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农业专业学生“赛教+甘味”创业能力培养实践与研究——以甘肃农业职业技术学院为例

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农业科技与信息 2024年第3期 149-152页

作者：王一平赵丽丽甘肃农业职业技术学院兰州730020

现代农业产业快速发展对高职院校涉农专业学生的创新创业能力提出了新要求,本文以甘肃农业职业技术学院为例,解析“赛教+甘味”创业能力的内涵,调研在校生创业意愿,跟踪毕业生创业现状,凝练涉农专业“专创融合”建设实践情况,分析“新... 详细信息

现代农业产业快速发展对高职院校涉农专业学生的创新创业能力提出了新要求,本文以甘肃农业职业技术学院为例,解析“赛教+甘味”创业能力的内涵,调研在校生创业意愿,跟踪毕业生创业现状,凝练涉农专业“专创融合”建设实践情况,分析“新农人”虚拟实验班创业人才培养困境,提出开展“赛教+甘味”创新创业课程教学改革、优化“新农人”实验班创客育人模式、提升“双师型”教师队伍创新创业教学综合能力等具体策略。

关键词：高职院校农业专业赛教+甘味创业能力

高职院校学生管理新模式探析——以甘肃农业职业技术学院为例

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山西青年 2023年第18期 172-174页

作者：马凯丽甘肃农业职业技术学院

当前，高职院校辅导员管理学生面临着新的问题和挑战。近几年开始，高职院校学生队伍基本上由“00后”组成，他们有着与本科院校学生相同的特征，同时也具有自身的独特性。正是由于这些独特性，使得辅导员在管理学生的过程中要应对的情... 详细信息

当前，高职院校辅导员管理学生面临着新的问题和挑战。近几年开始，高职院校学生队伍基本上由“00后”组成，他们有着与本科院校学生相同的特征，同时也具有自身的独特性。正是由于这些独特性，使得辅导员在管理学生的过程中要应对的情况和处理的相关事务也出现了新的变化，更加复杂和繁琐。因此，我们既要坚持一直以来的国家法律、校纪校规的管理，同时也要针对目前高职院校大学生的独特性，制定适合学生并能保持管理更好地运行的制度或者方式方法，并根据时代的变化以及学生特点的变化，不断更新和完善学生管理制度与模式，使之日趋成熟。此外，除了制度管理，还要充分激发学生自我管理的能力。总之，要发挥思想政治教育的合力，促进当代大学生的成长成才。

关键词：管理模式辅导员纵向管理思想政治教育合力

农村电子商务人才专创融合培养模式研究--以甘肃农业职业技术学院为例

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农业技术与装备 2022年第5期 99-102页

作者：赵珂巍刘宗盛文莉菲甘肃农业职业技术学院甘肃兰州730000

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为经济社会建设和发展培养高素养技能型人才的责任。在乡村振兴和数字乡村发展的大背景下,加快农村电子商务发展是服务“三农”的重要手段。研究以甘肃农业职业技术学院为例,分析高职院... 详细信息

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为经济社会建设和发展培养高素养技能型人才的责任。在乡村振兴和数字乡村发展的大背景下,加快农村电子商务发展是服务“三农”的重要手段。研究以甘肃农业职业技术学院为例,分析高职院校在农村电子商务人才培养上存在的问题,并结合实际提出依靠“1+X”证书制度、“政-校-企”深度融合的农村电子商务人才的一站式培养。

关键词：乡村振兴农村电子商务 “政-校-企”深度融合一站式培养模式

高职扩招社会人员学分替换过程管理研究与实践——以甘肃农业职业技术学院为例

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甘肃科技 2022年第15期38卷 52-54,98页

作者：郭芸芸刘宗胜曾金焱毕文李亚兰甘肃农业职业技术学院甘肃兰州730020

在高职扩招政策的直接影响下,高职院校的学生规模在短期内迅速增长,生源结构也发生明显的变化,由单一的应届生源延展至多元化的社会生源,社会生源的学生在学历、年龄、学习能力等方面呈现多元化的特征,给高等职业教育带来了新的挑战。因... 详细信息

在高职扩招政策的直接影响下,高职院校的学生规模在短期内迅速增长,生源结构也发生明显的变化,由单一的应届生源延展至多元化的社会生源,社会生源的学生在学历、年龄、学习能力等方面呈现多元化的特征,给高等职业教育带来了新的挑战。因此,高职院校在人才培养目标、课程设置、学习方式等方面需要做出改革与调整,开展针对性、个性化的教育。本研究针对甘肃农业职业技术学院高职扩招群体的生源特点、学历层次、年龄结构、学习特点等进行了深入调研,研究提出了“五元制”学分替换的思路及策略,以期满足高职扩招对人才个性化、多样化培养的需求。通过引入学分积累、替换等机制,充分调动社会人员学习的主动性和积极性,激发社会人员的学习兴趣和潜能,帮助他们克服学习上的障碍、提升成就感。

