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益智玩具在小学教育教学中的实践应用研究

玩具世界 2024年第09期 223-225页

作者：张传惠莒县长岭镇中心小学

在基础教育的小学阶段，益智玩具作为教玩具的一个重要种类，被广泛运用于小学课堂中，为传统教育教学注入了新的活力。文章立足于益智玩具及其在小学教育教学中的应用价值，以小学语文学科为例，具体探讨益智玩具在小学教育教学中的实... 详细信息

在基础教育的小学阶段，益智玩具作为教玩具的一个重要种类，被广泛运用于小学课堂中，为传统教育教学注入了新的活力。文章立足于益智玩具及其在小学教育教学中的应用价值，以小学语文学科为例，具体探讨益智玩具在小学教育教学中的实践应用，以期为新时代下的小学教育教学提供参考和借鉴。

关键词：益智玩具教玩具小学教育小学语文

小学劳动教育与本土饮食文化融合的实践研究—以恭城瑶族自治县县城第二中心小学“恭城油茶”课程为例

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教育界 2024年第23期 65-67页

作者：周娟桂林市恭城瑶族自治县县城第二中心小学

本土饮食文化是培养乡土情怀、增强民族自信的载体,同时也是学生熟悉的生活教育资源。小学劳动教育可以结合本土饮食文化,让学生在劳动中体会本土饮食文化的魅力。基于此,恭城瑶族自治县县城第二中心小学设计了“恭城油茶”系列主题劳... 详细信息

本土饮食文化是培养乡土情怀、增强民族自信的载体,同时也是学生熟悉的生活教育资源。小学劳动教育可以结合本土饮食文化,让学生在劳动中体会本土饮食文化的魅力。基于此,恭城瑶族自治县县城第二中心小学设计了“恭城油茶”系列主题劳动课程,创新教学形式,构建新型劳动教育体系,以期提高小学劳动教育的质量。

关键词：劳动教育小学课程开发本土饮食文化恭城油茶

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小学高年级数学教学中学生建模能力培养研究

考试周刊 2024年第18期 65-70页

作者：谢小英建瓯市东峰镇中心小学

建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一，也是学生解决问题的重要基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块，都对学生的建模能力发展提出了明确的要求。高年级小学生的知识水平、... 详细信息

建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一，也是学生解决问题的重要基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块，都对学生的建模能力发展提出了明确的要求。高年级小学生的知识水平、思维水平较高，理解和建构数学模型的能力也相对较强，教师要从高年级小学生的认知特点和规律出发，合理选择教学的方式方法，打造优质高效的数学课堂，以此来促进学生建模能力的发展。

关键词：小学高年级数学建模能力

“互联网+”背景下小学科学教学的优化与创新探究

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中国新通信 2024年第17期 197-199页

作者：忠格草甘肃碌曲县玛艾镇中心小学

随着“互联网+”时代的到来，小学科学教育正经历着深刻的变革。互联网技术的快速发展、信息的爆炸性增长以及在线教育资源的普及，为小学科学教学带来了新的发展。教师不再局限于传统的教材和教室，学生也能够获得更加丰富多彩的学习... 详细信息

随着“互联网+”时代的到来，小学科学教育正经历着深刻的变革。互联网技术的快速发展、信息的爆炸性增长以及在线教育资源的普及，为小学科学教学带来了新的发展。教师不再局限于传统的教材和教室，学生也能够获得更加丰富多彩的学习体验。基于此，本文探讨了“互联网+”背景下优化与创新小学科学教学，以更好地满足学生的学习需求，实现学生全面发展。

关键词： “互联网+” 小学科学问题创新策略

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表现性评价在小学生自律教育中的有效运用

广东教育(综合版) 2024年第8期 66-67页

作者：陈灵乐昌市长来镇中心小学

经常听到小学班主任抱怨：“为什么我们班的孩子这么不听话？反复强调的事情就是做不好呢？”其实，归根结底就是规矩没有立好，学生自律能力差，不能自我控制和管理自己的行为。表现性评价是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作...

