检索结果-南通市图书馆

作者：夏雨牡丹江师范学院

学位级别：硕士

社会主义的核心理念就是实现全体人民的富裕繁荣,这也是中华民族历经千百年齐心努力的终极目标,更是我们党百年来始终努力的方向。习近平将马克思恩格斯的共同富裕思想、历代中共领导人的共同富裕思想以及中华优秀传统文化中蕴含的共同... 详细信息

社会主义的核心理念就是实现全体人民的富裕繁荣,这也是中华民族历经千百年齐心努力的终极目标,更是我们党百年来始终努力的方向。习近平将马克思恩格斯的共同富裕思想、历代中共领导人的共同富裕思想以及中华优秀传统文化中蕴含的共同富裕思想作为理论渊源,将十八大以来在脱贫攻坚上的一系列成就作为实践基础,科学的研判了国际国内形势,并在此过程中形成了习近平共同富裕观。基于此,对习近平共同富裕观进行深入系统的总结、研究和归纳有利于更好的把握新时代共同富裕的丰富意涵和实践成效。本文首先分析了习近平共同富裕观形成的现实依据和理论渊源。在社会主要矛盾已经改变和全球百年历程重大变革的两个关键节点上,我们对习近平的共同富裕观进行了深度剖析。同时分别从马克思恩格斯的共同富裕思想、历代中共领导人的共同富裕思想以及中华优秀传统文化中蕴含的共同富裕思想三方面阐述了其理论渊源。其次,论述了习近平共同富裕观的主要内容及基本特征。此部分不仅阐述了习近平的共同富裕观的丰富内涵、基本原则、践行路径,也提出了共同富裕的基本特征。最后,总结了习近平共同富裕观的时代价值。本部分指明了习近平共同富裕观的理论价值和实践价值。理论价值是在实现了马克思主义共同富裕思想的新发展的同时,也丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义公平正义理论。实践价值是为解决社会主要矛盾提供现实指导,为实现共同富裕提供现实指南,为解决世界性贫困问题提供中国方案。

关键词：习近平共同富裕公平正义

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虚拟实验在高中生物学实验教学中的应用研究

虚拟实验在高中生物学实验教学中的应用研究

作者：陈卓牡丹江师范学院

学位级别：硕士

生物学实验是探究生命活动最基本的手段,在高中阶段生物学实验教学对于学科整体的概念构建具有重要意义。从学科核心素养出发,实验教学是培养学生科学探究能力的主要途径,但在日常教学中,由于实验周期较长等因素阻碍,影响生物学实验的... 详细信息

生物学实验是探究生命活动最基本的手段,在高中阶段生物学实验教学对于学科整体的概念构建具有重要意义。从学科核心素养出发,实验教学是培养学生科学探究能力的主要途径,但在日常教学中,由于实验周期较长等因素阻碍,影响生物学实验的教学效果,导致学生科学探究能力培养的不够充分。因此,本研究提出应用虚拟实验辅助生物学实验教学。一方面,虚拟实验可以在充分保证实验安全性、真实性的前提下对实验进行预演,还能将实验过程中的微观现象以宏观形式呈现。另一方面,虚拟实验在一定程度上也能弥补学校实验室的硬件短板,推动实验教学的顺利进行,促进学生科学探究能力的提升。在信息化时代背景下,教育方式也必须进行变革,在生物学实验教学中应用虚拟实验辅助教学与推进教育数字化的中国特色社会主义教育发展目标不谋而合。虚拟实验为教师和学生提供了更便利的教学条件,有助于实验教学突破时空限制,实现教育资源共享,提高实验教学质量。本研究主要采用文献分析法、问卷调查法、案例分析法等开展研究,主要研究内容包括:(1)国内外关于虚拟实验及其在教育领域应用的研究现状,对相关概念进行了界定,并阐明了本研究的理论依据。(2)从学生和教师两个方面,进行了现状调查,分析了虚拟实验在高中生物学实验教学中应用的必要性和可行性,提出虚拟实验辅助高中生物学实验教学的实践方案及原则(3)教学实践研究,选择了两个学习成绩相似、学风相近的班级,一个班级采用传统教学方式,另一个班级应用NOBOOK虚拟实验平台辅助生物学实验教学,选取人教版高中生物必修1《分子与细胞》中具有代表性的实验内容,呈现实验教学设计方案。(4)对高中生物学实验教学中应用虚拟实验的教学设计案例进行教学反思及教学效果评价,借助SPSS 26.0软件对前后测问卷及教学实践后学生测验成绩的数据进行统计分析,得出研究结论。实践研究表明:(1)将虚拟实验应用于高中生物学实验教学具有一定可行性,能够促进生物学实验教学目标的达成,在实践教学中具可操作性。(2)对提高学生的核心素养具有一定的促进作用,学生在自主学习能力、小组协作沟通能力、科学探究能力等方面均有提升,对提高学生生物学实验学习成绩具有一定效果。(3)虚拟实验能够提高学生对生物学实验的学习兴趣,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,提升了学生的学习成就感,为高中生物学实验教学提供参考。

