检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大力弘扬教育家精神,锤炼新时代强国之师

河南教育（教师教育）（下） 2024年第1期 17-19页

作者：何赞朝任尚锋杜钢辉张战坤薛太瑞屈少科张红纲赵鑫灵宝市教育体育局灵宝市教育体育局宣传科灵宝市第二初级中学灵宝市实验初级中学灵宝市实验小学灵宝市第二小学灵宝市第三实验小学《河南教育》(教师教育)

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世... 详细信息

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心。

关键词：启智强国建设优秀教师道德情操教师群体教育家精神润心行为世范

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“同伴互助”为学子安全保驾护航

河南教育（教师教育）（下） 2024年第5期 24-25页

作者：杜钢辉灵宝市第二初级中学

2023年5月30日,教育部部长怀进鹏在全国中小学幼儿园安全工作视频会议中指出:健全完善学生心理健康工作体系,建立健全师生联系和同伴互助制度,培养学生良好心理品质。加大教育惩戒和家庭教育指导力度,从源头上防范和遏制学生欺凌事件发... 详细信息

2023年5月30日,教育部部长怀进鹏在全国中小学幼儿园安全工作视频会议中指出:健全完善学生心理健康工作体系,建立健全师生联系和同伴互助制度,培养学生良好心理品质。加大教育惩戒和家庭教育指导力度,从源头上防范和遏制学生欺凌事件发生。怀进鹏部长提出了“同伴互助”和“源头管控”的安全关键词,为学校的安全工作指明了方向。近年来,灵宝市第二初级中学以“让每个学生都走向成功”为办学理念,树立安全是培养人、发展人、成就人的教育观念。

关键词：同伴互助中小学幼儿园家庭教育指导教育惩戒初级中学办学理念视频会议人的教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学习任务群的情境创设策略

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 66-67页

作者：李娟娟灵宝市第四小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。发展型学习任务群注重学生的主动... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。发展型学习任务群注重学生的主动学习和探究,强调在完成任务的过程中,培养学生的综合素质和能力。而情境教学能拓展学生的思维,加深其对知识内容的理解,有效增强学生的自主学习意识,优化教学效果。因此,教师要根据学生的年龄特点,注重情境创设的教学策略,让学习任务得到有效落实。

关键词：学习任务群核心素养自主学习意识系列学习情境创设情境教学教学策略情境性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以“术”修匠心,以“道”筑初心

河南教育（教师教育）（下） 2024年第6期 25-26页

作者：郝艳霞灵宝市故县镇郭村中心小学

河南省乡村首席教师郝艳霞工作室(以下简称“工作室”)成立于2019年,是以灵宝市小学语文郝艳霞名师工作室为基础,抽调业务骨干和有发展潜力的青年教师组成的团队。在3年的工作中,工作室强阵地、重学习、实研改,切实发挥示范引领作用,集... 详细信息

河南省乡村首席教师郝艳霞工作室(以下简称“工作室”)成立于2019年,是以灵宝市小学语文郝艳霞名师工作室为基础,抽调业务骨干和有发展潜力的青年教师组成的团队。在3年的工作中,工作室强阵地、重学习、实研改,切实发挥示范引领作用,集教学、学习、研究于一体,涵养特色文化氛围,不断探索提升乡村教师队伍素质的途径和方法,助推乡村教育质量提升。

关键词：名师工作室小学语文首席教师青年教师发展潜力示范引领作用灵宝市不断探索

聚焦作业设计,巧用评价机制,开展“基础+拓展”学科课程研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 66-67页

作者：张红纲李晨华彭沙沙灵宝市第三实验小学

灵宝市第三实验小学积极推行“5+2”课后服务工作,在数学学科课程开设方面聚焦作业设计,巧用小组合作评价机制,开展“基础+拓展”学科课程研究,在减轻学生作业负担、提升学生核心素养、进行课内课后深度链接等方面整体构建,形成课程链... 详细信息