关键词：高职扩招社会人员学分替换

探索“产、学、研、用、创”融合的非遗教学模式--以甘肃农业职业技术学院为例

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广东职业技术教育与研究 2023年第12期 161-164,175页

作者：任向红甘肃农业职业技术学院甘肃兰州730020

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的宝贵资源,是乡村文化重要的组成部分。培养具有非遗传承意识和能力的人才是新征程助力乡村振兴、树立文化自信、提升国家软实力的重要途径。本研究针对职业教育师生对非遗保护传承重视不够、非遗传... 详细信息

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的宝贵资源,是乡村文化重要的组成部分。培养具有非遗传承意识和能力的人才是新征程助力乡村振兴、树立文化自信、提升国家软实力的重要途径。本研究针对职业教育师生对非遗保护传承重视不够、非遗传承与职业教育教学脱节、非遗传承教育与学生日常生活脱节、非遗传承教育与创新创业缺乏有效对接等问题,经过理论研究和实践探索,提出构建多元融合的“五位一体”非遗传承教育教学模式,以激发师生对非遗的热爱,推动对非遗保护传承的深入探索和创新,提升技能人才保护传承非遗的意识和能力,助力新征程乡村振兴及强国梦实现。

关键词：非遗五位一体职业教育产学研用创

新时代涉农高职院校美育的创新实践探索与思考--以甘肃农业职业技术学院为例

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广东职业技术教育与研究 2022年第2期 155-158页

作者：任向红甘肃农业职业技术学院甘肃兰州730020

高职院校美育教育要融入人才培养全过程。甘肃农业职业技术学院作为涉农高职院校,牢固树立新时代美育新理念、结合院校特色做好美育工作、创新开展富有成效的美育体验活动,在全校形成了良好的美育氛围。同时,本研究也针对美育工作中存... 详细信息

高职院校美育教育要融入人才培养全过程。甘肃农业职业技术学院作为涉农高职院校,牢固树立新时代美育新理念、结合院校特色做好美育工作、创新开展富有成效的美育体验活动,在全校形成了良好的美育氛围。同时,本研究也针对美育工作中存在的不足,提出了进一步提升美育水平的对策:健全美育工作机制、强化美育基础条件建设、注重美育师资队伍培育和美育课程建设。

关键词：涉农高职美育实践对策

涉农高职学院教育科技赋能文旅产业的实践探索和思考——以甘肃农业职业技术学院例

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文化产业导刊 2019年第6期 42-47页

作者：任向红甘肃农业职业技术学院

甘肃作为文化旅游资源大省,发展文旅产业有得天独厚的优势,高职院校要为当地产业发展培养德智体美劳全面发展的高素质人才。甘肃农业职业技术学院作为涉农院校,充分发挥学院特色优势积极践行教育科技赋能文旅产业取得了显著的成效,同时... 详细信息

甘肃作为文化旅游资源大省,发展文旅产业有得天独厚的优势,高职院校要为当地产业发展培养德智体美劳全面发展的高素质人才。甘肃农业职业技术学院作为涉农院校,充分发挥学院特色优势积极践行教育科技赋能文旅产业取得了显著的成效,同时也面临着新的机遇和挑战,本人通过思考有针对性地提出新的实施对策。

关键词：高职院校教育科技赋能文旅产业实践

“六平台”人格与创业教育环境构建的实践探索——以甘肃农业职业技术学院为例

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职业教育 2015年第24期 42-45页

作者：马万锋李明达杨多海甘肃农业职业技术学院

本文以甘肃农业职业技术学院为例,阐述并构建创新创业活动平台、思维中心课堂平台等人格与创业教育实践的六大平台。

关键词：人格教育创业教育教育环境

职业院校英语教学现状及改革——以甘肃农业职业技术学院为例

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丝绸之路 2009年第22期 119-121页

作者：董娅丽甘肃农业职业技术学院

我国职业教育的奠基人黄炎培认为,职业教育的目的有四个：一为谋个性之发展,二为个人谋生之准备,三为个人服务社会之准备,四为国家及世界增进生产力之准备。职业院校学生的就业和英语水平的高低紧密相联,为了学生的将来,为了学生毕业之... 详细信息

我国职业教育的奠基人黄炎培认为,职业教育的目的有四个：一为谋个性之发展,二为个人谋生之准备,三为个人服务社会之准备,四为国家及世界增进生产力之准备。职业院校学生的就业和英语水平的高低紧密相联,为了学生的将来,为了学生毕业之后能立足于社会,为社会做出贡献,实现自己的人生价值,职业院校的英语教育应急学生所急,想学校所想,积极引导学生掌握英语技能。只有这样,才能实现黄炎培先生所言职业教育的四个目的。

关键词：职业院校英语教学教学改革