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作者

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检索条件"机构=瑞安市瑞祥实验学校"
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让生命在教育中诗意地成长——浙江省瑞安市新纪元实验学校“以生定教”的深度解读
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中小学校长 2013年 第2期 14-16页
作者： 叶绍胜 浙江省瑞安市新纪元实验学校
让每个孩子自由、自主、本真地生长，感受到内心的力量与精神的丰盈，感受到心灵的舒展与个性的张扬。这就是诗意生长的教育理想．也是瑞安新纪元学校的教育追求。学校以学生的需要来确定教育。给予每个学生差异化的尊重与培养。以人性... 详细信息
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让生命在教育中诗意地生长——浙江省瑞安市新纪元实验学校“以生定教”的深度解读
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中国校外教育（中旬） 2014年 第5期 5-5,116页
作者： 叶绍胜 浙江省瑞安市新纪元实验学校
以生定教,让生命因健康而阳光美丽;以生定教,让生命因爱好而快乐;以生定教,让生命因主动而自信率直。从以上三个方面,对瑞安市新纪元实验学校"以生定教"进行深度解读。
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让生命在教育中诗意地生长——浙江省瑞安市新纪元实验学校“以生定教”的深度解读
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中国校外教育 2014年 第14期 5-5页
作者： 叶绍胜 浙江省瑞安市新纪元实验学校
以生定教,让生命因健康而阳光美丽;以生定教,让生命因爱好而快乐;以生定教,让生命因主动而自信率直。从以上三个方面,对瑞安市新纪元实验学校"以生定教"进行深度解读。
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大课间体育活动特色与经验——以浙江瑞安市新纪元实验学校为例
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体育教学 2018年 第2期38卷 36-38页
作者： 曹舒晴 林志祥 谢作坚 浙江瑞安市安阳实验中学 325200 浙江瑞安市新纪元实验学校 325200
本文主要采用访谈法、现场观察法等对瑞安市新纪元实验学校大课间体育活动的特色进行探讨,其特色主要体现在大课间体育活动的内容创新、活动有序、职责明确等方面,其成功的经验在于：领导带头、把握对象、内容突破、合理设计、加强宣传。
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高中生物教学情境主线化的策略研究
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高考 2025年 第4期 120-122页
作者： 聂军 徐州市矿大实验学校
新一轮教学改革任务的推进，倡导教师要突破固有教学理念及教学模式的局限，采取创新化教学方法。在这一背景下，主线化情境教学应运而生。该教学模式充分践行了情境教育理论要求，有助于教师深入贯彻人本化教学思想，牵动学生思维发展... 详细信息
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在经典赏读中指导学生开展写作——以高中语文《老人与海（节选）》为例
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语文世界 2025年 第2期 55-56页
作者： 谢爔贤 广东省深圳市宝安区实验学校(集团)海乐实验学校
高中学生总是面临无从下笔、找不到表达对象的窘境。在经典作品赏读教学时，教师可以引导学生探究经典文本在情节设计、形象塑造与冲突设置等方面的奥妙，在表达实践中慢慢习得写作方法。
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合理利用教材图片提升小学英语中年级语篇教学实效——以牛津上海版英语四年级下册Unit 2 Cute animals中Read a story板块的教学为例
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小学教学研究 2025年 第3期 52-54页
作者： 鲍桂芳 江苏省苏州市实验学校
在小学中年级语篇教学中,合理利用教材图片,可以帮助学生准确感知语篇主题,激发学习兴趣;便于学生理解文本,化解语篇中的难点;更易厘清文段联系,把握语篇主线;发掘文本内涵,培养学生的思维品质。教材图片的合理使用,可以多层面、多维度... 详细信息
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巧用“走心”情境设计，提高初中道德与法治课堂教学效率
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文理导航(上旬) 2025年 第1期 76-78页
作者： 赵静华 江苏省无锡市大桥实验学校
新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生... 详细信息
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“制作钟摆”活动中的项目式教学
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小学科学 2025年 第3期 73-75页
作者： 韩雪 蚌埠京师实验学校 安徽
项目式教学是一种以解决实际问题为目标的教学方法,在小学科学课堂上有着广泛的应用。笔者发现,项目式教学能够促进学生的探究性学习,提升其团队合作能力,提高他们的学科知识水平和综合素质。本文依据科学教学规律及创新素养培养需求,... 详细信息
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初中物理实验的教学评一体化模式
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文理导航(中旬) 2025年 第1期 34-36页
作者： 孙玲 苏州大学实验学校
本文分析了基于初中物理实验的教学评一体化模式实施原则，并提出合理实施教学评一体化模式，优化物理实验教学方案设计、以学习需求为导向，促进核心素养培养目标落实等策略，以期在物理实验教学中充分发挥教学过程与教学评价相互促进... 详细信息
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