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宁夏教育 2024年第6期 63-64页

作者：杨晓玲灵武市第五小学

数学课堂练习具有巩固、强化知识和为教师教学提供反馈信息以及提高教学质量的作用,设计好课后练习至关重要。文章阐述了教师如何发挥教材的引领性作用,结合学生实际对课堂练习设计实践的积极探索。

关键词：课堂练习小学数学实践与探索

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“双减”背景下小学道德与法治教学策略

教育界 2024年第3期 140-142页

作者：王文娇宁夏回族自治区银川市灵武市第五小学

“双减”政策对义务教育阶段的教学提出了明确的指导意见,小学道德与法治教师可以依据“双减”政策寻找合理的教学方式、组织丰富的教学活动来减轻学生的学习负担,引导学生高效学习,促进学生综合发展。文章对根据“双减”政策开展小学... 详细信息

“双减”政策对义务教育阶段的教学提出了明确的指导意见,小学道德与法治教师可以依据“双减”政策寻找合理的教学方式、组织丰富的教学活动来减轻学生的学习负担,引导学生高效学习,促进学生综合发展。文章对根据“双减”政策开展小学道德与法治教学的三方面价值进行了分析,并据此提出了在“双减”背景下有效开展小学道德与法治教学的策略。

关键词： “双减” 小学道德与法治教学策略

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大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探究

甘肃教育 2024年第13期 81-85页

作者：张红梅金昌市第五小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,培养学生的核心素养,要涵盖文化自信、语言运用、思维能力等多个关键领域。以此为导向,文章首先深入分析了当前小学语文群文阅读教学的现状,并指出了教学方式效果欠佳、教学目标不明确以及学生... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,培养学生的核心素养,要涵盖文化自信、语言运用、思维能力等多个关键领域。以此为导向,文章首先深入分析了当前小学语文群文阅读教学的现状,并指出了教学方式效果欠佳、教学目标不明确以及学生探究空间有限等问题。进而探讨了大单元视域下小学语文群文阅读教学的独特价值与应遵循的原则,还提出了一系列针对性的教学策略,包括精心备课定议题、因材施教重实效、转换角色促深思以及读写相融提质量等,旨在全面提升学生的阅读效果和核心素养。

关键词：小学语文大单元群文阅读核心素养

语文学习任务群视域下的单元统整教学以统编教材四年级上册第四单元教学设计为例

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宁夏教育 2024年第5期 38-40页

作者：刘自宏中卫市第五小学

语文学习任务群是培养学生语文学科核心素养的有效路径,是承载语文课程内容、建构课程体系、创新语文教学模式的语文学习任务集合体。单元统整教学要求教师提前备课,有效整合资源。文章从三个维度对学习任务群视域下的单元统整教学进行... 详细信息

语文学习任务群是培养学生语文学科核心素养的有效路径,是承载语文课程内容、建构课程体系、创新语文教学模式的语文学习任务集合体。单元统整教学要求教师提前备课,有效整合资源。文章从三个维度对学习任务群视域下的单元统整教学进行案例分析解读,以实现单元统整教学的优化设计。

关键词：学习任务群单元统整教学语文教学

大单元教学视域下的教学设计——以《请到我的家乡来》为例

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课程教材教学研究(上半月刊) 2024年第5期 6-9页

作者：杨正聪昭通市昭阳区第五小学

【单元设计理念】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，道德与法治教学要遵循的理念如下：“以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用”“遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计”“以社会发展和学生生...

【单元设计理念】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，道德与法治教学要遵循的理念如下：“以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用”“遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计”“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的教育机制”“综合运用多种评价方式，促进知行合一”。大单元教学正是“课程一体化设计”理念在教学中的具体体现。“大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行思考、设计和组织实施的教学形式。”大单元教学不是不要某一节课的教学设计，而是以单元为整体进行思考，避免将教学内容割裂。

关键词：

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运用信息技术突破教学难点

小学科学 2024年第2期 130-132页

作者：李红燕灵武市第二小学宁夏

随着社会的发展,教育领域越来越注重小学生的身体和心理健康,小学体育也因此受到了广泛关注。目前,信息技术作为课程教学的重要辅助手段,得到了大范围应用。在小学体育教学过程中合理运用信息技术,能够有效地提升课堂教学效率。本文对... 详细信息

