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高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境与优化路径

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湖北民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期42卷 11-19页

作者：向驰雷鹏湖北民族大学马克思主义学院湖北民族大学中华民族共同体研究基地

铸牢中华民族共同体意识教育是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是推进高校高质量发展的有力抓手,也是推动高校各民族学生交往交流交融的有效途径。学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,高校在开展铸牢中华民族共同体意识教... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识教育是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是推进高校高质量发展的有力抓手,也是推动高校各民族学生交往交流交融的有效途径。学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,高校在开展铸牢中华民族共同体意识教育的过程中还面临着制度乏力、课程单一、形式窄化、支撑不足等困境,当前应将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿办学治校和人才培养全过程,构建组织体系、课程体系、实践体系、资源体系“四位一体”的育人机制,不断优化高校铸牢中华民族共同体意识教育路径,从而提升其针对性和实效性。

关键词：铸牢中华民族共同体意识教育交往交流交融育人机制

“两江两村”体育赛事铸牢中华民族共同体意识的作用机理与经验启示

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：周真刚王爽爽四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地兰州大学中国边疆安全研究中心贵州民族大学社会学院贵州省民族研究院/贵州省铸牢中华民族共同体意识研究基地

贵州“两江两村”体育赛事具有深厚的历史底蕴、坚实的群众基础和浓重的乡土气息，为加强民族团结提供了现实条件，为各民族交往交流交融开辟了新的场域。有效传承和弘扬中华优秀传统文化，加强爱国主义教育，推动区域经济发展，是贵州... 详细信息

贵州“两江两村”体育赛事具有深厚的历史底蕴、坚实的群众基础和浓重的乡土气息，为加强民族团结提供了现实条件，为各民族交往交流交融开辟了新的场域。有效传承和弘扬中华优秀传统文化，加强爱国主义教育，推动区域经济发展，是贵州有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的生动实践。发展体育赛事助力铸牢中华民族共同体意识要以人民群众为赛事主体，坚持共建共治共享；以增强文化认同为抓手，构建各民族共有精神家园；以实现共同富裕为目标，夯实民族团结的物质基础。

关键词：两江两村铸牢中华民族共同体意识作用机理经验启示

价值、问题、路向:高校思政课铸牢中华民族共同体意识教育探析

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思想政治课研究 2024年第2期 162-171页

作者：邢亮李林鲁东大学马克思主义学院山东省铸牢中华民族共同体意识研究基地烟台市铸牢中华民族共同体意识研究中心烟台265025

铸牢中华民族共同体意识教育的时代要求和战略意义、思政课的课程目标和特点优势,赋予了思政课在高校铸牢中华民族共同体意识教育当中的主阵地定位和主渠道作用。当下我国高校依托思政课深度开展铸牢中华民族共同体意识教育还存在着重... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识教育的时代要求和战略意义、思政课的课程目标和特点优势,赋予了思政课在高校铸牢中华民族共同体意识教育当中的主阵地定位和主渠道作用。当下我国高校依托思政课深度开展铸牢中华民族共同体意识教育还存在着重视程度和规划部署有待加强、内容融入程度与实践教学环节还显薄弱、教师的教育意识和教学能力亟需提升、教学探索及理论研究仍是短板等问题。高校依托思政课系统推进、全面深化铸牢中华民族共同体意识教育的实践路向:加强党的领导,做好高校依托思政课开展教育的顶层设计整体推进;改革内容方法,创新高校依托思政课开展教育的教材与教学体系;抓关键带全面,增强高校依靠思政课教师开展教育的意识与能力;强化教研科研,以高水平的理论研究促进教育的高质量和高效益。

关键词：高等学校思想政治理论课铸牢中华民族共同体意识教育

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中华民族共同体视域下的泰山文化探究

湖北民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期42卷 10-20页

作者：左岫仙吕志敏烟台大学马克思主义学院中华民族共同体研究院教育部民族教育中心民族团结教育创新研究基地河北民族师范学院教师教育学院

中华民族在数千年的历史发展进程中,形成并发展了独特的泰山文化。在中华民族共同体视域下探察泰山文化可知:泰山区域是中华民族的诞育交融之地,泰山文化镌刻着中华民族“大一统”的历史基因,体现了中华文化的共创共认的文化本性,蕴含... 详细信息

中华民族在数千年的历史发展进程中,形成并发展了独特的泰山文化。在中华民族共同体视域下探察泰山文化可知:泰山区域是中华民族的诞育交融之地,泰山文化镌刻着中华民族“大一统”的历史基因,体现了中华文化的共创共认的文化本性,蕴含着中华民族团结凝聚的伟大精神,塑造了“万邦瞻岱”的中华民族形象。当前,铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作主线,需要我们深入挖掘泰山文化,将泰山树立和突出为各民族共享的中华文化符号和中华民族形象。

关键词：泰山文化中华民族共同体大一统民族交融

以公共服务铸牢中华民族共同体意识的镇江实践及其启示

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中北大学学报(社会科学版) 2024年 46-53页

作者：张慧卿江苏大学马克思主义学院江苏省铸牢中华民族共同体意识江南大学研究基地

公共服务是满足各族群众利益，增强各族群众的获得感、幸福感、安全感，增强各族群众彼此之间的认同、各族群众对国家的认同，进而铸牢中华民族共同体意识的必由之路。本文在介绍镇江市以公共服务铸牢中华民族共同体意识实践的基础上，... 详细信息

公共服务是满足各族群众利益，增强各族群众的获得感、幸福感、安全感，增强各族群众彼此之间的认同、各族群众对国家的认同，进而铸牢中华民族共同体意识的必由之路。本文在介绍镇江市以公共服务铸牢中华民族共同体意识实践的基础上，总结其经验，分析其存在的问题，进而提出相应对策，以期通过对镇江个案的分析，为民族散杂居地区以公共服务铸牢中华民族共同体意识提供借鉴及启示。