关键词：虚拟实验高中生物学实验教学科学探究能力

风格标记理论视阈下《蛙》英译本语言风格再现研究

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风格标记理论视阈下《蛙》英译本语言风格再现研究

作者：徐丽牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《蛙》是莫言的一部杰出乡土文学作品,凭借其独特的语言风格在2011年荣获茅盾文学奖。葛浩文的英译本在国际上也获得了广泛赞誉,荣登《纽约时报》2015年度畅销书榜。本文将结合刘宓庆的风格标记理论,探析葛浩文英译本的语言风格再现翻... 详细信息

《蛙》是莫言的一部杰出乡土文学作品,凭借其独特的语言风格在2011年荣获茅盾文学奖。葛浩文的英译本在国际上也获得了广泛赞誉,荣登《纽约时报》2015年度畅销书榜。本文将结合刘宓庆的风格标记理论,探析葛浩文英译本的语言风格再现翻译。风格标记理论在识别文学作品的风格标记,探讨译文如何有效再现原作语言风格起到重要作用。在此理论框架下,本文首先梳理《蛙》中的音系、词语、修辞及句法四个维度的风格标记,随后对葛译本的翻译实践进行了深入分析,旨在揭示其在语言风格再现方面的成果与不足。研究发现,葛译本在尊重原文意义的前提下,灵活使用了多种翻译方法,较为成功地再现了《蛙》的语言风格。在音系和词汇标记层面,葛译本巧妙运用了转译、意译和减译等译法,有效传达了原文的音韵效果和高密方言词的文化特色。在句法和修辞标记层面,葛译本通过直译、音译和逐词翻译等方法,传达了歇后语和谚语的文化内涵,同时在最大程度上保留了原文的夸张和排比修辞风格提升了译文的可读性。然而,葛译本对部分高密方言词的误译或淡化处理在一定程度上影响了原文语言特色的有效传达。总体而言,葛译本在再现《蛙》语言风格方面取得了显著成就,希望本研究能为相关领域提供有益的视角和思考。

关键词：风格标记理论语言风格《蛙》英译本风格再现

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新时代党内集中学习教育的实践及经验研究

新时代党内集中学习教育的实践及经验研究

作者：孙泓博牡丹江师范学院

学位级别：硕士

开展党内集中学习教育是中国共产党坚持马克思主义指导思想、加强思想理论武装的一大创举,其主要目的就是通过理论教育,凝聚思想共识,聚焦行动合力,激发前进动力,通过党内动员的方式实现全党高度团结统一。新时代党内集中学习教育有着... 详细信息

