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中华优秀传统文化与音乐教学资源研究

中华少年 2017年第8期 206-207页

作者：叶梅云南省玉溪市红塔区春和中学

我国中华传统文化非常重视'人'的价值的体现,注重提升个人修养,倡导因材施教,有教无类。在新课改的要求下,音乐教育不仅要重视学生音乐知识的学习,更要注重对于学生音乐素养的培养。中华传统文化能促进职业音乐教育的人文性,突出学生的... 详细信息

我国中华传统文化非常重视'人'的价值的体现,注重提升个人修养,倡导因材施教,有教无类。在新课改的要求下,音乐教育不仅要重视学生音乐知识的学习,更要注重对于学生音乐素养的培养。中华传统文化能促进职业音乐教育的人文性,突出学生的主体地位,帮助学生更好的培养自身的音乐素养,进而提升对音乐的学习质量。

关键词：中华传统文化音乐教育文化修养

Ⅴ型胶原蛋白通过Integrins调控急性缺血性心肌损伤的机制

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中国老年学杂志 2024年第16期 4026-4030页

作者：贾慧宇常永峰韩培天李术伟河北北方学院附属第二医院检验科河北北方学院附属第二医院心内科唐山市丰润区人民医院心内科

目的探究Ⅴ型胶原蛋白(Col5)α1通过整合素(Integrins)调控急性心肌缺血性损伤的分子机制。方法将SPF级C57/BL6小鼠分为对照组、模型组和Col5α1组，各10只。模型组和Col5α1组建立急性心肌缺血性损伤模型，Col5α1组建模后尾静脉注射... 详细信息

目的探究Ⅴ型胶原蛋白(Col5)α1通过整合素(Integrins)调控急性心肌缺血性损伤的分子机制。方法将SPF级C57/BL6小鼠分为对照组、模型组和Col5α1组，各10只。模型组和Col5α1组建立急性心肌缺血性损伤模型，Col5α1组建模后尾静脉注射Col5α1质粒，模型组注射等量生理盐水，2 w后进行各组实验。采用苏木素-伊红(HE)染色检测各组心肌组织病理损伤程度，Masson染色确认各组心肌组织纤维化水平；流式细胞技术检测各组心肌细胞存活比例、早期和晚期凋亡比例；酶联免疫吸附试验(ELISA)检测各组心肌组织炎症因子白细胞介素(IL)-1、IL-2和IL-6表达水平，实时荧光定量聚合酶链反应(RT-qPCR)检测检测鸟嘌呤核苷酸交换因子(GEF)和Integrins mRNA表达水平，Western印迹检测其蛋白表达水平。结果与对照组相比，模型组心肌组织病理损伤程度升高，纤维化水平升高，细胞存活比例降低，早期和晚期凋亡比例增加，炎症因子IL-1、IL-2和IL-6表达水平升高，GEF、Integrins mRNA和蛋白表达水平降低，差异有统计学意义(均P<0.01);与模型组相比，Col5α1组心肌病理损伤程度降低，组织纤维化水平降低，细胞存活比例升高，早期和晚期凋亡比例降低，炎症因子IL-1、IL-2及IL-6表达水平降低，GEF、Integrins mRNA和蛋白表达水平升高，差异有统计学意义(均P<0.01)。结论 Col5α1对急性心肌缺血性损伤小鼠心肌具有保护作用，其机制可能与干预炎症因子释放和GEF/Integrins信号通路的调控有关。

关键词： Ⅴ型胶原蛋白α1 急性心肌缺血性损伤心肌细胞细胞凋亡鸟嘌呤核苷酸交换因子(GEF)

TG/HDL-C、BNP、CK-MB与超高危动脉粥样硬化性心血管疾病的关系

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中国实用医刊 2024年第5期51卷 16-20页

作者：赵小燕娄峻杨喜永郑晶冰李京洲驻马店市中心医院医学检验科驻马店463000 驻马店市第二中医院老年病科驻马店463000

目的探究三酰甘油/高密度脂蛋白胆固醇(TG/HDL-C)、B型脑钠肽(BNP)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)与超高危动脉粥样硬化性心血管疾病的关系。方法回顾性抽取2021年1月至2022年12月驻马店市中心医院收治的动脉粥样硬化性心血管疾病患者82例,依... 详细信息