经常听到小学班主任抱怨：“为什么我们班的孩子这么不听话？反复强调的事情就是做不好呢？”其实，归根结底就是规矩没有立好，学生自律能力差，不能自我控制和管理自己的行为。表现性评价是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现评价学生各种能力的一种方法。小学生活泼好动，要培养其自律能力具有一定难度，笔者就如何运用表现性评价的两种基本方式，即限制式表现性评价和扩展式表现性评价，对培养小学生自律习惯与能力等方面进行探索。

关键词：

小学英语阅读教学中的跨文化理解与教育策略探究

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考试周刊 2024年第6期 113-117页

作者：肖闵婕海安市李堡镇中心小学

跨文化理解在小学英语阅读教学中扮演着重要的角色。文章旨在探究跨文化理解在小学英语阅读教学中的重要性以及如何运用有效的教育策略来促进学生的跨文化理解能力。我们将讨论跨文化理解的定义，其与英语阅读的关系以及如何在教育实践... 详细信息

跨文化理解在小学英语阅读教学中扮演着重要的角色。文章旨在探究跨文化理解在小学英语阅读教学中的重要性以及如何运用有效的教育策略来促进学生的跨文化理解能力。我们将讨论跨文化理解的定义，其与英语阅读的关系以及如何在教育实践中将其融入。

关键词：小学英语阅读教学跨文化理解教育策略

精读、细思、勤说——“读思达”教学法在小学数学教学中的系统应用

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数学大世界(上旬) 2024年第5期 62-64页

作者：倪云建湖县上冈镇中心小学

阅读、思考、表达是小学数学教学的核心环节，它们与学生的数学学习能力密切相关，因此是教师应当重点关注的教学项目。随着教学改革的深入推进，小学数学教学越来越强调“学生主体”在教学过程中的体现。这要求教师转变教学方式，保证...

阅读、思考、表达是小学数学教学的核心环节，它们与学生的数学学习能力密切相关，因此是教师应当重点关注的教学项目。随着教学改革的深入推进，小学数学教学越来越强调“学生主体”在教学过程中的体现。这要求教师转变教学方式，保证学生的主体地位得到充分体现，从而激发他们的学习主动性。

关键词：

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英语作业设计有效性探究

课程教材教学研究(上半月刊) 2024年第8期 48-50页

作者：叶季弥勒市东山镇中心小学

为有效落实“双减”政策，优化英语作业设计，压减作业总量和时长，减轻学生作业负担，最大限度发挥作业效能。笔者认为要明确每课时的作业目标，“因地制宜”“因材施教”，考虑学生认知特点和学习风格，设计符合学情的、可实施的英语...

为有效落实“双减”政策，优化英语作业设计，压减作业总量和时长，减轻学生作业负担，最大限度发挥作业效能。笔者认为要明确每课时的作业目标，“因地制宜”“因材施教”，考虑学生认知特点和学习风格，设计符合学情的、可实施的英语作业，秉持“双减”政策要求，做好作业设计、评价与反馈。根据学生的实际学习情况，持续修改优化，设计出有效、科学的作业，从而激发学生的学习动力和学习兴趣。

关键词：

教育信息化背景下小学数学教学落实立德树人的策略

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数学之友 2024年第2期38卷 12-14页

作者：黄洪美龙州县龙州镇新华中心小学 532400

在教育信息化背景下,小学数学教学想要落实立德树人的策略,可以通过教师应用多元化的教学模式、资源,为学生提供丰富多样的教学形式、方法,教师利用数字教材、网络学习平台、数学教育软件等进行数学教学活动设计,巧设丰富多样的教学实... 详细信息

在教育信息化背景下,小学数学教学想要落实立德树人的策略,可以通过教师应用多元化的教学模式、资源,为学生提供丰富多样的教学形式、方法,教师利用数字教材、网络学习平台、数学教育软件等进行数学教学活动设计,巧设丰富多样的教学实践活动,激发学生的学习兴趣和积极性.教师还可以设计一些开放性的问题,让学生进行小组合作学习与交流探究,通过教师总结、归纳、推理、绘制思维导图等方式,帮助学生梳理数字知识的框架,从而培养学生解决问题的逻辑和创新思维能力,全面促进小学数学课堂立德树人教育的发展.

关键词：教育信息化小学数学立德树人策略

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