开展党内集中学习教育是中国共产党坚持马克思主义指导思想、加强思想理论武装的一大创举,其主要目的就是通过理论教育,凝聚思想共识,聚焦行动合力,激发前进动力,通过党内动员的方式实现全党高度团结统一。新时代党内集中学习教育有着丰富的理论依据、历史依据和现实需要。其中,马克思主义经典作家和中国共产党人关于党内学习教育的论述为新时代开展党内集中学习教育提供理论依据。中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放和社会主义现代化建设新时期开展的党内学习教育为新时代开展党内集中学习教育提供历史依据。随着中国特色社会主义进入新时代,我们党需要不断加强自身建设、应对国内社会诸多发展问题以及应变国际意识形态领域斗争加剧,这些为新时代开展党内集中学习教育提供了现实需要。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央先后组织开展了一系列党内集中学习教育,包括党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育以及学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。新时代的党内集中学习教育立足于中国实际情况,更加注重常态化机制,呈现出鲜明的时代特征:教育主题彰显时代性,教育目的突出人民性,教育方式展现创新性,实践活动具有目标性,实践过程呈现连续性。综合来看,新时代开展党内集中学习教育取得了显著成效,优化了党内集中学习教育制度体系,充分发挥了党员领导干部的先锋模范作用,促进了党员干部和人民群众的密切联系,提升了党治国理政的能力和水平,实现了全党高度团结统一。通过对新时代党内集中学习教育的实践历程、特征及其实践成效进行深入分析,总结出经验:坚持用马克思主义理论武装全党,创新党内集中学习教育的方式方法,坚持“关键少数”带头与引领“全员覆盖”相统一,建立健全党内集中学习教育的长效机制。这些丰富的经验,对于推动新时代党内集中学习教育高质量接续开展具有重要价值。

关键词：新时代中国共产党党内集中学习教育

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《若你开口》英汉翻译实践报告

《若你开口》英汉翻译实践报告

作者：张萌牡丹江师范学院

学位级别：硕士

本篇翻译实践报告选材于悬疑小说作家格雷格·奥尔森的短篇小说IF YOU TELL。该小说以真实、敏锐和特别的方式讲述了一个关于精神病人和一系列可怕的连环谋杀案的故事。旨在通过叙述一些平常的生活琐事来表现出对生活以及生命的绝望,最... 详细信息

本篇翻译实践报告选材于悬疑小说作家格雷格·奥尔森的短篇小说IF YOU TELL。该小说以真实、敏锐和特别的方式讲述了一个关于精神病人和一系列可怕的连环谋杀案的故事。旨在通过叙述一些平常的生活琐事来表现出对生活以及生命的绝望,最后主人公反抗命运的决心令人震撼。译者在顺应论的指导下,在翻译材料中选取能够渲染环境和人物语言的词汇和句子进行分析。通过对环境描写、人物的对话和心理活动的分析,使读者可以更好地理解原文的意图和风格,从而更准确地传达作者的思想和情感。

关键词：悬疑小说 IF YOU TELL 顺应论对话

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高中物理实验教学中的德育研究

高中物理实验教学中的德育研究

作者：陈浩然牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确要以物理核心素养为指导,结合学生特点和学科内容,发挥物理学科的独特育人价值,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本研究以高中物理实验教学课为研究对象,以赫尔巴特“教育性教学”思... 详细信息

《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确要以物理核心素养为指导,结合学生特点和学科内容,发挥物理学科的独特育人价值,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本研究以高中物理实验教学课为研究对象,以赫尔巴特“教育性教学”思想和杜威道德教育论等相关理论为基础,通过文献研究法、文本分析法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等研究方法在实验教学中开展德育研究。研究内容主要包括以下五部分。第一部分,主要在查阅高中物理实验教学与德育相关文献的基础上,梳理当前国内外相关研究现状,明确德育、学科德育等相关概念以及理论基础。第二部分,通过分析《普通高中物理课程标准(2017年版)》《中小学德育指南》等相关材料,确定了高中物理实验教学德育目标的四个维度,并对四个维度进行细化,从上述维度对高中物理必修课程12个学生必做实验进行德育元素挖掘。第三部分,通过对学生问卷调查和教师访谈,调查分析高中物理实验教学中德育的开展现状和实践情况,了解教师和学生对开展德育的态度和实施过程中存在的问题等。第四部分,基于当前高中物理实验教学德育实践的现状和面临的问题,提出了高中物理实验教学的德育原则和德育实施路径。第五部分,将学生分组实验进行分类:探究性实验、验证性实验、测定性实验、练习性实验,结合以上德育原则和德育实施路径,分别选取一个代表实验进行教学设计。在一线教学中开展德育实践,设置实验组班级和对照组班级,通过课堂观察和问卷调查两种方式,评价在物理实验教学中实施德育的效果。通过以上研究和实践,总结得出了在高中物理实验教学中实施德育的可行性和有效性,为一线教师提供参考。教师既要在物理教学中培养学生的道德修养,实现教书与育人的统一,又要增强教师自身德育素养,提升德育能力。