随着社会的发展,教育领域越来越注重小学生的身体和心理健康,小学体育也因此受到了广泛关注。目前,信息技术作为课程教学的重要辅助手段,得到了大范围应用。在小学体育教学过程中合理运用信息技术,能够有效地提升课堂教学效率。本文对运用信息技术突破小学体育教学难点进行分析探究,提出运用信息技术优化小学体育教学的措施。

关键词：信息技术教学难点突破

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道德与法治课中党史教育的实践探究

小学教学参考 2024年第12期 52-54页

作者：曾燊广西岑溪市第五小学 543200

以核心素养为导向,在小学道德与法治课堂中开展党史教育,对学校培养什么人、怎样培养人具有深刻的现实意义。小学道德与法治课与党史教育的融合存在系统性、多样性、评价性不足等问题。教师应优化课前导入,提升教学指向的融合性;优化新... 详细信息

以核心素养为导向,在小学道德与法治课堂中开展党史教育,对学校培养什么人、怎样培养人具有深刻的现实意义。小学道德与法治课与党史教育的融合存在系统性、多样性、评价性不足等问题。教师应优化课前导入,提升教学指向的融合性;优化新课教学,提升教学形式的趣味性;优化课堂总结,提升教学意义的深远性;优化课堂延伸,进一步渗透党史知识。

关键词：道德与法治党史教育核心素养

基于“项目场”构建教师学习共同体的策略研究

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辽宁教育 2024年第5期 28-31页

作者：易捷薛杨沈阳市浑南区第五小学

学习共同体是促进教师专业学习的有效途径,它走向共建、共享、共创、共生。为了促进教师高质量发展,学校可以打造“项目场”机制,构建指向专业成长的教师共同体,搭建普适性与个性兼顾的立体化成长路径,基于孵化视角审视教师共同体的空... 详细信息

学习共同体是促进教师专业学习的有效途径,它走向共建、共享、共创、共生。为了促进教师高质量发展,学校可以打造“项目场”机制,构建指向专业成长的教师共同体,搭建普适性与个性兼顾的立体化成长路径,基于孵化视角审视教师共同体的空间关系,激活教师发展的动能和效能,变革学校的治理格局。

关键词：教师共同体 “项目场” 孵化机制

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小学低年级数学课堂导入技巧研究

小学生(下旬刊) 2024年第3期 70-72页

作者：阚金风甘肃省金昌市第五小学

良好的课堂导入能激发学生的学习动力，促使其提高学习效率。对于低年级数学教学，教师必须创新教学方法，根据学生的认知水平和具体的课程内容，随时调整教学方法。尤其要关注新课导入阶段的教学，让学生从课堂伊始就产生浓厚的学习兴... 详细信息

良好的课堂导入能激发学生的学习动力，促使其提高学习效率。对于低年级数学教学，教师必须创新教学方法，根据学生的认知水平和具体的课程内容，随时调整教学方法。尤其要关注新课导入阶段的教学，让学生从课堂伊始就产生浓厚的学习兴趣，这样才能在后续学习中充分思考，并积极配合教师的教学。本文分析了小学低年级数学课堂导入的重要性，接着从引发学生的好奇心、深入思考，以及帮助其构建知识体系的教学目的出发，提出了开门见山、新旧交接和以疑促学三个小学低年级数学课堂导入的策略，以期为一线教师提供教学参考。

关键词：小学低年级数学教学课堂导入

品一组诗歌,读一位诗人——《短诗三首》教学设计

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小学语文教学 2024年第15期 42-44页

作者：屠立元广东东莞市东城第五小学

【设计理念】以2022年版课标第二学段“阅读与鉴赏”中的“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意”为教学方向;以“如歌语文”课堂教学模式呈现,注重“和美”的教学结构,从诗歌的画面、情感、韵味三个方面激情。

关键词：阅读与鉴赏体验情感展开想象教学设计教学结构教学方向课堂教学模式诵读