检索结果-南通市图书馆

欧洲高等学校分类框架的创建过程及其最新进展

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首都师范大学学报（社会科学版） 2013年第3期 117-122页

作者：王楠北京航空航天大学高等教育研究所荷兰特文特大学高等教育政策研究中心(CHEPS)

欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完... 详细信息

欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完善了分类工具的功能。强调分类方案的动态性、注重分类对象的参与性和提高分类工具的针对性是U-Map创建及改进过程中呈现的特点,这对建立中国高校分类体系具有一定的借鉴意义。

关键词：欧洲高等学校分类高等学校分类分类维度与指标体系分类工具

荷兰高等教育公共部门的改革:大学的组织转型

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荷兰高等教育公共部门的改革:大学的组织转型

我国高等教育区域中心发展的新态势与东北地区的应对思路

作者：哈利·特泊尔于尔根·安德丝路德薇卡·雷丝特夫李霞刘佳佳荷兰特文特大学高等教育政策研究中心

传统的国家中心管理模式受到了批判,并逐渐被其他的管理模式所代替。高等教育是可以见到这些管理模式转换的公共部门之一。作为荷兰高等教育横跨不同水平的权利和责任的改组结果,大学作为组织在系统的协调中变得备受关注。这篇文章要解... 详细信息

传统的国家中心管理模式受到了批判,并逐渐被其他的管理模式所代替。高等教育是可以见到这些管理模式转换的公共部门之一。作为荷兰高等教育横跨不同水平的权利和责任的改组结果,大学作为组织在系统的协调中变得备受关注。这篇文章要解决的主要问题是荷兰大学的组织转型发生了什么变化。基于已有研究者提出的概念、观念,文章确立了分析框架,主要通过建立认同、层级体系、合理性等概念,系统地分析专业组织转型的不同方面。

关键词：公共部门改革组织转型荷兰

来源： cnki会议评论

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现代教育管理 2022年第8期 11-20页

作者：单春艳张妍曾慧玲辽宁大学高等教育研究所辽宁沈阳110036 宁波大学教育管理与政策研究中心浙江宁波315210

近年来我国高等教育区域中心建设出现了高等教育区域次生中心逐步形成、跨区域高等教育区域中心脱颖而出、基于产教融合的高校集群不断涌现等新的发展态势。在此背景下,东北区域经济协同亟待发挥高等教育联动作用,国家区域发展战略布局... 详细信息

近年来我国高等教育区域中心建设出现了高等教育区域次生中心逐步形成、跨区域高等教育区域中心脱颖而出、基于产教融合的高校集群不断涌现等新的发展态势。在此背景下,东北区域经济协同亟待发挥高等教育联动作用,国家区域发展战略布局客观需要东北高等教育凝聚合力,高等教育增长极培育为东北高等教育区域中心建设提供路径支持。基于此,东北地区高等教育区域中心建设要做好三个“推进”:一是推进高等教育资源协同治理机制,打破行政壁垒;二是推进校地深度融合机制,做强大学群;三是推进产教深度融合机制,做强学科群。

关键词：高等教育区域中心东北高等教育区域高等教育发展态势

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创新创业教育:高等教育普及化的核心命题

四川师范大学学报（社会科学版） 2023年第5期50卷 117-123页

作者：王洪才厦门大学高等教育发展研究中心

高等教育进入普及化阶段后,发展重心势必转移到高质量发展主题上。高质量发展需要合适的实现载体,以创新创业人才培养为目标的创新创业教育就成为一个必然选择。创新创业教育以大学生创新创业能力培养为中心,适应了创新驱动发展时代对... 详细信息

高等教育进入普及化阶段后,发展重心势必转移到高质量发展主题上。高质量发展需要合适的实现载体,以创新创业人才培养为目标的创新创业教育就成为一个必然选择。创新创业教育以大学生创新创业能力培养为中心,适应了创新驱动发展时代对人才的创新能力和创业精神的要求,是解决大学生就业难题的根本出路,也是带动大学教学方式转变、促进大学发展转型的动力源,有助于从根本上解决大学创新活力不足的问题。但要扎扎实实推进创新创业教育,就需要广大教师确立创新创业教育理念,排除功利主义干扰,倾力投身教育教学改革,同时也要求大学治理能够为创新创业教育顺利开展扫平障碍,特别是从评价机制上松绑,扭转目前大学重科研、轻教学的态势,保护教师投身教学改革探索的积极性。

关键词：创新创业教育高等教育高等教育普及化时代核心命题大学治理

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在开放中探寻完善教育评价学建设之路

中国考试 2024年第5期 5-8,1页

作者：刘振天厦门大学高等教育发展研究中心

为深入贯彻落实党的二十大精神,配合《研究生教育学科专业目录(2022年)》实施,国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会编修并发布了最新的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》(以下简称... 详细信息

为深入贯彻落实党的二十大精神,配合《研究生教育学科专业目录(2022年)》实施,国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会编修并发布了最新的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》(以下简称《研究生专业简介及要求》)[1]。考虑到经济社会发展、知识体系更新演化以及研究生教育的实际需要,对学科专业目录进行了适当调整,首次在教育学一级学科下增设了教师教育学、教育评价学等二级学科专业。

关键词：研究生教育学科专业目录教育评价学二级学科教师教育学评议组试行版建设之路

超越西方化：中国高等教育国际化的困境及突破

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清华大学教育研究 2023年第6期44卷 12-20+43页

