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阅读、积累、实践:提高高中生读后续写能力的对策

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广西教育 2024年第14期 79-82页

作者：梁静玉林市兴业县高级中学

提高学生的阅读理解能力、写作能力,是使学生能够有效完成读后续写等高考题型的应有之义。高中英语教师要科学把握学情,深度研读新高考相关文件,不断推进教育教学方法改革,通过群文阅读提高学生的阅读理解能力,开展观察活动引导学生积... 详细信息

提高学生的阅读理解能力、写作能力,是使学生能够有效完成读后续写等高考题型的应有之义。高中英语教师要科学把握学情,深度研读新高考相关文件,不断推进教育教学方法改革,通过群文阅读提高学生的阅读理解能力,开展观察活动引导学生积累丰富的写作素材,实施项目化训练提高学生的写作能力,从而全面提高高中生的阅读理解能力、写作能力。

关键词：读后续写阅读积累实践写作能力

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现代教育背景下高中历史教学优化措施研究

高考 2024年第21期 15-17页

作者：曾繁凌广西玉林市容县高级中学广西玉林537500

本文在分析现代教育背景下高中历史教学新变化的基础上,阐述了高中历史教学面临的挑战与机遇,从教师与学生角色定位,构建民主型课堂、开放型课堂、信息化课堂以及创新评价体系等方面,提出了优化高中历史教学的措施,以期为现代教育背景... 详细信息

本文在分析现代教育背景下高中历史教学新变化的基础上,阐述了高中历史教学面临的挑战与机遇,从教师与学生角色定位,构建民主型课堂、开放型课堂、信息化课堂以及创新评价体系等方面,提出了优化高中历史教学的措施,以期为现代教育背景下高中历史教学的改革与发展提供参考。

关键词：现代教育高中历史转变

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高中化学教学中对学生探究能力的培养途径

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0130-0133页

作者：杨镇凤广西玉林市博白县第四高级中学广西玉林537600

学生自身能力素质培养与其化学学科素养提升之间存在十分紧密的关系。基于素质教育与新课程改革新时期,高中化学教师则应重点关注高中生化学探究能力的培养,积极改进课堂教学策略,营造优越化学探究氛围,使得学生主动参与到多样化的探究... 详细信息

学生自身能力素质培养与其化学学科素养提升之间存在十分紧密的关系。基于素质教育与新课程改革新时期,高中化学教师则应重点关注高中生化学探究能力的培养,积极改进课堂教学策略,营造优越化学探究氛围,使得学生主动参与到多样化的探究活动当中,从而在感受化学探究魅力的同时构建化学学科思维,不断提升其探究能力,活化学科素养。

关键词：高中化学探究能力培养途径

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校园足球教师队伍一体化建设探索

内江科技 2024年第3期45卷 143-144页

作者：时佰铸无锡市堰桥高级中学

校园足球教师队伍一体化建设是落实校园足球课“以球育人”的重要步骤,是促进校园足球课递进式发展的关键抓手,是推动校园足球课程一体化建设的根本保障。目前校园足球教师队伍一体化建设面临着主体意识淡薄、一体化培训不到位、全学段... 详细信息

校园足球教师队伍一体化建设是落实校园足球课“以球育人”的重要步骤,是促进校园足球课递进式发展的关键抓手,是推动校园足球课程一体化建设的根本保障。目前校园足球教师队伍一体化建设面临着主体意识淡薄、一体化培训不到位、全学段交流不通畅、一体化教学内驱力不足等问题,因此提出强化一体化理念与意识;完善一体化培训机制和渠道;搭建线上线下全方位交流平台;关注教师情感建设,激发教师一体化教学内驱力;加强队伍一体化管理规范的建设策略。

关键词：校园足球内驱力教师情感一体化教学一体化建设教师队伍线上线下意识淡薄

基于高中数学课堂教学评价素养的实证研究步骤规划

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数学大世界(下旬) 2024年第6期 17-19页

作者：孙静宜兴市和桥高级中学

评价是高中数学课程教学中不可或缺的一环。合理的评价能够准确检验学生的学习成果，并为课堂优化提供有力的方向指导。然而，在传统的高中数学教学中，部分教师往往容易忽视评价的重要性，仅仅采用简单的课堂评价方式。这样的做法难以...

评价是高中数学课程教学中不可或缺的一环。合理的评价能够准确检验学生的学习成果，并为课堂优化提供有力的方向指导。然而，在传统的高中数学教学中，部分教师往往容易忽视评价的重要性，仅仅采用简单的课堂评价方式。这样的做法难以有效提升学生的综合素养，甚至可能会阻碍学生的发展。因此，教师必须高度重视高中数学课堂评价的创新研究工作，在评价过程中展现自身的专业素养，为学生提供关键性的学习帮助，使他们的综合学习水平得到持续提升，直至达到理想的学习目标。

关键词：

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基于多模态视域的高中美术鉴赏教学探究

美术教育研究 2024年第11期 156-158页

作者：钱晶无锡市堰桥高级中学

高中美术鉴赏作为高中学生了解美、体验美、创造美的重要途径,能够有效提升学生的美术学科综合素养,锻炼学生的审美能力。因此,研究美术鉴赏教学活动的形式与方法具有积极意义。该文基于多模态视域,尝试运用多模态教学模式中的多模态资... 详细信息

高中美术鉴赏作为高中学生了解美、体验美、创造美的重要途径,能够有效提升学生的美术学科综合素养,锻炼学生的审美能力。因此,研究美术鉴赏教学活动的形式与方法具有积极意义。该文基于多模态视域,尝试运用多模态教学模式中的多模态资源、多模态工具、多模态学习等形式,优化高中美术鉴赏教学活动,培养学生欣赏和鉴别美的能力,进而促进学生的全面发展。该文通过探究多模态在高中美术鉴赏课的应用,以期为高中美术教学工作提供借鉴。

关键词：多模态高中美术美术鉴赏教学