灵宝市第三实验小学积极推行“5+2”课后服务工作,在数学学科课程开设方面聚焦作业设计,巧用小组合作评价机制,开展“基础+拓展”学科课程研究,在减轻学生作业负担、提升学生核心素养、进行课内课后深度链接等方面整体构建,形成课程链条和学习闭环。作业设计多样化,聚焦素养促成长课后服务首先应突出基础作业优先,以学生能在校内完成学科作业为主;其次应以兴趣为主,从学生兴趣出发设计拓展性作业为辅,教师要根据学科特点和学生年龄特点设计利于学生长远发展的作业。

关键词：整体构建学生核心素养学科特点作业设计作业负担深度链接年龄特点数学学科

探索“两研三修”灵宝模式,助推县域教育高质量发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河南教育（教师教育）（下） 2024年第6期 12-13页

作者：段建强灵宝市教育体育局

近年来,灵宝市教育体育局立足县域实际,充分发挥灵宝市第四小学教育集团“两研三修”校本研修试点校的示范引领和辐射带动作用,创新校本研修模式,努力提升教师校本研修素养,为教师专业成长搭建平台,有力助推了全市教育高质量发展。“基... 详细信息

近年来,灵宝市教育体育局立足县域实际,充分发挥灵宝市第四小学教育集团“两研三修”校本研修试点校的示范引领和辐射带动作用,创新校本研修模式,努力提升教师校本研修素养,为教师专业成长搭建平台,有力助推了全市教育高质量发展。“基于‘两研三修校本研修3.0工程的实践应用”人选河南省第二批基础教育教师培训出彩项目,并被评为优秀项目。

关键词：校本研修教师专业成长搭建平台县域教育基础教育教师灵宝市示范引领实践应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用好校园文化,培育教育家精神

河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 4-5页

作者：张战坤灵宝市实验初级中学

校园文化建设作为学校特色化发展的根基,是学校内涵式发展的着力点,也是学校培养师生文化认同的落脚点。校园文化建设应结合学校所在地的文化特征与学校发展过程中形成的文化特质,以学校的发展目标为引领,以形成学校品牌特色为归依,最... 详细信息

校园文化建设作为学校特色化发展的根基,是学校内涵式发展的着力点,也是学校培养师生文化认同的落脚点。校园文化建设应结合学校所在地的文化特征与学校发展过程中形成的文化特质,以学校的发展目标为引领,以形成学校品牌特色为归依,最终达成文化兴校、文化育人的目标。本期我们选编阅读文化、中医药文化、瓷文化等中小学校园文化建设优秀案例,探讨如何从课堂教学优化、课程体系建设、文体活动开展、教师队伍建设等方面着力,培育独特校园文化,融铸学校品牌特色。

关键词：校园文化建设学校所在地品牌特色课堂教学优化中医药文化文体活动文化育人教师队伍建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微项目化学习在小学英语实践活动课中的应用

中小学外语教学 2024年第8期47卷 36-41页

作者：田亚娟北京市海淀区第二实验小学

本文结合一节英语实践活动课,探究了微项目化学习在实践活动课中应用的具体策略,旨在指导学生通过微项目化学习将英语知识与真实生活连接起来,提升语言能力,提高解决实际问题的能力,促进核心素养的发展。

关键词：微项目化学习实践活动课核心素养

围绕单元主题的小学英语综合实践活动课的设计与实施

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第14期47卷 38-44页

作者：王静北京市海淀区第二实验小学

以单元为整体开展英语综合实践活动是学科育人的主要体现。英语综合实践活动课强调以主题为引领,以真实问题或任务为驱动,开展丰富多样的实践性、探究性、开放性学习活动,培养学生的创新精神、实践能力和核心素养,是落实立德树人根本任... 详细信息

以单元为整体开展英语综合实践活动是学科育人的主要体现。英语综合实践活动课强调以主题为引领,以真实问题或任务为驱动,开展丰富多样的实践性、探究性、开放性学习活动,培养学生的创新精神、实践能力和核心素养,是落实立德树人根本任务的重要途径。本文以一节小学低年级英语综合实践活动课为例,从确立主题、制定目标、丰富语言、开展实践、多维评价五个方面探讨了围绕单元主题开展英语综合实践活动的策略,以促进学生综合语言运用能力以及创新实践能力的发展。

关键词：综合实践活动单元主题学科融合核心素养