检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育 2008年第18期24卷 49-50页

作者：黄华欢张佩甜珠海市斗门区第三中等职业学校广东珠海519000

我校的生源“双后”（文化基础落后、思想品德滞后）面广，过去有人戏言：上三职的学生都是经过普中多重筛选剩下的一盘散沙。面对笑谑，学校提出只要用心去淘沥，乌沙也会变金沙。在这一理念支持下，学校走出了“美德育人，德艺双馨”... 详细信息

我校的生源“双后”（文化基础落后、思想品德滞后）面广，过去有人戏言：上三职的学生都是经过普中多重筛选剩下的一盘散沙。面对笑谑，学校提出只要用心去淘沥，乌沙也会变金沙。在这一理念支持下，学校走出了“美德育人，德艺双馨”的特色道路。

关键词：中等职业学校办学纪实品牌学校斗门区珠海市职教文化基础思想品德

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基于智慧教学平台的数字化教学资源建设与应用——以中职“跨境电商基础”为例

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广东教育（职教） 2024年第8期 134-136页

作者：陈惠珠海市第一中等职业学校

引言。2018年教育部在《教育信息化2.0行动计划》中提出:持续推动信息技术与教育深度融合,构建一体化的“互联网+教育”大平台。2021年《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》强调要利用新一代信息技术开发... 详细信息

引言。2018年教育部在《教育信息化2.0行动计划》中提出:持续推动信息技术与教育深度融合,构建一体化的“互联网+教育”大平台。2021年《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》强调要利用新一代信息技术开发数字教育资源。

关键词：数字教育资源高质量教育教育信息化跨境电商新一代信息技术中职支撑体系智慧教学

用英语讲好中国故事背景下课程思政融入中职英语教学的探究与实践——以英语听说课程“Product presentations”为例

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校园英语 2024年第13期 72-74页

作者：陈向玲珠海市第一中等职业学校

习近平总书记强调，讲好中国故事、传播好中国声音。因此，中职英语教师不仅要完成语言教学任务，还要注重在教学中有效实施课程思政，落实立德树人根本任务。本文以英语听说课程“Product presentations”为例探讨了如何将课程思政融... 详细信息

习近平总书记强调，讲好中国故事、传播好中国声音。因此，中职英语教师不仅要完成语言教学任务，还要注重在教学中有效实施课程思政，落实立德树人根本任务。本文以英语听说课程“Product presentations”为例探讨了如何将课程思政融入中职英语教学，从而引导中职学生更好地用英语讲好中国故事。

关键词：课程思政中职英语教学用英语讲好中国故事

中职信息技术课程思政教学实践——以烹饪专业为例

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广东教育（职教） 2024年第6期 74-75页

作者：陈丽娜孙倩珠海市第一中等职业学校

课程思政是指将思想政治教育元素融入各门课程中的教育模式,其核心是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政要求教师在教学过程中注重思想政治教育的渗透和引导,通过教材内容、教学方法等方面的设... 详细信息

课程思政是指将思想政治教育元素融入各门课程中的教育模式,其核心是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政要求教师在教学过程中注重思想政治教育的渗透和引导,通过教材内容、教学方法等方面的设计,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,实现各类课程与思想政治理论课的同向同行,实现协同育人(陈华栋,2020)。

关键词：思想政治理论课课程思政协同育人思想政治教育人生观和价值观烹饪专业党的教育方针教学方法

课程思政融入中职信息技术课堂的教学路径探索与研究

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广东教育（职教） 2024年第7期 54-56页

作者：孙倩汤娟梅陈丽娜珠海市第一中等职业学校

为落实“育人为本,德育为先,能力为重”的教育方针,学科教育中融入课程思政是目前教育教学改革的重要内容,是职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务。本文针对中职信息技术课堂中融入课程思政存在的问题,提出了重塑课程目标... 详细信息

为落实“育人为本,德育为先,能力为重”的教育方针,学科教育中融入课程思政是目前教育教学改革的重要内容,是职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务。本文针对中职信息技术课堂中融入课程思政存在的问题,提出了重塑课程目标、课程内容、课程方法和评价模式的方法和建议,希望为广大教师在挖掘思政元素融入课堂教学方面提供参考和意见。

关键词：课程思政教学路径课堂教学方面育人为本课程方法评价模式课程目标德育为先

1+X证书制度下工业机器人操作与运维“课证融通”的探索研究

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广东教育（职教） 2024年第2期 132-134页

作者：陈洁娜珠海市第一中等职业学校

一、引言。2019年1月24日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)明确指出启动1+X证书制度,而后四部委、职业教育与成人教育司、教育部教师工作司和广东省教育厅相继下发文件推进1+X证书制度试点。为进一步推进职... 详细信息