目的探究三酰甘油/高密度脂蛋白胆固醇(TG/HDL-C)、B型脑钠肽(BNP)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)与超高危动脉粥样硬化性心血管疾病的关系。方法回顾性抽取2021年1月至2022年12月驻马店市中心医院收治的动脉粥样硬化性心血管疾病患者82例,依据病情分为超高危组(57例)和非超高危组(25例),另抽取同期体检健康者30例为对照组。检测三组血清TG/HDL-C、BNP和CK-MB水平,比较三组临床资料,应用Logistic回归和Pearson相关性检验分析TG/HDL-C、BNP、CK-MB与超高危动脉粥样硬化性心血管疾病的关系。结果超高危组血清TG、TG/HDL-C、BNP、CK-MB水平,及吸烟者比例、有糖尿病病史者比例、有高血压病史者比例、有调脂药使用史者比例高于非超高危组和对照组(P<0.05),非超高危组上述指标高于对照组(P<0.05)。Logistic回顾分析结果显示,TG/HDL-C、BNP、CK-MB、吸烟、糖尿病病史、高血压病史、调脂药使用史是超高危动脉粥样硬化性心血管疾病的危险因素(P<0.05)。Pearson分析结果显示,超高危动脉粥样硬化性心血管疾病与TG/HDL-C、BNP、CK-MB呈正相关(P<0.05)。结论超高危动脉粥样硬化性心血管疾病受多种因素影响,且与TG/HDL-C、BNP、CK-MB呈正相关。

关键词：三酰甘油高密度脂蛋白胆固醇 B型脑钠肽肌酸激酶同工酶心血管疾病

基于化学核心素养的铁与氧化铜置换反应的实验探究

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化学教育(中英文) 2024年第21期 83-87页

作者：王应垚张瑜恬李佳壕苏林张斌杨帆高从俊伏劲松张艳华四川师范大学化学与材料科学学院四川绵阳普明中学四川九天五洋新材料有限责任公司成都市郫都区第二中学四川省成都市第七中学攀枝花市第七高级中学校

以铁是否与氧化铜发生置换反应为引导，对铁粉与氧化铜进行实验探究，证明铁与氧化铜可以发生置换反应，并对产物进行鉴定。进而再利用控制变量法对实验条件进行优化，解决实验现象不明显的问题。探究活动以问题为引导，让学生进行大胆... 详细信息

以铁是否与氧化铜发生置换反应为引导，对铁粉与氧化铜进行实验探究，证明铁与氧化铜可以发生置换反应，并对产物进行鉴定。进而再利用控制变量法对实验条件进行优化，解决实验现象不明显的问题。探究活动以问题为引导，让学生进行大胆猜想与假设，并用实验进行证实与证伪，对实验信息进行加工而获得结论，有望在实验探究过程中培养高中生独立思考、敢于质疑、勇于创新的科学精神。

关键词：铁与氧化铜置换反应实验探究控制变量法化学学科核心素养

不同供钙量对皂质芦荟根际土壤微生物量的影响

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玉溪师范学院学报 2024年第3期40卷 43-56页

作者：刘宪斌马思媛李涛周玦玎高娣玉溪师范学院化学生物与环境学院云南玉溪653100

以皂质芦荟(Aloe saponaria Haw)为研究对象,浇灌不同Ca^(2+)浓度的改良版霍格兰营养液,测定土壤微生物量碳和氮含量,调查和分析不同供钙量对皂质芦荟根际土壤微生物量的影响.研究结果显示,Ca^(2+)浓度为11mmol/L的实验处理中皂质芦荟... 详细信息

以皂质芦荟(Aloe saponaria Haw)为研究对象,浇灌不同Ca^(2+)浓度的改良版霍格兰营养液,测定土壤微生物量碳和氮含量,调查和分析不同供钙量对皂质芦荟根际土壤微生物量的影响.研究结果显示,Ca^(2+)浓度为11mmol/L的实验处理中皂质芦荟的叶片、花梗和种子等繁殖器官、根系等生物量均达到最大值.土壤微生物量碳和氮在Ca^(2+)浓度为13mmol/L的实验处理中含量最高.土壤微生物量碳和氮含量分别与皂质芦荟的叶片、繁殖器官、根和总生物量呈弱多项式关系;Ca^(2+)、皂质芦荟、以及两者的交互作用对土壤微生物量碳和氮含量的变化有显著影响;皂质芦荟的叶片、繁殖器官、根和总生物量,土壤活性有机碳含量及其转化率,分别与土壤微生物量碳和氮含量有显著线性相关性.