关键词：高中物理实验教学德育教学设计

高中思政课教师运用“历史眼光”的优化策略研究

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高中思政课教师运用“历史眼光”的优化策略研究

作者：赵玉嘉牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,高中思政课教师(本文特指高中思想政治课教师)运用“历史的眼光”(为简化概念,以下简称“历史眼光”),是引领学生把握正确政治方向的重要抓手。这一论述表明,运用好“历史眼... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,高中思政课教师(本文特指高中思想政治课教师)运用“历史的眼光”(为简化概念,以下简称“历史眼光”),是引领学生把握正确政治方向的重要抓手。这一论述表明,运用好“历史眼光”是这一课标得以落实的关键所在。事实上,在课堂教学过程中,影响运用“历史眼光”效果好坏的原因既包括客观层面的学情、操作规范因素,也包括高中思政课教师主观层面的意识、能力因素。本文选取的优化策略研究视角为改善高中思政课教师运用“历史眼光”的意识、能力因素。围绕这一视角,本文提出了如下研究框架。第一部分:对“历史眼光”相关概念进行界定,论述高中思政课教师运用“历史眼光”的价值,介绍高中思政课教师运用“历史眼光”的理论基础。第二部分:对高中思政课教师运用“历史眼光”教学效果进行问卷调查,分析取得的成效,找到其遇到的学情挑战,并探究挑战成因。第三部分:从问题主观成因层面,即意识和能力层面提出高中思政课教师运用“历史眼光”的优化策略。文章提出,意识层面,高中思政课教师在教学过程中,应注意提高自身历史知识以构建思政课课程知识体系,开展多样化教学方式以强化思政课教学体验,加强思政课教学中历史、现实、理论三重逻辑支撑的教学内容评价。能力层面,高中思政课教师在教学过程中,应注意以马克思主义立场、观点、方法驾驭思政课教学中的史料资源,建立政治思想、人物、事件的历史三维分析框架,积极创设政治思想、人物、事件的历史情境。通过以上研究,希望为高中思政课教师在教学实践中科学、规范运用“历史眼光”,提高引导学生把握正确政治方向教学效果抛砖引玉。

关键词：高中思政课历史眼光优化策略

功能对等理论视角下英语被动语态汉译策略-《澳大利亚社会多维研究》（第二章）英汉翻译实践报告

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功能对等理论视角下英语被动语态汉译策略-《澳大利亚社会多维研...

作者：郭鹏程牡丹江师范学院

学位级别：硕士

本次翻译实践材料选自布莱恩·格雷茨和伊恩·麦卡利斯特所著《澳大利亚社会多维研究》的第二章--家庭。该书对澳大利亚社会进行了多视角的介绍与分析,属于信息类文本。所选材料主要介绍了澳大利亚家庭的概念、现状、所面临的问题以及... 详细信息

本次翻译实践材料选自布莱恩·格雷茨和伊恩·麦卡利斯特所著《澳大利亚社会多维研究》的第二章--家庭。该书对澳大利亚社会进行了多视角的介绍与分析,属于信息类文本。所选材料主要介绍了澳大利亚家庭的概念、现状、所面临的问题以及未来发展的趋势。家庭是社会最基本的单位,一叶知秋,由此了解澳大利亚的社会制度、历史发展和文化,促进中澳文化交流。信息类文本用词严谨、重在信息的传递,原文中被动句式使用较多。译者在尤金·奈达翻译功能对等理论的指导下,探讨英语被动语态的翻译,力求使译文在形式与语义上贴近原文,达到功能对等。本文分别在词和句子两个层面,探讨了主语译成宾语、增加主语、改变词性、译成其他含有被动意义的句子、译成汉语无主句、译成汉语主动句六种翻译策略,来翻译原文中大量的被动句,并选取了其中具有代表意义的例子进行分析。希望通过本次翻译实践,能对该类型文本以及被动语态的翻译有更加深入的了解,也希望能为同类文本的翻译提供参考。

