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大力弘扬教育家精神,锤炼新时代强国之师

河南教育（教师教育）（下） 2024年第1期 17-19页

作者：何赞朝任尚锋杜钢辉张战坤薛太瑞屈少科张红纲赵鑫灵宝市教育体育局灵宝市教育体育局宣传科灵宝市第二初级中学灵宝市实验初级中学灵宝市实验小学灵宝市第二小学灵宝市第三实验小学《河南教育》(教师教育)

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世... 详细信息

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心。

关键词：启智强国建设优秀教师道德情操教师群体教育家精神润心行为世范

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用好校园文化,培育教育家精神

河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 4-5页

作者：张战坤灵宝市实验初级中学

校园文化建设作为学校特色化发展的根基,是学校内涵式发展的着力点,也是学校培养师生文化认同的落脚点。校园文化建设应结合学校所在地的文化特征与学校发展过程中形成的文化特质,以学校的发展目标为引领,以形成学校品牌特色为归依,最... 详细信息

校园文化建设作为学校特色化发展的根基,是学校内涵式发展的着力点,也是学校培养师生文化认同的落脚点。校园文化建设应结合学校所在地的文化特征与学校发展过程中形成的文化特质,以学校的发展目标为引领,以形成学校品牌特色为归依,最终达成文化兴校、文化育人的目标。本期我们选编阅读文化、中医药文化、瓷文化等中小学校园文化建设优秀案例,探讨如何从课堂教学优化、课程体系建设、文体活动开展、教师队伍建设等方面着力,培育独特校园文化,融铸学校品牌特色。

关键词：校园文化建设学校所在地品牌特色课堂教学优化中医药文化文体活动文化育人教师队伍建设

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指向辩证思维培养的问题链设计与运用实践

中小学外语教学 2024年第9期47卷 1-5页

作者：章婉莹南京市致远初级中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一的观点看待事物的思维方式。内含辩证思想的问题链能有效培养学生的辩证思维。本文结合具体案例,详细阐述了如何在初中英语阅读教学... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一的观点看待事物的思维方式。内含辩证思想的问题链能有效培养学生的辩证思维。本文结合具体案例,详细阐述了如何在初中英语阅读教学中设计并运用问题链,培养学生用联系、发展和对立统一的观点分析和解决问题,为初中英语阅读课堂教学中学生辩证思维的培养提供具体路径。

关键词：新辩证思维问题链阅读课堂初中英语

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“大单元”下的数学章节导引课研究

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 116-117页

作者：马元春洛阳市东升第二初级中学

“大单元”教学突出学习内容的整体性、结构性、关联性,有利于学生建构学科知识体系,形成学科思维,培养学科素养。其中的章节导引课为大单元整体教学作好铺垫,引导学生认识整章的学习背景、知识结构、研究方法、学习路径和应用价值等,... 详细信息

“大单元”教学突出学习内容的整体性、结构性、关联性,有利于学生建构学科知识体系,形成学科思维,培养学科素养。其中的章节导引课为大单元整体教学作好铺垫,引导学生认识整章的学习背景、知识结构、研究方法、学习路径和应用价值等,在实现新旧知识关联、激发学习兴趣、构建知识结构、提升人文情怀等方面有着重要作用。笔者基于“大单元”理念,讲授华东师大版九年级数学上册《随机事件的概率》章节导引课,收到了良好效果。

关键词：学科知识体系学科素养单元整体教学激发学习兴趣九年级数学学习路径学习背景学科思维

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把文化自信融入国学诵读

新班主任 2024年第9期 12-14页

作者：史波涛西安市高新第二初级中学

文化兴则国兴，文化强则国强。文化自信是一个国家、一个民族发展中的基本且持久的力量，是对自身文化的充分认同和积极践行。中华文化有着五千年的深厚积淀，博大精深，无论是在广度上还是深度上，都在世界范围内取得了令人瞩目的成就...

文化兴则国兴，文化强则国强。文化自信是一个国家、一个民族发展中的基本且持久的力量，是对自身文化的充分认同和积极践行。中华文化有着五千年的深厚积淀，博大精深，无论是在广度上还是深度上，都在世界范围内取得了令人瞩目的成就。初中阶段是培养世界观、人生观、价值观的关键阶段，也是培养文化自信的重要时期。虽然这一阶段客观上存在着一定的升学压力，但是从学生的整个人生发展上着眼，提高成绩固然重要，却不能以牺牲道德修养与人文素养为代价，对初中生文化自信的培养也不能在此阶段有所放松。

关键词：

基于SOLO分类理论的物理单元大概念教学路径——以人教版九年级第十八章“电功率”为例

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新课程 2024年第9期 118-120页

作者：郭秋萍洛阳市东升第二初级中学

【教学路径整体设计】《义务教育物理课程标准（2022年版）》在课程理念部分提出：“以主题为线索，构建课程结构。”而学生从学习简单的物理知识、物理规律，到应用物理知识解决实际问题，该过程与利用SOLO分类理论的进阶式教学有相似...

