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测量植物叶面积的数学建模研究
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植物学报 2024年 第2期59卷 334-335页
作者: 陈勋 赣州师范高等专科学校学系
植物叶面积是衡量植物生长发育状态的重要指标之一。测量植物叶面积的传统方法主要是人工测量法,需借助工具,如剪刀和千分尺。传统测量法费时费力且容易产生误差。随着数字图像处理和数学建模技术的应用,利用计算机视觉和数学模型测量... 详细信息
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铝氢化钠储氢性能及其改进方法研究进展
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科技导报 2024年 第4期42卷 84-90页
作者: 仝小刚 李志鹏 程军锋 陇南师范高等专科学校 陇南742500
配位氢化物NaAlH_(4)具有较高的储氢密度且生产成本低廉,是一种典型的储氢材料;然而,较高的脱氢温度、较慢的氢吸放速率及较差的可逆性限制了其实际应用。作为一种很有前途的车载储氢介质,其储氢性能的改性研究长期备受关注。论述了NaAl... 详细信息
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小茴香荧光碳点的制备及水中Cr的检测
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化工新型材料 2024年
作者: 张丽珍 张利娜 杨冬业 黄晓艳 覃思银 桂林师范高等专科学校化学与药学系 桂林医学院
以自然界中生物质为前体合成功能性碳量子点(C-CDs)是一种绿色环保的合成策略。本研究以小茴香阴干草质茎作为碳源,通过简单的一步水热法合成水溶性良好的C-CDs。该C-CDs在紫外灯照射下能够发出明亮的蓝色荧光,最佳激发波长和最佳... 详细信息
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木质建筑材料对体育馆教学空气化学污染的影响分析——以“2023全球木材与木制品大会”为例
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林产工业 2024年 第4期 107-108页
作者: 韩其霖 饶力维 盛丽芳 潘彦臣 上饶幼儿师范高等专科学校
随着环保理念的深入人心,木质建筑材料因其天然、环保的特性在建筑领域得到了广泛应用。体育馆作为学校的重要教学场所,其内部空气质量直接关系到师生的健康与教学质量。因此,探讨木质建筑材料对体育馆教学空气化学污染的影响具有重...
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新时代高职美育实践活动载体的搭建与策略探析——以高职学校音乐教育为例
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中国职业技术教育 2024年 第26期 34-40页
作者: 贾春丽 运城幼儿师范高等专科学校语言文学系
美育是德智体美劳全面培养育人体系的重要组成,是传承中华文明、增强文化自信的重要方式。作为高职美育工作的重要形式,音乐教育具有受众面大、普适性广的特征,能在思政教育、社会交往、艺术素养、心理素质等方面对学生产生积极影响,有... 详细信息
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氢分子在Na_(2)Al_(6)团簇上的吸附和解离性能
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原子与分子物理学报 2024年 第6期41卷 46-51页
作者: 仝小刚 马维红 薛玉峰 李伟 陇南师范高等专科学校 陇南742500
氢的物理和化学吸附是氢存储的基本形式,而H_(2)分子的解离能垒是决定可逆储氢动力学性能的重要因素.纳米团簇是研究材料储氢性能的重要物质层次,研究氢与Na-Al团簇的相互作用性质能够了解纳米尺度的Na-Al氢化物的储氢性能.本文利用密... 详细信息
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“非洲独龙玉”的矿物成分及谱学特征
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光谱学与光谱分析 2024年 第6期44卷 1676-1683页
作者: 余炼钢 郑金宇 德宏师范高等专科学校艺术学院 云南德宏678400 中国地质大学(武汉)珠宝学院 湖北武汉430074
“非洲独龙玉”是近年来滇西珠宝市场上涌现的新兴玉石品种。其鲜艳绿色呈脉状和团絮状分布于无色至灰白色基体上,局部存在红褐色。品质优于云南怒江州“独龙玉”,市场前景引起业界广泛关注,但其宝石学特征及矿物种属尚不清楚。运用红... 详细信息
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中国式学习型大国建设:内涵、特征与推进方略
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成人教育 2024年 第2期44卷 1-6页
作者: 张彧 谢清理 驻马店幼儿师范高等专科学校 河南驻马店463000 玉林师范学院 广西玉林537000
中国式学习型大国是中国式现代化的重要组成部分和显著体现,推进中国式学习型大国建设应理解和把握其意义、内涵、特征与方略。文章从中国发展、发展中国家改革和人类发展等视角澄清了中国式学习型大国建设的世界历史意义,从根本保障、... 详细信息
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药用植物天麻的主要成分天麻素的抗疲劳机制研究
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分子植物育种 2024年 第17期 5842-5850页
作者: 顾青 唐云豪 王立军 盐城幼儿师范高等专科学校 玉林师范学院 武昌理工学院
天麻(Gastrodia elata Bl.)是中国的一种传统中草药,具有悠久药用历史。天麻素(gastrodin, GAS)是天麻中的一种重要酚苷成分,药理活性广泛。本研究旨在探讨药用植物天麻的主要活性成分天麻素(gastrodin, GAS)对运动性疲劳的改善作用... 详细信息
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课堂教学“真问题”:价值、内涵与生成
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教育理论与实践 2024年 第2期44卷 51-54页
作者: 郝嫘儡 拉萨师范高等专科学校 西藏拉萨850000
课堂教学需要“真问题”,“真问题”有利于促进课堂学习真实发生,也能促进学生解决真实问题的能力培养。“真问题”影响课堂教学状态,也影响教学目标实现。课堂教学“真问题”的关键在于问题的真实性和学生对问题的真实体验,从以上两方... 详细信息
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