Bos grunniens)致病性大肠杆菌(Yak pathogenic Escherichia coli, YPEC)生物被膜形成模式菌株,探讨各种外界因... 详细信息
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讲好中国故事三环节
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思想政治课教学 2024年 第2期 50-51页
作者: 白生明 甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学
道理赢得辩论,故事收服人心。习近平总书记指出,讲好中国故事是提高国家文化软实力和中华文化影响力的重要途径。我们必须树立“故事思维”理念,练就讲好中国故事的扎实本领,将故事讲得妙趣横生、情理交融、真挚感人,帮助学生丰富人文底... 详细信息
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中学生物实验项目化教学探析
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学周刊 2024年 第15期15卷 64-66页
作者: 张国花 甘肃天祝藏族自治县新华中学 甘肃天祝733299
生物是一门以实验为基础的科目,在素质教育改革大背景下,教师必须全力探索科学高效的生物实验教学模式,才能增强学生的实验学习质量。项目化教学是一种新型模式,适用于中学生物实验教学的创新与改革,对培养学生的学科素养有积极的影响... 详细信息
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中学数学教学中逆向思维能力的培养
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学周刊 2024年 第18期18卷 67-69页
作者: 陈永华 甘肃天祝藏族自治县新华中学 甘肃天祝733200
新课程改革背景下的中学数学教学,高度重视对学生思维能力的培养。逆向思维是一种科学的思维方式,数学是一门强调逻辑推理的科目,加强发展学生的逆向思维能力,不仅能提高学生理解和应用数学知识的效率,还能拓展其思维的深度和广度。文... 详细信息
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胰岛素强化治疗的2型糖尿病患者低血糖的危险因素分析
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糖尿病新世界 2024年 第6期27卷 44-47页
作者: 宋永存 李兴成 孟雪梅 天祝藏族自治县人民医院内分泌科 甘肃天祝733299 天祝藏族自治县人民医院骨科 甘肃天祝733299
目的分析2型糖尿病(Type 2 Diabetes Mellitus,T2DM)患者接受胰岛素强化治疗时诱发其低血糖的危险因素。方法回顾性选取2020年5月—2022年5月于武威市天祝藏族自治县人民医院接受胰岛素强化治疗的210例T2DM患者的临床资料,按照是否存在... 详细信息
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试论非物质文化遗产保护与传承在乡村振兴中的价值
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中国民族博览 2024年 第4期 79-81页
作者: 张国萍 天祝藏族自治县文化馆 甘肃武威733200
非物质文化遗产是中国古人留下的智慧结晶,更是在悠长历史岁月中经过了不同年代的洗礼,能体现出特殊的地域文化,也是推动我国乡村振兴战略不断落实的重要根源和血液。如何能够立足于乡村发展的现状,主动挖掘非物质文化遗产的活力与创造... 详细信息
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宣肺止嗽方对COPD模型大鼠IL-17信号通路的影响
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中国实验方剂学杂志 2024年 第9期30卷 28-39页
作者: 史艳丽 王云超 杨震 王新华 贾志永 甘肃中医药大学公共卫生学院 兰州730000 甘肃中医药大学基础医学院 兰州730000 天祝藏族自治县疾病预防控制中心 甘肃武威733200
目的:探讨宣肺止嗽配方对慢性阻塞性肺疾病(COPD)模型大鼠白细胞介素-17(IL-17)信号通路的影响。方法:将60只Wistar大鼠随机分为空白组10只和造模组50只,采用气管滴注脂多糖联合被动烟熏建立COPD模型大鼠。造模成功后采用随机数字表法... 详细信息
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中学英语中的思政教育探索与实践
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教师博览(下旬刊) 2024年 第3期 50-52页
作者: 张发喜 天祝藏族自治县新华中学 甘肃武威733200
在中学英语教学过程中,很多教师注重学生听说读写能力的培养,忽略了对学生进行思政教育,对英语学科中的思政元素开发利用不足,削弱了英语学科的育人价值。为此,教师要将思政教育渗透到英语教学中,在知识教学的过程中对学生进行思想的引... 详细信息
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群众文化与非物质文化遗产保护的有机整合
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中国民族博览 2024年 第2期 54-56页
作者: 温生萍 天祝藏族自治县文化馆 甘肃武威733299
在我国精神文明建设进程中,非文化物质遗产保护是不可或缺的文化传承与保护工作。而群众文化在这一非物质文化遗产保护工作中可发挥很重要的作用,需要从事文化建设者调动社会成员的参与积极性,投入到群众文化活动之中,齐心协力地推进非... 详细信息
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“三角函数的概念”问题串教学法实践探索
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基础教育论坛 2024年 第4期 74-76页
作者: 马明瑞 甘肃天祝藏族自治县新华中学
问题串教学法在“三角函数的概念”教学中展现出了显著的效果。通过精心设计的问题串,教师能够引导学生由浅入深地理解三角函数的本质,并培养学生的问题解决能力和数学思维。本文以具体的课堂教学为例,分析此种方法的实际应用,为后续的... 详细信息
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