【教学路径整体设计】《义务教育物理课程标准（2022年版）》在课程理念部分提出：“以主题为线索，构建课程结构。”而学生从学习简单的物理知识、物理规律，到应用物理知识解决实际问题，该过程与利用SOLO分类理论的进阶式教学有相似之处，以下探析利用SOLO分类理论进行单元大概念教学的路径。大概念具有单元统摄作用，在实际教学时还要考虑到学生的前概念，已有知识储备。因此，借助SOLO分类理论进行进阶式教学设计时，分为单元大概念的确定、

关键词：

来源：博看期刊

Tabata训练法对初中生身体素质的影响研究

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Tabata训练法对初中生身体素质的影响研究

让生命因教育而出彩——关于“三品”办学思想的解读和实践

第二届陕西省体育科学大会

作者：梁苑于海涛西安市高新第二初级中学

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,以100名初中生作为实验对象,探究通过8周Tabata训练对七年级学生身体素质的影响。结果表明:实验前,两组学生的身体素质并无明显差异(P>0.05),实验后,实验组相比对照组在速度、灵敏、下肢... 详细信息

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,以100名初中生作为实验对象,探究通过8周Tabata训练对七年级学生身体素质的影响。结果表明:实验前,两组学生的身体素质并无明显差异(P>0.05),实验后,实验组相比对照组在速度、灵敏、下肢力量、肌肉耐力方面测试成绩提高更为显著(P0.05)。与常规体育教学相比,Tabata训练法更能激发学生练习兴趣,提高学生速度、力量、耐力与灵敏素质,提升健康水平。

关键词： Tabata训练法中学生身体素质

来源： cnki会议评论

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河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 43-44页

作者：王建林洛阳市东方第二初级中学

1971年,洛阳市东方第二初级中学建校。多年来,她牢记初心,践行使命,在社会各界的大力支持下不断发展,由小到大、由弱到强,成为洛阳市的品牌学校。2018年,学校结合实际,与时俱进地提出“三品”办学思想:把东方二中打造成一所具有区域示... 详细信息

1971年,洛阳市东方第二初级中学建校。多年来,她牢记初心,践行使命,在社会各界的大力支持下不断发展,由小到大、由弱到强,成为洛阳市的品牌学校。2018年,学校结合实际,与时俱进地提出“三品”办学思想:把东方二中打造成一所具有区域示范引领作用,在省内知名、在全国有影响的“三品”(有品质、有品格、有品位)学校。一、“三品”办学思想的深厚底蕴1.家国情怀造就成长沃土中国第一拖拉机厂见证了新中国农机工业的发展历史和改革开放的全过程,东方二中的前身,便是这家拖拉机厂的职工子弟学校,肩负着教育下一代的使命重任。

关键词：子弟学校品牌学校拖拉机厂初级中学农机工业三品办学思想家国情怀

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“逐光”聚力,教育“共富”

湖北教育 2024年第3期 21-23页

作者：黄凤超汤金华武汉市光谷第二初级中学

武汉东湖高新区“逐光”教联体是以武汉市光谷第二初级中学(以下简称“光谷二初”)为牵头校,与武汉市光谷第七初级中学(以下简称“光谷七初”)、武汉市光谷第八初级中学(以下简称“光谷八初”)、武汉格鲁伯实验学校(以下简称“格鲁伯学... 详细信息

武汉东湖高新区“逐光”教联体是以武汉市光谷第二初级中学(以下简称“光谷二初”)为牵头校,与武汉市光谷第七初级中学(以下简称“光谷七初”)、武汉市光谷第八初级中学(以下简称“光谷八初”)、武汉格鲁伯实验学校(以下简称“格鲁伯学校”)三所学校组成的“共建型”教联体。教联体四所学校历史同源、发展同型、差异同在。历史同源是指都属于原江夏区、洪山区的偏远农村学校;发展同型是指都属于光谷需要快速发展的薄弱学校,其中光谷二初是由光谷早期薄弱学校快速发展起来的优质学校,其他三所学校是现在需要快速发展的薄弱学校;差异同在是指光谷二初是主城区优质学校,光谷七初和光谷八初是异地重建、正处于由农村薄弱学校向城区学校转型阶段的学校,格鲁伯学校为区内优质民办学校。

关键词：优质学校薄弱学校实验学校民办学校初级中学城区学校偏远农村异地重建