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用跨学科色彩绘就高质量教育画卷——以福州市鼓楼第一中心小学的校本实践为例

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新教师 2025年第1期 27-28页

作者：冯昕福建省福州市鼓楼第一中心小学

《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求各课程要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。这一举措不仅强调了学科间整合与协作的重要性,也为教育创新提供了新的方向。基于此,本研究探讨如何有效开展跨学科学习,旨在为跨学科学习理论体... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求各课程要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。这一举措不仅强调了学科间整合与协作的重要性,也为教育创新提供了新的方向。基于此,本研究探讨如何有效开展跨学科学习,旨在为跨学科学习理论体系的建构增添新的视角,丰富学校教育研究的调色盘。

关键词：义务教育课程中心小学主题学习高质量教育跨学科学习校本实践课时设计理论体系

小学手球教学的价值、现状、困境与发展路径——以广州市从化区江埔街中心小学为例

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体育视野 2025年第1期 28-30页

作者：谢彩妹广州市从化区江埔街中心小学

为了推广手球运动，提高小学手球教学质量，以广州市从化区江埔街中心小学为例，阐述了小学手球教学的价值，分析了该小学的手球教学现状和面临的困境，并针对该小学的实际情况提出了手球教学的发展路径。

关键词：手球体育教学江埔街中心小学

在名著中探索谋略与文化的交融——以《草船借箭》教学为例

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新课程 2025年第1期 36-39页

作者：黄超仓山区第二中心小学

《草船借箭》是小学语文五年级下册的一篇古典名著阅读课文，笔者选取这一章节作为教学案例，主要基于以下考虑：首先，《三国演义》是中国四大名著之一，是中华优秀传统文化的经典代表，具有极高的文学价值和广泛的社会影响力。在小学...

《草船借箭》是小学语文五年级下册的一篇古典名著阅读课文，笔者选取这一章节作为教学案例，主要基于以下考虑：首先，《三国演义》是中国四大名著之一，是中华优秀传统文化的经典代表，具有极高的文学价值和广泛的社会影响力。在小学高年级阶段学习《三国演义》的选段，能够让学生较早地接触并了解中国古典文学，感受民族文化的博大精深。其次，《草船借箭》这一故事情节曲折动人，人物形象鲜明、生动，语言优美、隽永，蕴含着丰富的智慧内涵，对培养学生的审美情趣、思维品质、语言能力等都有重要意义。

关键词：

小学道德与法治作业评价体系落实“双减”的路径

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亚太教育 2025年第02期 71-73页

作者：吴淑琼泉州市第二中心小学

小学道德与法治是培养学生核心素养的重要学科，而作业则是实现教学目标的重要手段，“双减”政策的出台，为构建科学的作业评价体系提供了契机。通过在作业设计和评价中贯彻“双减”理念，转变评价方式，丰富评价内容，建立多元评价主... 详细信息

小学道德与法治是培养学生核心素养的重要学科，而作业则是实现教学目标的重要手段，“双减”政策的出台，为构建科学的作业评价体系提供了契机。通过在作业设计和评价中贯彻“双减”理念，转变评价方式，丰富评价内容，建立多元评价主体，可以更好地发挥作业的育人功能，促进学生道德品质和法治意识的提高。基于此，探讨在核心素养背景下，如何采取过程性评价策略、多元化评价策略、阶段性作业评价构建小学道德与法治有效的作业评价体系。

关键词：核心素养 “双减”政策小学道德与法治作业评价体系

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“做思并行”探析

小学科学 2025年第5期 7-9页

作者：汪兵东海县桃林镇第二中心小学江苏

2022年起,科学教学自小学一年级起,纳入课程计划。这对一线教师的科学课程把握能力、科学教材解读能力、科学教学设计能力提出了新的要求。笔者研究发现,实践教学中存在“实际操作”与“探究思考”不深入的现象。笔者研究了“做”与“... 详细信息

2022年起,科学教学自小学一年级起,纳入课程计划。这对一线教师的科学课程把握能力、科学教材解读能力、科学教学设计能力提出了新的要求。笔者研究发现,实践教学中存在“实际操作”与“探究思考”不深入的现象。笔者研究了“做”与“思”脱离课堂的弊端,分析了“做思并行”理论的特点,并对“做思并行”的养成教育进行实践,取得了令人满意的效果,为学生科学思维能力的培养提供了借鉴。