关键词：皂质芦荟供钙量霍格兰营养液根际土壤植物生物量土壤微生物量

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教师专业成长中课堂教学督导的转向与推进

教学与管理 2024年第8期 13-16页

作者：吴浩重庆市大渡口区实验小学

课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建... 详细信息

课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建构的“发现问题—唤醒成长—凝练成果”的督导路线,可以探索课堂教学督导与教师专业成长之间的关系,为课堂教学改革实践提供参考。

关键词：教师专业成长课堂督导小学课堂教学研究

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小学数学“智学具”的创新开发与使用研究

小学教学参考 2024年第2期 87-89页

作者：陈艳美郑国良浙江杭州市余杭区瓶窑镇第二小学 311115 浙江杭州市余杭区鸬鸟小学 311116

针对现阶段数学学具开发和使用中存在的低效问题,文章根据创新性、科学性以及经济性原则,将学具创新细分为智修配套学具、智选成品材料、智研印制学具、智造拓展课程学具等;根据探究性、思辨性以及高阶性原则,对学具的创新使用提出了从... 详细信息

针对现阶段数学学具开发和使用中存在的低效问题,文章根据创新性、科学性以及经济性原则,将学具创新细分为智修配套学具、智选成品材料、智研印制学具、智造拓展课程学具等;根据探究性、思辨性以及高阶性原则,对学具的创新使用提出了从浅度操作到深度操作课堂教学,从操作到探究、从展示到思辨、从抽象到建构的转变,努力打造“智学具”创新课堂,促进学生和教师的发展。

关键词：新形势智学具创新课堂

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幼儿园主题生成活动的影响因素及策略分析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2023年第4期 61-63页

作者：陈继红玉溪市红塔区第三幼儿园云南玉溪653100

在幼儿园的学习中,以幼儿为中心的主题生成性学习是一项非常必要的工作,其能有效地调动幼儿的探索兴趣,满足幼儿的身心发展。但是,从当前幼儿园的主题生成活动的展开情况来观察,仍然出现了一些问题,如活动的主题与幼儿的年龄相矛盾、活... 详细信息

在幼儿园的学习中,以幼儿为中心的主题生成性学习是一项非常必要的工作,其能有效地调动幼儿的探索兴趣,满足幼儿的身心发展。但是,从当前幼儿园的主题生成活动的展开情况来观察,仍然出现了一些问题,如活动的主题与幼儿的年龄相矛盾、活动内容不符合幼儿的兴趣、活动探究不够深入等,这些都极大地制约了幼儿的发展。如何在课堂上高效地进行主题生成性的教学,以使学生从主题生成性中获得更多的知识,从而提高学生的综合素质。

关键词：幼儿园主题生成活动开展策略

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地理因果关系的教学判断与实施

中学地理教学参考 2024年第1期 32-35页

作者：董瑞杰郑舒陕西师范大学地理科学与旅游学院陕西西安平顶山市第二中学河南平顶山

地理因果关系教学有助于学生深度理解地理知识,实现学习能力的提升与地理核心素养的发展。文章在分析地理因果关系内涵的基础上,认为地理因果关系主要包括五种类型,即一因一果、一因多果、多因一果、多因多果、因果链,厘清地理因果关系... 详细信息

地理因果关系教学有助于学生深度理解地理知识,实现学习能力的提升与地理核心素养的发展。文章在分析地理因果关系内涵的基础上,认为地理因果关系主要包括五种类型,即一因一果、一因多果、多因一果、多因多果、因果链,厘清地理因果关系的方法主要有两种,即由因导果法和据果索因法,并通过实际案例对不同种类地理因果关系的教学实施进行了阐述。

关键词：地理因果关系深度理解地理思维