一、引言。2019年1月24日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)明确指出启动1+X证书制度,而后四部委、职业教育与成人教育司、教育部教师工作司和广东省教育厅相继下发文件推进1+X证书制度试点。为进一步推进职业教育改革,2021年10月12日国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,明确提出要深化教育教学改革,改进教学内容与教材,完善“岗课赛证”综合育人机制。

关键词：广东省教育厅国家职业教育育人机制现代职业教育改革实施方案证书制度课证融通四部委

“一试三证”背景下基于粤澳合作的酒店职业标准建设

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职业教育 2024年第11期23卷 50-53+67页

作者：聂莉珠海市第一中等职业学校

建设统一的酒店职业标准是粤澳两地推动“一试三证”实践的需要。阐述了“一试三证”的发展历程，对比分析了粤澳两地现存的三大酒店职业标准——国家职业标准、1+X职业技能等级标准和澳门职业技能认可基准（MORS）的定位和特点。在此... 详细信息

建设统一的酒店职业标准是粤澳两地推动“一试三证”实践的需要。阐述了“一试三证”的发展历程，对比分析了粤澳两地现存的三大酒店职业标准——国家职业标准、1+X职业技能等级标准和澳门职业技能认可基准（MORS）的定位和特点。在此基础上，提出了融合三大标准的酒店职业标准建设途径，包括出台粤澳酒店职业标准制定规程，以国家标准为纲、融合MORS标准先进内容，立足粤澳发展、整合工作要求，补充行业发展的新技术、新要求及完善工种级别等。

关键词： “一试三证” 粤澳合作酒店职业标准 MORS 1+X

中职语文人物通讯写作与视频制作融合实践教学设计研究

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广东教育（职教） 2024年第5期 107-109页

作者：张妍珠海市第一中等职业学校

引言新时代呼唤培养大批德才兼备的高素质技术技能人才。2020年,教育部颁布实施新修订的《中等职业学校语文课程标准》,明确提出培养学生语言、思维、审美、文化四大核心素养的育人目标,强调彰显职业教育特色,教学内容紧密联系社会生活... 详细信息

引言新时代呼唤培养大批德才兼备的高素质技术技能人才。2020年,教育部颁布实施新修订的《中等职业学校语文课程标准》,明确提出培养学生语言、思维、审美、文化四大核心素养的育人目标,强调彰显职业教育特色,教学内容紧密联系社会生活和职业实际,体现实践性和针对性,有机融入劳动价值观教育。这对中职语文教师提出了新的挑战。

关键词：中职语文核心素养教学设计研究中等职业学校职业教育特色劳动价值观视频制作高素质技术技能人才

职业美育融入中职英语听说课的教学设计研究——以“民航服务英语”课程为例

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广东教育（职教） 2024年第5期 110-112页

作者：李芸桂珠海市第一中等职业学校

将职业美育融入英语教学中,并通过课程美育来推动学生全面而个性化地成长,是现代职业教育不可或缺的需求。职业美育主要指教师将美的理念渗透于课堂教学过程当中,让学生在潜移默化中受到熏陶感染。将职业美育与英语教学相结合,不仅可以... 详细信息

将职业美育融入英语教学中,并通过课程美育来推动学生全面而个性化地成长,是现代职业教育不可或缺的需求。职业美育主要指教师将美的理念渗透于课堂教学过程当中,让学生在潜移默化中受到熏陶感染。将职业美育与英语教学相结合,不仅可以提升学生的艺术修养,还能培养他们的高尚气质和内在修养,从而助力他们在职场上增强竞争力。因此,将职业美育引入中职英语听说课中具有重要意义。

关键词：熏陶感染英语听说课现代职业教育教学设计研究内在修养中职美育课堂教学过程

团队指导对中职学校教师增值赋能的探索与实践

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广东职业技术教育与研究 2024年第04期 6-9页

作者：周导元珠海市第一中等职业学校

提高职业院校的办学质量，关键在于提高教师的师德师风水平、专业实践能力和教学科研能力，本研究通过分析中职学校教师培养的现状和困境，提出了通过团队指导培养教师的必要性，探讨了基于团队指导的教师培养模式的构建途径：制定团队... 详细信息

提高职业院校的办学质量，关键在于提高教师的师德师风水平、专业实践能力和教学科研能力，本研究通过分析中职学校教师培养的现状和困境，提出了通过团队指导培养教师的必要性，探讨了基于团队指导的教师培养模式的构建途径：制定团队指导工作制度、组建科学合理的导师团队、实施按需开展的指导培养和定期进行总结反馈。通过开展团队指导实践活动，发现其对指导教师与被指导教师的综合素质都具有较好的提升效果，有利于提高学校整体师资水平，对提升学校办学质量等具有重要的借鉴意义。

关键词：中职学校团队指导教师增值赋能

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