作者：张优良莫家豪北京工业大学高等教育研究院岭南大学政策研究院

作为全球高等教育的趋势之一，国际化推动了各国高等教育的发展，但是发展中国家的高等教育需要警惕过度西方化的风险。包括世界大学排名体系、学生和学者的垂直流动、作为学术通用语的英语、国际组织的价值导向等因素，共同促使全球高... 详细信息

作为全球高等教育的趋势之一，国际化推动了各国高等教育的发展，但是发展中国家的高等教育需要警惕过度西方化的风险。包括世界大学排名体系、学生和学者的垂直流动、作为学术通用语的英语、国际组织的价值导向等因素，共同促使全球高等教育置身于欧美主导的中心-边缘结构之中。中国高等教育国际化同样存在西方化的隐忧，表现为模仿欧美模式培养人才、偏重在国际期刊发表论文、推崇引进海外人才以及刻板学习欧美大学治理模式。中国大学推动真正意义上的国际化，必须超越单维度的“西方化”,借鉴世界各国高等教育的有益经验，开创具有国际视野和中国特色的本土化模式。

关键词：高等教育国际化西方化本土化中心-边缘结构

“数字政府”何以影响新市民城市融入性——基于163个地级以上城市千份数据的检验

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公共管理与政策评论 2023年第3期12卷 16-35页

作者：韦吉飞汪桠如唐铃博西南大学教育学部西南大学公共政策研究中心

利用分层线性模型及复中心化响应分解技术,结合第三方评估数据和调研微观数据,将数字政府解析为“数字能力构成”与“数字效能控制”两方面,分析其在新型城镇化进程中对新市民城市融入性的影响作用,拓展了数字政府与新型城镇化关系的新... 详细信息

利用分层线性模型及复中心化响应分解技术,结合第三方评估数据和调研微观数据,将数字政府解析为“数字能力构成”与“数字效能控制”两方面,分析其在新型城镇化进程中对新市民城市融入性的影响作用,拓展了数字政府与新型城镇化关系的新研究窗口。结果显示,数字政府两方面具叠加效应,对新市民城市融入性的总效应贡献达0.438,占纳入因素总效应值的28.8%,超过了个体特征的0.304、家庭特征的0.335,占据了数字经济时代背景下新市民城市融入性影响因素的鼎立三足之首;数字政府七个衡量维度中,经济性维度的效应贡献值最大(0.081),并列第二的是效益性维度和服务响应能力(0.067),即数字服务能力固然重要,但效能的发挥更具深远意义;数字政府各维度对城市融入性三大方面的影响呈现出错位交叉、整体与部分相互渗透的格序,并在城市类别差异、民族差异、户源差异、代际差异等呈现出显著异质性特征。基于此,研究提出升格数字政府、挖掘数字新功能、强化效能、培育新市民数字素养等策略建议。

关键词：数字政府新市民城市融入性

“双一流”建设背景下地方高校内部治理结构的优化研究

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2023年第6期 93-96页

作者：邵璿图陕西省教育科学研究院高等教育与教育政策研究中心

地方高校内部治理结构优化是“双一流”建设的重要内容，有利于保障“双一流”建设目标的顺利实现。通过对我国地方高校内部治理结构的现状进行分析，指出目前存在的主要问题，如校（院）务会的作用不能充分发挥，学术委员会和教职工代... 详细信息

地方高校内部治理结构优化是“双一流”建设的重要内容，有利于保障“双一流”建设目标的顺利实现。通过对我国地方高校内部治理结构的现状进行分析，指出目前存在的主要问题，如校（院）务会的作用不能充分发挥，学术委员会和教职工代表大会不能有效履行职能，民主监督制度不完善等。为优化地方高校内部治理结构，要建立健全学术委员会和教职工代表大会制度，扩大其在学术事务和民主管理中的作用，强化民主监督职能。此外，还应进一步完善“双一流”建设的相关制度，使学校与地方政府之间形成良性互动。基于此，本文就“双一流”建设背景下地方高校内部治理结构的优化对策展开分析，以供参考。

关键词： “双一流” 民办高校内部治理结构

2023年中国高等教育重大议题与年度热点研究前沿报告

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中国高等教育 2024年第8期 4-28页

作者：无柯政卢威高地张泽强蒋菲韩丽颖任志锋崔世杰黄依梵张维徐冰娜郭菲张蓝文高桢婕文雯杨熙郑力刘凡丰陆一孙迟瑶李会春周光礼姚蕊辛越优《中国高等教育》编辑部组织研制清华大学教育研究院高等教育研究所复旦大学高等教育研究所厦门大学高等教育发展研究中心华东师范大学国家教育宏观政策研究院东北师范大学思想政治教育研究中心中国人民大学教育学院浙江大学区域协调发展研究中心

2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科... 详细信息

2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科技人才三位一体推进、高等教育结构布局优化等党和国家重大战略部署展开研究论述;对推进中国特色、世界一流的大学和优势学科建设,思政教育改革,提高人才自主培养质量,高等教育综合改革,数字化转型,高水平对外开放,服务区域经济社会发展等高等教育改革发展的重点热点难点问题进行了有力阐释与回应.

关键词：教育强国教育家精神教育科技人才三位一体拔尖创新人才高等教育数字化