关键词：小学科学 “做思并行” 教学策略

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“自为境脉”:培养语文学习能力的实践探索

江苏教育研究 2025年第1期 116-120页

作者：张启道张艳云东海县温泉镇第二中心小学东海县牛山街道中心小学

阅读教学重在培养学生的语文学习能力,从而提升学生的核心素养。“自为境脉”引导学生自主发现、建构和调适学习境脉,让他们在适合的学习境脉中,发现文本的教学价值,生长语文学习能力,克服被动学习带来的倦怠感,涵育核心素养。通过建构... 详细信息

阅读教学重在培养学生的语文学习能力,从而提升学生的核心素养。“自为境脉”引导学生自主发现、建构和调适学习境脉,让他们在适合的学习境脉中,发现文本的教学价值,生长语文学习能力,克服被动学习带来的倦怠感,涵育核心素养。通过建构基于思维的境脉,借助基于体验的境脉,运用基于情趣的境脉,能够有效培养学生的语文学习能力。

关键词：自为境脉学习能力思维导图具身体验

音乐活动在幼小衔接教育中对儿童学习行为的塑造

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读写算 2025年第1期 136-138页

作者：王庆莲莆田市湄洲第二中心小学

音乐教学在促进学生全面发展、激发学习兴趣、增强文化自信等方面有独特作用，能够帮助学生顺利过渡至小学阶段，提高其学习效率。本文从培养常规行为、倾听行为、歌唱行为和表演行为这四个方面进行了探究，旨在通过有效的教学策略，提... 详细信息

音乐教学在促进学生全面发展、激发学习兴趣、增强文化自信等方面有独特作用，能够帮助学生顺利过渡至小学阶段，提高其学习效率。本文从培养常规行为、倾听行为、歌唱行为和表演行为这四个方面进行了探究，旨在通过有效的教学策略，提高小学音乐教学的有效性，帮助学生养成良好的学习行为，为幼小衔接教育工作提供有益的参考。

关键词：幼小衔接音乐互动学习行为

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音乐创造性活动对儿童创新习惯培养的作用

读写算 2025年第2期 100-102页

作者：陈庆莺莆田市湄洲第二中心小学

在幼小衔接的关键时期，有效利用音乐创造性活动不仅能够帮助儿童顺利过渡，还能为其未来的创新能力和综合素质打下坚实基础。因此，本文从实施差异化教学策略、整合资源、创新教学方法、构建多元化评价体系四个方面进行探究，旨在通过... 详细信息

在幼小衔接的关键时期，有效利用音乐创造性活动不仅能够帮助儿童顺利过渡，还能为其未来的创新能力和综合素质打下坚实基础。因此，本文从实施差异化教学策略、整合资源、创新教学方法、构建多元化评价体系四个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，提高对儿童创新习惯培养的效果，促进儿童综合能力的显著提升。

关键词：幼小衔接音乐教学创新习惯

以《空气的成分》课堂的推理论证助力学生科学思维进阶

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小学科学 2025年第7期 82-84页

作者：李玉苹上海市浦东新区第二中心小学上海上海市浦东新区第二中心小学

科学思维的发展聚焦于质疑、实证和逻辑,推理论证在学生科学思维进阶中起着至关重要的作用。本文以《空气的成分》一课为例,探讨推理论证在促进学生科学思维发展中的作用。通过对空气成分的探究,可以让学生初步了解空气的基本组成以及... 详细信息

科学思维的发展聚焦于质疑、实证和逻辑,推理论证在学生科学思维进阶中起着至关重要的作用。本文以《空气的成分》一课为例,探讨推理论证在促进学生科学思维发展中的作用。通过对空气成分的探究,可以让学生初步了解空气的基本组成以及一些常见的实验方法。在这个过程中,推理论证可以引导学生从实验现象出发,通过观察实验现象、分析数据、提出假设、进行验证等过程,运用科学的方法探究空气的成分,提高学生的科学思维水平。

关键词：科学思维实验现象推理论证空气的成分