关键词：被动语态功能对等理论《澳大利亚社会多维研究》

基于UbD理论的“硫及其化合物”单元教学设计研究

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基于UbD理论的“硫及其化合物”单元教学设计研究

作者：吴泽牡丹江师范学院

学位级别：硕士

随着新高考的改革、化学学科核心素养的提出,教师越来越注重“教、学、评”一体化。为解决新高考带来的教学问题,UbD(Understanding by Design)理论逐渐进入教师的视野。UbD理论,它是一个注重评价,侧重理解的教学理论,它着重于先确定预... 详细信息

随着新高考的改革、化学学科核心素养的提出,教师越来越注重“教、学、评”一体化。为解决新高考带来的教学问题,UbD(Understanding by Design)理论逐渐进入教师的视野。UbD理论,它是一个注重评价,侧重理解的教学理论,它着重于先确定预期的学习结果,根据结果确定评估依据,最后进行教学活动的设计,达到学生对知识的深度理解,从而实现学习迁移。“硫及其化合物”是高中化学重要单元,为后续学习其他非金属化合物做铺垫,将其与UbD理论结合,是一个新的尝试。本研究采用文献研究法、访谈法、问卷调查法和教学实验法等研究方法,对结合UbD理念的高中化学教学进行了系统探究。以《硫及其化合物》为教学实践案例,设计并实践了以UbD理念为基础的教学计划。利用SPSS27.0对学生问卷调查结果和实验班、对照班的前测、后测数据进行了深入分析,同时采用访谈形式收集了一线教师对UbD理论的看法和应用情况。研究发现,结合UbD理念的化学教学有助于整合知识内容,帮助学生更好理解知识,提升课堂教学效果,实现了“教、学、评”完美融合。通过有机结合UbD理论与《硫及其化合物》,设计了UbD理论在高中化学学科教学中的应用,为一线教师提供了教学设计的新思路,具有一定的借鉴意义。

关键词：化学 UbD理论教学设计硫及其化合物

《俄罗斯联邦政府2023年及2024-2025年实施国家全民免费医疗计划法令》（节选）汉译实践报告

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《俄罗斯联邦政府2023年及2024-2025年实施国家全民免费医疗计划...

作者：张心蕊牡丹江师范学院

学位级别：硕士

医疗保障制度是社会保障制度的重要组成部分,在促进社会生产、调节社会公平中发挥着重要的作用。随着人民生活水平不断提高和医疗技术日益发展,百姓对于医疗保障制度的认知愈发深刻,而俄罗斯在免费医疗制度方面的实践具有可研究性。为... 详细信息

医疗保障制度是社会保障制度的重要组成部分,在促进社会生产、调节社会公平中发挥着重要的作用。随着人民生活水平不断提高和医疗技术日益发展,百姓对于医疗保障制度的认知愈发深刻,而俄罗斯在免费医疗制度方面的实践具有可研究性。为深入了解俄罗斯免费医疗制度,进一步加强对医疗保障制度的探索与研究,本文选取《俄罗斯联邦政府2023年及2024-2025年实施国家全民免费医疗计划法令》文本进行俄汉翻译。本翻译实践报告以功能翻译理论为指导,结合翻译实践对公文事务语体的法律类文本的翻译方法进行分析和阐释,以期为该领域的文本翻译实践研究提供一定的借鉴。本翻译实践报告主要由六个章节组成。第一章为引言,主要介绍选题背景以及研究的理论意义和现实意义;第二章阐述翻译实践过程,包括译前准备、译中分析、译后事项三项;第三章从文本词汇特点和文本句子特点两个角度出发,总结该翻译文本的语言特点;第四章为理论框架,主要说明功能翻译理论对本翻译实践的指导意义;第五章是功能翻译理论指导下的翻译案例分析,分为词汇和句子两个方面;第六章对本次翻译实践过程中产生的经验和体会进行总结。

关键词：医疗保障制度俄罗斯免费医疗语言特点翻译方法