关键词：公共服务中华民族共同体意识镇江实践

论媒介融合视阈下山东大运河文化传承弘扬路径创新

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济宁学院学报 2024年第2期45卷 59-65页

作者：曹海涛温雅兴曹海峰济宁学院马克思主义学院山东曲阜273155 暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地广东暨南510632

大运河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中山东大运河文化具有重要的地位,是大运河文化的“六大文化高地”之一。在媒介融合语境下,要树立“深度融合”的“一体化思维”,强化山东大运河文化传承弘扬的制度路径、技术路径、文化... 详细信息

大运河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中山东大运河文化具有重要的地位,是大运河文化的“六大文化高地”之一。在媒介融合语境下,要树立“深度融合”的“一体化思维”,强化山东大运河文化传承弘扬的制度路径、技术路径、文化路径和实践路径建设,促进山东大运河文化的有效传播,保护好、传承好、利用好山东大运河文化。

关键词：媒介融合山东大运河文化路径创新

比较视野下的晚清中华民族共同体建设——以《中华民族共同体概论》叙事为视角

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第4期45卷 1-10页

作者：沈桂萍周鹏浙江大学国家制度研究院(北京) 北京100091 暨南大学铸牢中华民族共同体意识基地山东警察学院警务信息系山东济南250200

《中华民族共同体概论》以超越传统王朝断代史与族别史的写法,从政治、经济、社会、文化四个维度论述了中华民族形成和发展演变的“民族实体”属性。晚清时期是中华民族从自在走向自觉的关键时期,这一时期,在近代民族主义席卷全球的潮流... 详细信息

《中华民族共同体概论》以超越传统王朝断代史与族别史的写法,从政治、经济、社会、文化四个维度论述了中华民族形成和发展演变的“民族实体”属性。晚清时期是中华民族从自在走向自觉的关键时期,这一时期,在近代民族主义席卷全球的潮流中,相较奥斯曼帝国和奥匈帝国的解体,中华民族内部多元民族以中华民族整体姿态走向共和,外附民族国家之表,内含中华民族“多元一体”之核。这得益于彼时建构的中华民族概念具有统摄国内各民族为统一的国民共同体的意涵。同时,也得益于晚清政府应对大变局的一系列政治变革,全面推进了中华民族内部多元民族治理的大一统。观念层面与实体层面的中华民族共同体建设同步推进,既避免了国家解体,也巩固了中华民族整体的团结统一,实现了中华民族浴火重生。

关键词：民族国家建构晚清时期大一统国民中华民族共同体

深化铸牢中华民族共同体意识教育和理论体系建设的里程碑——评《中华民族共同体概论》

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民族教育研究 2024年

作者：马成明崔莉兰州大学西北少数民族研究中心西北民族大学中华民族共同体学院

《中华民族共同体概论》一书是马克思主义民族理论中国化时代化的重要结晶成果，是一次全新的史料体系、话语体系、理论体系建构，科学揭示了中华民族形成和发展的道理、学理、哲理，深刻指出并阐释中华民族共同体与人类命运共同体“一... 详细信息

《中华民族共同体概论》一书是马克思主义民族理论中国化时代化的重要结晶成果，是一次全新的史料体系、话语体系、理论体系建构，科学揭示了中华民族形成和发展的道理、学理、哲理，深刻指出并阐释中华民族共同体与人类命运共同体“一体两面”关系，展现了当代中国学术的集体智慧和担当，提供了共同体书写的“中国范本”，具有里程碑意义。《中华民族共同体概论》的出版，使习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想在深化教育和丰富理论体系层面得以落地，对新时代的民族工作高质量实践具有重要历史经验参照和理论指导价值，也对人们准确认识中华民族的本质和取得的历史成就、增强对中华民族的认同感和自豪感、积极探索中国式现代化的新道路、共同建设各民族共有精神家园具有独特的现实意义。

关键词：中华民族共同体马克思主义中国化共同体书写中华民族史

“强富美高”背景下民族团结进步教育的创新模式研究

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进展 2024年第3期 28-31页

作者：陈劲波无锡科技职业学院马克思主义学院江苏无锡214028 江南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地江苏无锡214125

在建设“强富美高”新江苏的背景下,开展民族团结进步教育实践面临民族“散居”、现代化及各民族“大流动、大融居”的实际情境,教育实践的开展面临挑战和复杂局面。就模式的创新而言,需首先从民族团结进步教育实践所涉文化资本这类中... 详细信息

在建设“强富美高”新江苏的背景下,开展民族团结进步教育实践面临民族“散居”、现代化及各民族“大流动、大融居”的实际情境,教育实践的开展面临挑战和复杂局面。就模式的创新而言,需首先从民族团结进步教育实践所涉文化资本这类中观视角开展调研分析,剖析阻碍因素,探究关键问题的实际空间载体,进而究其代表性细节现象,再从微观层面逐层破解至宏观。那么,建设“强富美高”新江苏背景下的民族团结进步教育实践,应关照人的社会化进程,从小学开展相关教育实践,以形成科学的人类观、民族观的基础,并延展至民族团结进步教育的社会教育实践方面,总体以科技文化进行社会建构,支撑多元“场域资本”向民族团结进步教育保有的文化资本转化,以在普遍的模式中演进出新循环路径,则民族团结进步教育实践便成为支撑人的全面发展、扬弃现代社会人的“异化”的重要功能部分。由此提升适应多元民族文化情境,体现中国特色的中国式现代人素养。

关键词：强富美高民族团结进步教育文化资本科技文化